Les ressources du cours en réalité augmentée dans les manuels des élèves

Pour mes élèves — et bien souvent avec eux —, je produis de nombreux documents : synthèses, cartes d’idées, enregistrements audio, clips vidéo, quiz, détournements joueurs… Mais comment assurer le meilleur accès et la meilleure consultation de ces ressources par les élèves ?
Comment favoriser un « apprentissage unifié ou diffus » (Seamless learning), c’est-à-dire « la tendance […] de passer d’un terminal à l’autre, d’un environnement à l’autre, sans rupture d’apprentissage » ?

Najat Vallaud-Belkacem présente les 16 engagements pour simplifier les tâches des directeurs d'école

Les directeurs d’école assurent des missions essentielles au bon fonctionnement de l’école, à l’accueil des élèves, aux relations avec les parents et à l’animation de l’équipe pédagogique. Ils sont aussi au cœur de la mise en œuvre de la priorité donnée au premier degré pour mieux faire réussir les élèves.

Modernisation des métiers : 16 engagements pour simplifier les tâches des directeurs d'école

« Library and more » : de la bibliothèque à la bibliothèque augmentée

Que peut apporter une bibliothèque d’établissement d’enseignement supérieur quand, à l’heure d’Internet, le moindre smartphone peut recueillir instantanément plus de ressources documentaires que ne peuvent en fournir toutes les bibliothèques réunies ?
Quelle raison d’être pour un espace qui n’a plus besoin d’être « visité » ? Quel devenir pour les professionnels qui y travaillent en termes de sens, de métier, de contrat et d’emploi ?

3 propositions pour stimuler l’innovation dans l’éducation en France

I- Mettre les enseignants au centre du processus d’innovation
II- Introduire des cellules d’innovation au sein des écoles et institutions d’enseignement supérieur
III- Bâtir un écosystème spécialisé 

EduMix : Imaginer le collège à venir

Comment améliorer, transformer le collège et imaginer l'établissement de demain ?

Pendant trois jours, du 10 au 12 février 2017, près de cent personnes venues d'horizons différents (et pas seulement de l'éducation) ont tenté l'expérience au collège Elsa Triolet de Vénissieux. Cette belle aventure pilotée par Yam (Yves Armelle Martin) et son équipe d'Erasme ainsi que le réseau des Learning Lab Network (Jean Pierre Berthet et Jean Pouly principalement) est aussi une ouverture vers une nouvelle façon d'envisager l'avenir des établissements scolaires.
Edumix c'est d'abord une rencontre vivante au service de l'imagination, l'invention et surtout une approche nouvelle pour faire évoluer les institutions et les organisations.

Tous mobilisés pour vaincre le décrochage : déplacement en Isère

Najat Vallaud-Belkacem s'est rendue en Isère pour échanger sur les différentes initiatives mises en place dans le cadre de la lutte contre le décrochage scolaire et offrir une deuxième chance, vendredi 17 février 2017.
Le plan "Tous mobilisés pour vaincre le décrochage scolaire" se décline en trois axes : prévenir, accompagner et fédérer. Ce plan favorise une coopération renforcée sur le terrain de tous les partenaires concernés, avec une coordination associant l’ensemble des acteurs au service de la prévention et de la prise en charge des jeunes et les travaux de la recherche. Concrètement, il permet une baisse continue du nombre de jeunes sortant de formation initiale sans diplôme, passé sous le seuil des 100 000 en 2016 et qui vise les 80 000 en 2017.

BTS, DUT... Les filières courtes rassurent les familles

« La fac ce n’est pas pour mon fils, il n’est pas autonome. Je veux qu’il soit encadré. Je ne le vois pas non plus en prépa, il n’est pas assez solide », estime Frédéric Cardi, père d’Elliot, élève en terminale S. Seule solution à ses yeux : « Un IUT [institut universitaire de technologie] ou une STS [section de technicien supérieur], le temps qu’il mûrisse. Il verra bien après. »

Le stage de troisième est la première des injustices sociales

Un dossier de textes et ressources

Innovation pédagogique : L'obscur objet du changement

Et si la seule innovation qui vaille dans le système éducatif était changer l'Inspection ? C'est un peu la conclusion que livre le rapport de l'Inspection générale sur "L'innovation et l'expérimentation et leurs incidences sur l'évolution du système éducatif" que le ministère vient de rendre public.
Coordonné par Pascal Raphaël Ambrogi et Dominique Rojat, ce gros rapport est une longue errance pour saisir un objet toujours désiré mais qui reste finalement insaisissable à l'administration de l’Éducation nationale : l'innovation pédagogique. Cinq ans après le rapport Reuter, la quête de l'innovation se conclue par une prise de conscience de la force de l'esprit d'innovation et sur une nouvelle injonction au changement d'une institution qui en semble peu capable.

Pour lutter contre les ghettos scolaires, la technique des petits pas

25 territoires pilotes expérimentent d'autres manières d'affecter les élèves au collège pour améliorer la mixité sociale.

