Ressources-innover-en-pedagogie

Un portail coopératif ouvert pour mutualiser des références autour de la pédagogie dans l'enseignement supérieur francophone
Les ressources autour de la pédagogie sont abondantes mais dispersées. Partant de ce constat, les animateurs du site contributif Innovation pédagogique vous proposent cette page coopérative. Vous pouvez consulter les ressources, indiquer de nouveaux sites, blogs, ajouter de nouvelles références.
C'est une démarche contributive ouverte à la coopération de chacun.e à l'image d'Innovation pédagogique qui en 3 ans a publié ou republié plus de 800 articles diffusé à 1520 abonnés.

Faisons de cette page un commun de l'enseignement supérieur !

« Library and more » : de la bibliothèque à la bibliothèque augmentée

Que peut apporter une bibliothèque d’établissement d’enseignement supérieur quand, à l’heure d’Internet, le moindre smartphone peut recueillir instantanément plus de ressources documentaires que ne peuvent en fournir toutes les bibliothèques réunies ?
Quelle raison d’être pour un espace qui n’a plus besoin d’être « visité » ? Quel devenir pour les professionnels qui y travaillent en termes de sens, de métier, de contrat et d’emploi ?

EduMix : Imaginer le collège à venir

Comment améliorer, transformer le collège et imaginer l'établissement de demain ?

Pendant trois jours, du 10 au 12 février 2017, près de cent personnes venues d'horizons différents (et pas seulement de l'éducation) ont tenté l'expérience au collège Elsa Triolet de Vénissieux. Cette belle aventure pilotée par Yam (Yves Armelle Martin) et son équipe d'Erasme ainsi que le réseau des Learning Lab Network (Jean Pierre Berthet et Jean Pouly principalement) est aussi une ouverture vers une nouvelle façon d'envisager l'avenir des établissements scolaires.
Edumix c'est d'abord une rencontre vivante au service de l'imagination, l'invention et surtout une approche nouvelle pour faire évoluer les institutions et les organisations.

BTS, DUT... Les filières courtes rassurent les familles

« La fac ce n’est pas pour mon fils, il n’est pas autonome. Je veux qu’il soit encadré. Je ne le vois pas non plus en prépa, il n’est pas assez solide », estime Frédéric Cardi, père d’Elliot, élève en terminale S. Seule solution à ses yeux : « Un IUT [institut universitaire de technologie] ou une STS [section de technicien supérieur], le temps qu’il mûrisse. Il verra bien après. »

La Réserve citoyenne

La Réserve citoyenne de l’Éducation nationale, lancée le 12 mai 2015, offre à tous les citoyens la possibilité de s‘engager bénévolement pour transmettre et faire vivre les valeurs de la République à l’École, aux côtés des enseignants, ou dans le cadre d’activités périscolaires. Elle est une opportunité pour l’École de bénéficier de l’engagement des acteurs de la société civile.

Le stage de troisième est la première des injustices sociales

Un dossier de textes et ressources

« Au Maroc, les professeurs de philosophie sont des foyers de résistance contre la bêtise »

Noureddine Affaya décrypte les enjeux de la crispation dans le royaume autour de la philosophie, prisonnière d’un environnement hostile, dominé par la pensée islamiste.

Les lab schools : une voie possible pour rapprocher enseignement et recherche ?

Qu’est-ce qu’une lab school ?
Une « école laboratoire » (laboratory school) est une école adossée à un département d’université ou à une institution qui forme des enseignants. Trois activités complémentaires y sont associées : l’enseignement, la formation et la recherche. Du fait de cette structuration, un lien organique se tisse tout naturellement entre éducation et recherche, qui permet de « développer et de tester de nouvelles approches, en modélisant les meilleures pratiques ».

Pour lutter contre les ghettos scolaires, la technique des petits pas

25 territoires pilotes expérimentent d'autres manières d'affecter les élèves au collège pour améliorer la mixité sociale.

Minut'éduc : la pensée complexe

La pensée quoi ? Complexe ?
C'est simple à comprendre ? ouiiiiiiiiiiiii !
Les 8 et 9 décembre, s'est tenu à l'UNESCO le premier congrès mondial de la pensée complexe. C'est à dire... cette notion de pensée complexe ?...
Star Wars, vous connaissez ? Même si vous n'avez jamais vu les films, vous avez entendu parler de cette notion de dualité : basculer ou non du côté obscur : l'idée du bien d'un côté et du mal de l'autre ; c'est une traduction de la pensée binaire. Et bien c'est très simple, c'est exactement l'inverse de la pensée complexe.

Développer l'esprit critique

Dans le monde actuel globalisé et interconnecté, développer l’esprit critique relève d’un enjeu majeur au service de la construction de l’émancipation sociale, professionnelle et citoyenne de l’individu. Construire une pensée critique implique une posture intellectuelle nécessitant curiosité, distanciation face au monde qui nous entoure.

Est-il possible d’avoir « l’esprit ouvert » ?

