Du brise-glace au hackaton, le co-créatif renouvelle le brainstorming

Avez-vous déjà entendu parler de "barcamp", de "world café", de "forum ouvert" ou de "hold-up"?

Car il s’agit là de techniques d’animations de réunions, de rencontres ou d’ateliers qui renouvellent le format et les méthodes généralement utilisés pour discuter et stimuler la créativité collective. De quoi mettre fin au syndrome de réunionite aigüe dont souffrent certaines organisations ?

Un guide de méthodes participatives

Voici un guide gratuit et très complet qui donne des pistes pour initier un processus participatif.

Il comprend une description détaillée de 13 méthodes participatives et précise leur utilité, les différentes étapes à suivre, les bonnes pratiques et le budget nécessaire.

De la craie à l’ardoise numérique, le pas est franchi avec enthousiasme à Boulogne-sur-Mer !

Boulogne-sur-Mer, sa côte d’Opale, ses 45 000 habitants et beaucoup de bateaux de pêche !
Ses 22 écoles, ses 9 groupes scolaires… et ses ardoises numériques ! Ainsi peut-on mettre en avant cette grande nouveauté qui, depuis 1 an, a investi l’école Duchenne-Quinet pour une expérimentation menée avec BIC Education, en concertation étroite avec l’Education nationale et la collectivité. Retour sur l’arrivée de cette « petite nouvelle » dans un monde jusqu’à présent « à pédagogie traditionnelle ».

Une pédagogie (inter)active grâce aux outils numériques

Les grandes écoles utilisent les technologies de partage et de mise en réseau pour susciter l’interaction entre professeurs et élèves.

Le temps du professeur dispensant son cours magistral est révolu. Enfants du numérique, les étudiants prennent leurs cours sur ordinateur, travaillent en réseau, ont accès à leurs cours sur des plates-formes virtuelles. Les écoles misent sur les technologies de partage et de mise en réseau pour créer de l’interaction entre élèves et professeurs, développer des pédagogies actives, gagner en visibilité.

Stratégie numérique : Devauchelle : Le moment du basculement est venu

"Nous sommes dans cette phase de basculement".

Le 10 juin, le ministre de l'éducation nationale devrait présenter la nouvelle "stratégie numérique" qu'il veut impulser. En préparation de cette journée, le Café pédagogique demande à des experts et à des acteurs d'analyser la situation présente du numérique pédagogique et de faire des propositions. Bruno Devauchelle revient pour nous sur 30 années de "plan informatique" pour dresser un tableau plutôt optimiste des perspectives du numérique éducatif.

SOCLES « Services Ouverts de Cours Libres en Sciences »

Unisciel, l’UNIversité des SCIEnces en Ligne, annonce la création d’un dispositif complet et unique de soutien à la formation à distance, avec une offre de plus de 3 000 heures de contenus pédagogiques scientifiques pour le niveau licence, la plus riche actuellement.
Son nom : SOCLES pour « Services Ouverts de Cours Libres en Sciences ». Il s’agit de répondre à l’objectif du Ministère de l’Enseignement Supérieur : mettre 20 % des cours des universités françaises en ligne d’ici 2017.

Un dispositif qui sera ouvert à tous, que ce soit en formation initiale ou continue. A partir de celui-ci, seront proposés et accessibles par le biais d’Unisciel (niveau 1) ou des établissements (autres niveaux) quatre niveaux de formation ou d’accompagnement.
Créé en 2007, Unisciel, Université Numérique Thématique, est aujourd’hui le plus important portail français de contenus scientifiques (Mathématiques, Physique, Chimie, Informatique, Sciences de la Vie, de la Terre et de l’Univers) pour le niveau licence. 38 établissements (universités et grandes écoles) adhérent actuellement à cette UNT et s’associent au montage et à la mise en place  de SOCLES, qui sera disponible à partir du 1er septembre 2013.

Faut-il laisser tomber l'allemand, le chinois ou l'espagnol et faire code informatique seconde langue ?

La question de l’apprentissage de langages informatiques à l’école fait son chemin.
C’est le sens du projet Code.org qui mobilise des stars du web et des nouvelles technologies pour inciter à l’enseignement de lignes de code aux têtes blondes outre-Atlantique. En France, le patron de Free, Xavier Niel, tenait des propos similaires lors de sa conférence annonçant son projet d’école informatique gratuite.

Atlantico : Un récent rapport de l’Académie des Sciences préconise l’enseignement de l’informatique en tant que matière à part entière dans l’Éducation Nationale. Faut-il aller plus loin et enseigner les langages informatiques dans les écoles et établissements du secondaire ?
Quels peuvent être les avantages pour les élèves d’apprendre à coder ?