Le gouvernement reçoit 55 propositions pour "protéger les internautes"

Pas moins de 3 ministres ont reçu un rapport contenant des recommandations destinées à revoir certaines règles en matière de cybercriminalité. Le document dresse 55 propositions dont le but est de renforcer la sécurité des acteurs du secteur mais également de mieux protéger les internautes.

Pièges à MOOC

Il y a deux ans le New York Times faisait sa une sur "l’année du MOOC".
Des journalistes enthousiastes expliquaient le plus sérieusement du monde que le "FLOT" (Formation en Ligne Ouverte à Tous)  allait permettre de diffuser les meilleurs cours sur Internet, instruire l’humanité,  pour enfin sortir la majorité de la population mondiale de la pauvreté. Véritable révolution de l'enseignement ? Excès d'optimisme ? Binaire a demandé à un ami, Rachid Guerraoui, de nous expliquer ce qu'il en est.

Voir ses idées reprises, mais pas citées, le cas de MOOC et de l’accès aux savoirs

Ce sont les supports qui sont protégés pas les idées… Mais quand même. 
Quelle n’a pas été ma surprise en lisant les derniers paragraphes du livre qui vient de sortir sur les MOOC : « Les MOOC, conception, usages et modèles économiques » (JC Pomerol, Y Epelboin, C Thoury, Dunod 2014). Le point 6.4 est intitulé « vers des maisons de la formation numérique » (p.130-132). Quelle source ? Un texte publié sur mon site web/blog en 2000 (le 14 juillet, http://www.brunodevauchelle.com/utopie.htm  consulté le 25/06/2014) intitulé « les maisons de la connaissance » et repris dans le livre que j’ai publié en 2012 (Comment le numérique transforme les lieux de savoirs, B Devauchelle, FYP 2012).

Des manuels scolaires aux tablettes électroniques

Selon la troisième étude sur l’engagement citoyen réalisée par PwC, intitulée The Connected Classroom: How Canadians see the evolution of education, près des trois quarts des Canadiens croient que l’éducation numérique offre de puissants outils pour améliorer l’enseignement.

Quelque 1 900 enseignants, étudiants et parents canadiens ont fait part de leurs réflexions sur l’état actuel du système d’éducation et sur leur vision d’avenir dans le domaine.

Atlas académique des risques sociaux d'échec scolaire : l'exemple du décrochage

Quitter le système éducatif sans diplôme, c’est aujourd’hui être grandement exposé au chômage et au sous-emploi en début de vie active, et, avec la crise, bien au-delà de la période d’insertion.
En privilégiant une approche territoriale, cet Atlas apporte un éclairage original sur le risque de décrochage scolaire, que l’on sait très inégal selon le milieu d’origine et les conditions de vie. Ainsi, l’ouvrage décrit finement la situation de chaque académie d’un double point de vue : il analyse et cartographie, à l’échelon cantonal, les facteurs plus ou moins propices à la réussite scolaire et la difficulté scolaire qui peut conduire à l’abandon précoce des études.

Posséder ou partager ?

Et si l’usage ne correspondait pas nécessairement à la propriété ?
Soucieuses d’en finir avec l’hyperconsommation d’objets qui ne servent que très rarement, confrontées à un pouvoir d’achat en berne, de nombreuses personnes s’organisent pour partager et troquer. Un mouvement en pleine expansion que les groupes privés ont vite détourné pour élargir le cercle… des acheteurs.

Mesurer le succès d'un MOOC : mission impossible ?

Un MOOC a succès n'est pas forcément celui qui a le plus grand nombre d'inscrits. Les MOOC conçus dans la langue de Molière seraient pénalisés mathématiquement de par la taille plus réduite du public francophone.
Difficile de prévoir le succès d'un MOOC. D'autant plus qu'il convient dans un premier temps de définir ce qu'est le succès pour un cours en ligne gratuit et accessible à tous…