Les médias sociaux à l’école : un atout pour l’éducation

Les médias sociaux s’implantent en éducation. Ce dossier propose des pistes concrètes pour développer l’esprit critique des jeunes (et des moins jeunes !) dans leur utilisation.

Un dossier conjoint École branchée et Carrefour éducation

Développer l'esprit critique

Dans le monde actuel globalisé et interconnecté, développer l’esprit critique relève d’un enjeu majeur au service de la construction de l’émancipation sociale, professionnelle et citoyenne de l’individu. Construire une pensée critique implique une posture intellectuelle nécessitant curiosité, distanciation face au monde qui nous entoure.

11 tutoriels sur des outils numériques médiatiques

Décrypter les outils numériques médiatiques est un nécessité pour les internautes et mobinautes citoyens.
Méta-Média.fr, blog collectif de France Télévisions qui décrit l’évolution des médias traditionnels, des nouveaux médias et du journalisme propose une série de tutoriels vidéo qui expliquent l’utilisation possible d’outils numériques (réseaux sociaux…) et de termes Internet qui recouvrent une composante de diffusion médiatique (live streaming, bot, immersion…).

À l'école, on forme les enfants aux médias afin d'éveiller leur esprit critique

L'’éducation aux médias et à l’information (EMI) a pour ambition de former l'esprit critique des élèves. Un enseignement d'autant plus important que les supports numériques se sont démultipliés et les producteurs d'informations toujours plus variés.
En France, l'éducation aux médias et à l’information (EMI) est intégrée à l’éducation à la citoyenneté pour "former des 'cybercitoyens' actifs, éclairés et responsables", aussi bien consommateurs que producteurs de l’information, nous indique la page du site gouvernemental Éduscol.

Comment la Twictée a modifié mon enseignement de l’étude de la langue

Muriel MEILLIER est enseignante en CM2 dans l’académie de Grenoble.
Depuis sa première inscription en septembre dernier, elle s’est engagée pleinement dans le dispositif mais pas seulement puisqu’on peut la retrouver dans de nombreux projets liés au numérique éducatif. Muriel a rapidement rejoint le groupe des MASTERS, elle est également membre de l’association Twictée. Elle anime la communauté Twictée sur Viaéduc.

InfoTrack : Formation gratuite en ligne avec humour aux compétences informationnelles

InfoTrack est un très bel outil libre d’accès et en ligne, de formation aux compétences informationnelles proposé depuis l’automne 2016 par la Bibliothèque de l’Université de Genève (Suisse).
L’outil pédagogique InfoTrack est disponible pour tous depuis n’importe quel équipement (ordinateur, tablette, ou smartphone) avec une connexion Internet est destiné prioritairement aux étudiants avec ce leitmotiv :
« Dans la société de l’information, la maîtrise de la culture informationnelle compte parmi les compétences clés les plus importantes pour garantir le succès des études et de la vie professionnelle. »

 

Des collégiens s'initient au journalisme trilingue avec "Babelmagz"

Nezha El Massoudi, professeure d’anglais au collège Jean Renoir (académie d'Orléans-Tours), a lancé un projet de magazine web trilingue pour mettre ses élèves en contact avec d’autres élèves européens.
Ce projet, appelé "Babelmagz", a obtenu le Prix national label de qualité eTwinning ainsi que le prix d’excellence de la fondation Hippocrène.
Retour d'expérience

7 conseils aux plus jeunes pour lutter contre le cyber-harcèlement

Rien qu’au collège, la proportion de collégiens victimes de cyber-harcèlement atteint les 6%, soit 2 élèves par classe !
Dans un monde idéal, 7 bonnes pratiques pourraient limiter fortement les risques.

Refonte du référentiel national des ENT

Le ministère de l’éducation nationale propose une nouvelle version du schéma directeur des espaces numériques de travail. Il définit les nouvelles orientations préconisées pour les projets ENT, pour les éditeurs de solutions ENT.

Un an après les attentats, l’éducation à l’information est plus cruciale que jamais

Tandis que s’achève la semaine mondiale sur l’éducation aux médias et à l’information (EMI), organisée par l’Unesco, la commémoration du 13 novembre 2015 rappelle que les plus jeunes doivent être particulièrement sensibilisés aux informations et aux médias qui les véhiculent.

Les attentats meurtriers du 7-9 janvier, suivis de ceux du 13 novembre, placent l’éducation aux médias et à l’information (EMI), ses compétences et ses valeurs, au cœur des enjeux de démocratie.
Le traitement médiatique exceptionnel des attaques requiert un accompagnement pédagogique de même acabit, alors que ces événements ont remis à sa juste place la tentation d’une littératie numérique uniquement instrumentée par l’économie, coupée des enjeux de citoyenneté.

5 choses que vous devez savoir sur le harcèlement à l’école

Le harcèlement à l’école est une réalité en France. Pour la première fois depuis vingt ans, ce fléau commence à reculer notablement (-15% en collège). Cependant, le combat n’est pas encore gagné : plusieurs centaines de milliers d’enfants et de jeunes restent concernés. Pour dire "Non au harcèlement", la deuxième Journée nationale a lieu ce 3 novembre.

Éduquer à Internet sans diaboliser, c’est possible !

