Les technologies ont-elles un réel impact sur la réussite scolaire ?

Depuis la publication des principales conclusions du rapport de l’OCDE paru en septembre 2015, Connectés pour apprendre?, depuis la diffusion des conclusions des méta-analyses de John Hattie sur l’impact des technologies en éducation qui révèlent un (supposé) faible effet sur la réussite scolaire, depuis la parution le 27 septembre dernier de l’ouvrage intitulé Le désastre de l’école numérique : Plaidoyer pour une école sans écrans, plusieurs se demandent si les technologies ont réellement leur place à l’école.
L’objectif de ce billet est d’abord d’apporter certains bémols aux aboutissements que l’on porte à ces trois manuscrits qui amènent périodiquement plusieurs à remettre en question l’usage des technologies en contexte scolaire. Puis, il sera question de montrer que les technologies ont toute leur raison d’être en éducation.