« S’ouvrir l’esprit », la formule semble être l’un des mots d’ordre de notre modernité. Quiconque exprime un refus, ne s’enthousiasme pas de la nouveauté, de l’extravagance ou de la différence risque aussitôt d’être accusé d’avoir « l’esprit fermé ». Mais qu’est-ce que l’ouverture d’esprit exactement ? Comment peut-on ouvrir un esprit ? Est-il seulement possible d’avoir l’esprit ouvert ?
Si l’ouverture d’esprit consiste à tolérer tous les modes de vie, toutes les façons d’être, ou disons plus généralement à respecter l’indépendance d’autrui, nous avons paradoxalement beaucoup plus de mal à accepter la co-existence de différents modes d’enseignement et de différentes façons d’apprendre. Et tandis que sont prônées la tolérance et l’accès démocratique à la connaissance, trop de professeurs voudraient qu’il n’existe qu’une voie certifiée vers le progrès et le savoir véritable – celle qu’ils ont eux-même suivi, et par laquelle ils s’attendent donc à ceux que leurs successeurs passent aussi.

Najat Vallaud-Belkacem annonce la publication du décret rendant effective la création du corps de psychologues de l'Éducation nationale

Najat Vallaud-Belkacem, ministre de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche, annonce la publication ce jour au Journal Officiel du décret du 1er février portant dispositions statutaires relatives au nouveau corps de psychologues de l’Éducation nationale. Le texte prévoit qu’ils exerceront soit dans la spécialité "éducation, développement et apprentissages" pour le premier degré, soit dans la spécialité "éducation, développement et conseil en orientation scolaire et professionnelle" qui concerne le second degré, ainsi que l’enseignement supérieur.

À l'école, on forme les enfants aux médias afin d'éveiller leur esprit critique

L'’éducation aux médias et à l’information (EMI) a pour ambition de former l'esprit critique des élèves. Un enseignement d'autant plus important que les supports numériques se sont démultipliés et les producteurs d'informations toujours plus variés.
En France, l'éducation aux médias et à l’information (EMI) est intégrée à l’éducation à la citoyenneté pour "former des 'cybercitoyens' actifs, éclairés et responsables", aussi bien consommateurs que producteurs de l’information, nous indique la page du site gouvernemental Éduscol.

Du tableau noir au Serious Game : mesurer l’efficacité des technologies en classe

« C’est donc en absence de toute preuve formelle de plus-value pédagogique que l’usage du tableau noir fut rendu obligatoire en France par la loi du 19 juillet 1889. »
Fin décembre, Eric Sanchez rapportait les résultat de différentes études réalisées au 19e siècle et portant sur les résultats d’expérience et les travaux de chercheurs portant sur l’impact du tableau noir sur les apprentissages et la pertinence de doter tous les enseignants d’une des premières technologies éducatives.

Eduquer avec le numérique ?

Le numérique change-t-il profondément l’École? Transforme-t-il la façon d'enseigner ? Impacte-t-il les résultats et réduit-il les inégalités ? Que nous apprend-il des relations dans l'établissement scolaire et entre l'institution Éducation nationale et ses agents ?

Toutes ces questions, Bruno Devauchelle, professeur associé à l'Université de Poiriers et chargé de mission TICE à l'université catholique de Lyon, les aborde chaque vendredi dans la chronique qu'il publie dans le Café pédagogique depuis plus de 4 ans. Il publie chez ESF un ouvrage qui synthétise sa pensée et offre aux enseignants , aux cadres et aux acteurs de l’École une vision globale de la rencontre difficile entre le numérique et l’Éducation nationale. Un livre à ne pas rater pour comprendre et interpréter le phénomène social du numérique.

« Éduquer avec le numérique »

Mon troisième livre sort le 2 janvier, il sera dans les bacs des libraires le 12 janvier.
Pour se le procurer allez sur le site du « Café Pédagogogique » , il est offert pour toute adhésion à l’association CIIP qui le porte et dont je suis l’actuel président. Les éditions ESF Sciences Humaines ont effectué un beau travail de relecture et de mise en forme qu’il faut saluer et remercier. Le livre est aussi accessible en commande sur leur site.
Bruno Devauchelle

Livret Laïcité

La Nation confie à l’École la mission de faire partager aux élèves les valeurs de la République.

La refondation de l’École porte cette ambition : lui redonner les moyens de remplir sa mission d’apprentissage des savoirs, mais aussi de transmission des valeurs laïques et républicaines. L’École de la réussite pour tous les élèves doit aussi être celle de l’émancipation, de la formation de l’esprit critique, de la compréhension du monde et des règles qui fondent notre appartenance commune à la République.

Pourquoi les parents cachent-ils leurs bulletins à leurs enfants ?

Quand nos parents voient nos bulletins, ils ne manquent pas de nous dire qu’à notre âge, ils étaient premiers de la classe et qu’ils avaient de bien meilleures notes (ça, c’est quand ils ne nous comparent pas à nos frères et sœurs).
Étrangement, on ne voit jamais leurs bulletins et ils n’apportent pas de preuves de leur supériorité. Nous disent-ils la vérité ? Enquête exclusive.

Radiographie du jeune et futur monde enseignant

Coup sur coup, un rapport complet et un sondage sont venus éclairer le monde enseignant de manière intéressante en donnant un coup de projecteur sur ceux qui constituent l’avenir de l’éducation nationale : le Cnseco a rendu son rapport sur l’attractivité du métier en faisant la part belle aux étudiants engagés dans les concours de profs ; le Snuipp, premier syndicat du primaire, a quant à lui publié son sondage trisannuel sur les jeunes profs des écoles (moins de 5 ans d’ancienneté).