Pour une évaluation humaniste

Sommes-nous condamnés aux assauts toujours recommencés d’une accablante fièvre évaluative ? Pourquoi donc évaluer ?
Tâchons d’y voir plus clair en examinant quatre grandes raisons, qui renvoient à des enjeux d’ordre différent.

Surveillance ou servitude volontaire ?

Alors que la méfiance des ­citoyens vis-à-vis de la surveillance publique et de l’utilisation de leurs données personnelles par les États semble s’accroître, leur sentiment face aux usages qu’en font les compagnies ­privées qui les produisent reste étonnamment confiant, observe Claire Judde de Larivière dans sa chronique.

Singapour : Diversifier les programmes scolaires et les parcours des élèves

En 1997, Le ministre Go à Singapour prononçait un discours sur le thème « Penser les écoles, Une nation apprenante » qui faisait suite à une publication de 1987 « Vers l'excellence en éducation », laquelle avait marqué le début des réformes de l'éducation singapourienne en réponse aux enjeux de la globalisation.

Utiliser la chanson pour enseigner le français

La langue française est un des langages les plus poétiques. Il suffit de feuilleter les recueils de poésie ou d’écouter de grands classiques de la chanson pour comprendre la force d’évocation du lexique francophone. Pour les francophones natifs ou ceux pour qui le français est une langue étrangère, il peut être très enrichissant de l’apprendre par des formes artistiques. La musique est encore plus intéressante. Il est souvent plus facile de mémoriser des éléments lorsqu’ils sont en rythme. Et si cela fonctionne pour l’anglais ou d’autres langues, pourquoi pas le français ?

Que fera le futur conseil de l’évaluation de l’école ?

L’Assemblée nationale a publié l’étude d’impact du projet de loi sur l’éducation présenté par le Ministre Blanquer lors du conseil du ministre du 5 décembre.
Parmi les différents chapitres analysés, une partie des attributions du futur conseil de l’évaluation de l’école est détaillée. On sait en effet que ce projet de loi prévoit la disparition du CNESCO et son intégration dans ce nouveau conseil, qui est présenté comme une instance de coordination, de programmation et de « mise en cohérence » de toutes les formes d’évaluation du système éducatif.

Mai 68 : un « moment » qui a impacté l’éducation, à Lyon, comme ailleurs !

Fin octobre dernier, le « moment 68 », pour reprendre l’expression de Michèle Zancarini-Fournel, était à l’honneur à Lyon dans un colloque co-organisé par les laboratoires ECP, Larhra et Triangle, à l’initiative d’Yves Verneuil.
Acteurs de l’époque, chercheurs et étudiants d’aujourd’hui se sont ainsi retrouvés pour deux jours à l’université Lyon 2, pour échanger sur « Le moment 68 à Lyon en milieu scolaire, universitaire et éducatif : contestations, mutations, résistances, trajectoires ».

Apprendre par le plaisir et par la musique

Qui n’a jamais utilisé une mélodie pour mémoriser l’alphabet? Il est prouvé que la musique peut aider à consolider les apprentissages. Des comptines pour apprendre, c’est le titre d’un ouvrage novateur qui regroupe des textes et des structures rythmiques pour contribuer au développement langagier des tout-petits. Accompagné d’un CD, ce livre est destiné aux parents, aux éducateurs, aux enseignants, aux orthopédagogues, aux orthophonistes, bref à tous ceux qui travaillent avec des enfants d’âge préscolaire.