Ce que le joueur d’échecs d’Edgar Poe nous apprend sur la révolution numérique

Dans sa nouvelle consacrée à l’automate joueur d’échecs de Maelzel, Edgar Poe conclut à l’impossibilité qu’une machine puisse jouer aux échecs et, partant, à la nécessité d’une présence humaine (un nain) cachée dans la machine. Les arguments qu’il emploie semblent irréfutables et pourtant, nous savons aujourd’hui qu’ils sont totalement erronés : l’ordinateur joue aux échecs sans intervention humaine et bat n’importe quel joueur, y compris le champion du monde  comme l’a montré Deep Blue il y a une quinzaine d’années.

Il est intéressant d’analyser l’origine des erreurs d’Edgar Poe car elles nous aident à comprendre, de façon très fine, en quoi consiste exactement la révolution numérique.

Hype(r)olds un atelier hype pour seniors connectés

Le 30 mai dernier avait lieu le premier colloque Senior, et alors ? sur le campus de Microsoft à Issy Les Moulineaux.
Sociologues, chercheurs, acteurs sociaux et représentants de grandes institutions se sont réunis autour de l’idée du numérique au service de l’intégration, de l’autonomie et du travail des seniors. Le nombre de personnes âgées est en augmentation et le numérique peut-être un levier pour répondre aux enjeux du vieillissement de la population.
La preuve par l'exemple avec le premier épisode autour de la journée consacrée à la présentation d’Albertine Meunier venue expliquer en quoi consistait Hyper(s)Olds.

Cartographie des MOOC français et 2 guides pour concevoir un MOOC

Une cartographie des MOOC Français est actuellement en cours avec ajout en mode collaboratif ; cette approche de l’apprendre qui consiste à mettre en place un cours en ligne ouvert et massif.
Elle indique des MOOC terminés, des MOOC certificatifs avec date de début de cours prévue et différents projets de MOOC en France.

Six outils pour faire vivre les biens communs, par Pablo Servigne

Nous reproduisons ici un article paru initialement dans la revue du projet (belge) Barricade, avec l’aimable autorisation de son auteur (« bien sûr, tu peux reprendre l’article, c’est de l’éducation populaire, on reçoit des subventions pour écrire cela, et plus il y a de diffusion mieux c’est »).

Parce que le logiciel libre fait partie des biens communs. Parce que ces outils sont autant d’obstacles à lever pour une plus grande participation de tous.

Nouveau système d’évaluation en ligne “Je Lève La Main”: les fonctionnalités collaboratives (4)

Partage collaboratif des quiz

Les quiz disponibles dans Je Leve La Main sont disponibles en partage pour tous les professeurs, le partage sous licence libre « Creative Commons » des questions étant encouragé. Comme ils sont disponibles à tout moment dans le nuage, les professeurs peuvent réutiliser les meilleurs quiz et les poser à leurs propres élèves.

Les données obtenues sur de tels quiz, qui ont pu être posés à des élèves en situation très différente (niveau scolaire, aptitudes, origine sociale, lieu géographique) peuvent être utilisées de façon beaucoup plus profitable et intéressante que les données récoltées par les boîtiers de vote traditionnels, qui sont de nature uniquement « locale » et « limitées dans le temps ».

Les faux-semblants de l’emploi dans le numérique

Tribune : Le numérique lave-t-il plus blanc que blanc et n’est-il pas aussi un fléau pour l’emploi et l’économie française ? C’est la question que se pose le spécialiste du numérique, Olivier Ezratty.
Et le bilan n’est finalement pas aussi idyllique que l’industrie du secteur le laisse parfois penser.

"2013, l’année MOOC", la chronique d'Emmanuel Davidenkoff

L’histoire retiendra peut-être 2013 comme l’année où l’éducation a commencé sa bascule vers de nouveaux modèles pédagogiques et économiques, portés par le numérique.