L’une des préoccupations des enseignants est de rendre l’apprentissage agréable pour les élèves. Pour y parvenir, certains utilisent les « jeux sérieux » pour favoriser la motivation des jeunes ayant grandi dans un monde « 2.0 ».
Mais le jeu sérieux comme stratégie d’apprentissage a-t-il fait ses preuves du côté de la recherche ?
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