Parce que l’école ne peut ignorer les bouleversement que le numérique apporte dans notre société, notre vie quotidienne, nos façons de comprendre et d’apprendre.
Parce que tous les élèves n’ont pas des parents forcément à l’aise avec les nouveaux usages liés au numérique et que l’école doit prendre sa part pour éviter que ne se creusent les écarts.
 Enfin, parce que la meilleure façon de permettre à nos élèves de tirer tout le parti de ces nouvelles possibilités est de les y accompagner et de jouer pleinement notre rôle d’éducateur aussi dans les espaces numériques.
Comment ? 

Intervention en 5 questions de Michel Reverchon-Billot, IGEN-EVS

"Avant d'aborder la question de l'EMI en termes de déclinaisons et de formations pour les élèves, il me semble important de véritablement savoir d'où vient cette question de l'EMI et surtout de bien comprendre que ce n'est pas une réaction immédiate aux événements dramatiques qu'on a connu en 2015 mais que c'est bien antérieur à cette question-là puisque l'éducation aux médias et à l'information, il faut le rappeler, est née d'engagements internationaux extrêmement importants de la France puisque il y a derrière la mise en place de l'EMI, l'UNESCO et la convention de Moscou de 2012 qui insistent sur le fait que dans une société de l'information on ne peut pas imaginer un instant laisser nos élèves dépourvus face à ces nouveaux médias qu'ils utilisent tous les jours et qu'il y a nécessité de construire des compétences nouvelles.

Twitter pour faire écrire les élèves

L’équipe de Ludomag a le plaisir de vous présenter, en vidéo et au travers d’un court résumé en quelques lignes, plusieurs intervenants du colloque écriTech’7 qui s’est déroulé à Nice les 18 et 19 mai 2016.
Le but pédagogique est de les faire rentrer dans l’écrit dès la classe de CP et découvrir la lecture par l’écrit. Souvent, on apprend d’abord aux enfants à lire puis à produire. Jean-Roch Masson a fait le choix inverse.

Les 40 ressources pédagogiques de la semaine du 23 au 30 septembre 2016

Oui, les jeux vidéo aident à apprendre !

C'est le principal enseignement d'une thèse soutenue récemment à l'université de Cergy-Pontoise par Julien Bugmann, dirigée par Alain Jaillet (laboratoire EMA). Ce travail scientifique et expérimental lève effectivement le voile sur une question souvent discutée dans les espaces publics et encore trop peu explicitée par des travaux de recherche.

Les vertus pédagogiques de Pokémon Go

Pokémon Go a déjà été téléchargé plus de 100 millions de fois depuis son lancement en juillet dernier.
Malgré sa popularité, le jeu a été malmené par les médias, qui n’ont cessé d’évoquer les joueurs tombés d’une falaise, ceux qui ont eu des accidents de voiture, ou encore ceux entrés dans des propriétés privées sans autorisation. Le jeu a aussi été accusé de transformer ses adeptes en zombies antisociaux.
Si certains ne voient Pokémon Go que comme une menace morale ou un simple divertissement, on s’aperçoit en y regardant de plus près que le phénomène présente bien des aspects positifs. Comment pourrions-nous exploiter cette application et la technologie qu’elle utilise pour transmettre des connaissances aux élèves ?

Publier sur un réseau social avec responsabilité

L’espace en ligne Education aux médias de l’Académie de Versailles a publié en juin la fiche pratique Publier sur un média social à destination des jeunes, des enseignants, des parents et de la communauté éducative…
En une page, il est question de souligner la responsabilité qui incombe à chaque internaute/mobinaute en matière de publication sur le Web que ce soit pour un article, une vidéo, un commentaire, un statut, une photo… Et via un smartphone, une tablette ou un ordinateur.

Comment former à l'esprit critique?

C'est une priorité mise en avant par le gouvernement, en réponse à la radicalisation djihadiste sur internet et à l'adhésion des jeunes aux thèses complotistes. L'objectif, pourtant, semble bien difficile à atteindre…
 La formation de l'esprit critique apparaît comme un objectif mis en exergue dans tous les textes officiels de l’Éducation nationale. Elle est présente par exemple dans le référentiel de compétence des enseignants, cela juste après l'item «transmettre les valeurs de la République»: d'après ce texte, les enseignants ont pour mission d'«aider les élèves à développer leur esprit critique, à distinguer les savoirs des opinions ou des croyances, à savoir argumenter et à respecter la pensée des autres».

Les jeux vidéo pourraient améliorer les résultats scolaires

S'adonner aux jeux vidéo pourrait permettre d'améliorer les résultats scolaires des adolescents, mais passer du temps sur les réseaux sociaux comme Facebook pourrait avoir l'effet inverse, estiment les auteurs d'une étude australienne.

Plaidoyer pour enseigner Wikipédia

Wikipédia est (ou devrait être) un objet extraordinaire à enseigner : tout le monde connaît Wikipédia, et presque tout le monde connaît mal Wikipédia.
Cela devrait être la situation idéale pour un enseignant : intéresser les étudiants avec quelque chose qu’ils connaissent, les surprendre en leur montrant qu’ils peuvent y découvrir beaucoup de choses.