L’identité et la présence numérique

L’identité numérique est devenue, avec l’accélération de l’utilisation des réseaux sociaux par nos élèves et la prolifération des données personnelles sur le Web un thème de formation essentiel en information – documentation pour les aider à contrôler leur e-réputation, maîtriser leur image publique et gérer, anticiper même, les traces laissées sur le net.
Plusieurs ressources proposent des pistes pédagogiques ou des dossiers plus généraux sur lesquels fonder la formation à l’identité numérique avec les élèves.
Ces derniers mois la réflexion professionnelle s’est ouverte à la question de la présence numérique.

D’ici 5 ans, quelles technologies s’imposeront à l’éducation ?

Au sein du NMC (New Media Consortium), des experts internationaux regroupant enseignants et chercheurs ont identifié les nouvelles technologies – et leurs atouts – qui seront adoptées par les professionnels de l’enseignement à court, moyen et long terme dans le secondaire.

Créative Commons, le point de vue d’un juriste

Michel DUPUIS, Professeur des Universités, administrateur de l’Université Numérique Juridique Francophone , qui enseigne le Droit Privé à Lille2, s’est donné pour objectif lors des Journées du E-Learning de Lyon de décrypter le logo et d’apporter les réponses aux nombreuses questions que ces licences, largement utilisée, posent.

Est-ce un moyen praticable ? Est-il adapté aux œuvres pédagogiques complexes qui utilisent aujourd’hui le multimédia ? Existe-il un modèle économique en CC ?

La réalité augmentée va-t-elle s’introduire dans nos établissements scolaires ?

Professeur documentaliste en collège, je travaille sur la culture numérique avec des élèves de 4°. J’ai donc été amenée à discuter avec eux sur de nombreux sujets liés à leurs pratiques. L’importance du téléphone portable (ils sont nombreux à posséder un smartphone) dans l’utilisation d’internet ne fait aucun doute. Alors qu’ils déclarent souvent partager un ordinateur avec leur famille, ils s’accordent à dire que leur téléphone est personnel et intime. Ils ont ainsi à portée de main une série (parfois impressionnante) d’applications qu’ils utilisent plus ou moins fréquemment, pour jouer, regarder la TV, écouter de la musique…
Or, aujourd’hui la réalité augmentée se développe dans notre quotidien grâce à ces fameuses applications. Témoins en sont les actualités récentes.

Jeunesse et Internet : Un adolescent sur cinq croit tout ce que dit Google

La publicité sur Internet n’est pas toujours clairement définie. Et de nombreux jeunes internautes au Royaume-Uni n’arrivent pas à faire la différence avec une recherche classique.

Les enfants et adolescents d’aujourd’hui ont beau être des « digital native », c’est à dire des jeunes ayant grandi dans un environnement numérique, cela ne veut pas dire qu’ils ont la faculté de déceler ce qui est vrai ou pas. Et de nombreux publicitaires jouent sur cette confusion.

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Malgré une interface un peu massive au premier abord, The Gimp est une merveille de puissance pour un logiciel libre et gratuit. Difficile de trouver plus performant sans débourser le moindre sou.
À découvrir si ce n'est pas déjà fait !

Plus de numérique dans les cartables pour moins de dépenses publiques ?

Nous avons rencontré Christophe Ramblière, conseiller régional en charge de l’économie numérique à la Région Poitou-Charentes lors du Campus Européen d’été de l’université de Poitiers en septembre 2015.
Avec son expérience, à la fois au niveau régional mais aussi au niveau local à l’échelon de sa commune, il nous livre son analyse sur la manière dont on pourrait envisager le numérique à l’École, face aux contraintes budgétaires des collectivités qui vont crescendo.