Apprendre à apprendre

Apprendre à apprendre est bien LA compétence du moment. Le héros d’aujourd’hui n’est pas le plus doué ou le plus savant, mais celui ou celle qui sait apprendre efficacement.
QU’EST-CE APPRENDRE A APPRENDRE ?
Pour comprendre ce qu’est « apprendre à apprendre », il faut commencer par décomposer cette compétence en qualités et « sous-compétences » sur lesquelles on peut agir.
En voici une première petite liste :

En 2017, les Mooc ne sont plus ce que vous croyez

REPÉRÉ DANS LA PRESSE AMÉRICAINE.
Apparus dans le paysage de l'éducation en 2012, les Mooc ont, depuis, bien évolué. L'agrégateur de cours en ligne Class Central dresse leur portrait, résumé en une phrase : oui à la monétisation, non à la massification.

Dans les coulisses du classement de Shanghai

En une dizaine d'années, le classement de Shanghai est devenu une référence. Comment est-il mis en œuvre ? Quelles seront les évolutions à venir, notamment pour l'intégration des Comue ? Snow Wang, responsable du classement, a ouvert les portes de ses bureaux à Shanghai, début décembre 2016, à EducPros.
Entretien

WAP, une méthode d'apprentissage par les pairs inventée à l'EM Lyon

Étudiante-professeure de l'EM Lyon aujourd'hui entrepreneure, Diane Lenne a créé une méthodologie d'apprentissage par les pairs, et en a fait une start-up depuis qu'elle est diplômée. Zoom sur WAP (We Are the Projects) avant la conférence #EdUp2016 du 15 décembre 2016.

Les 10 innovations pédagogiques qui pourraient faire 2017 !

L’université britannique online The Open University[1] publie chaque fin d’année depuis 5 ans un rapport sur les pédagogies innovantes, recoupant les pratiques, les technologies et les recherches les plus en pointe dans le milieu de l’éducation.
Dans son rapport de décembre 2016[1], ces 10 innovations sont >>>>>>

Numérique : Former les enseignants ?

« Qui doit se charger du numérique dans l’École ? »
Cette question de Laurent Petit , professeur en sciences de l'information, ouvre le séminaire "numérique et nouveaux enjeux de la formation", organisé par l'Espé de Paris le 6 février. Tout de suite arrive la question suivante : et pour quoi faire ? Âmes sensibles passez votre chemin ! Eric Bruillard, Georges Louis Baron, Bruno Devauchelle et Olivier Grugier éclairent les enjeux du numérique à l’École. Il décapent les nombreux mythes qui entourent l'informatique. Pire, ils relativisent les enthousiasmes...

O21 : « S’orienter c’est avoir la capacité de trouver ce qu’on ne cherche pas »

Selon le spécialiste de la qualité des sites Web Elie Sloïm, l’orientation et les trajectoires de vie se jouent autant sur des choix que sur le hasard.
Le numérique bouleverse le monde du travail et la capacité à se projeter dans le futur. Alors autant en profiter et en faire une force selon Elie Sloïm, l’un des invités de la conférence « A qui me fier ? Mes potes, mes notes, mes rêves ? » organisée dans le cadre d’O21 / s’Orienter au XXIe siècle, les 10 et 11 février à Cenon.

Le rôle des EPN souligné

M. Jacques Cresta, Député (Socialiste, écologiste et républicain – Pyrénées-Orientales) a adressé en date du 9 juin 2015 une question écrite relative à la dématérialisation, à l’accueil et accompagnement des publics au numérique en zones rurales (« zones blanches »), question adressée auprès de M. le Secrétaire d’État, auprès du Premier ministre, chargé de la réforme de l’État et de la simplification sur les alternatives à la dématérialisation de certaines démarches administratives.

Quelle architecture scolaire pour demain ?

« Est-il possible de penser autrement l'éducation sans réinventer le bâtiment où l'on éduque ? » Béatrice Mabilon-Bonfils, François Durpaire et Geneviève Zoïa coordonnent un numéro de la revue Education et socialisation, Cahiers du Cerfee, autour de cette question. De nouvelles pratiques pédagogique s nécessitent-elles de nouveaux espaces scolaires ?
La revue va au delà de la prospective pour proposer des études sur l'histoire de la salle de classe et aussi sur le ressenti par les élèves des bâtiments scolaires actuels.

Najat Vallaud-Belkacem annonce la publication du décret rendant effective la création du corps de psychologues de l'Éducation nationale

Najat Vallaud-Belkacem, ministre de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche, annonce la publication ce jour au Journal Officiel du décret du 1er février portant dispositions statutaires relatives au nouveau corps de psychologues de l’Éducation nationale. Le texte prévoit qu’ils exerceront soit dans la spécialité "éducation, développement et apprentissages" pour le premier degré, soit dans la spécialité "éducation, développement et conseil en orientation scolaire et professionnelle" qui concerne le second degré, ainsi que l’enseignement supérieur.