Grammalecte, un correcteur grammatical

Vous souhaitez travailler la correction grammaticale avec vos élèves via votre traitement de texte (libre office, open office), téléchargez ce module complémentaire :

http://www.dicollecte.org/grammalecte/telecharger.php

Voici les fonctionnalités de ce module:
- MOTEUR DE DÉTECTION D’ERREURS
- MOTEUR DE SUGGESTION
- MULTI-DICTIONNAIRES
- LE LEXICOGRAPHE
- LE FORMATEUR DE TEXTE
- LE CONJUGUEUR
- MODIFIER LE CHAMP “AUTEUR”

Évaluation des acquis : principes, méthodologie, résultats

Au-delà des résultats individuels, les « évaluations standardisées » des acquis des élèves cherchent à rendre compte de la performance du système éducatif dans sa globalité.
Ce numéro de la revue Éducation & formations s’intéresse aux fondements conceptuels de ces évaluations, à leurs caractéristiques méthodologiques et à leur fonction dans le champ de l’éducation.

Collaborer de façon informelle sur les réseaux sociaux : quelles pratiques ? Quels enjeux ?

Les usages des réseaux sociaux par les adolescents ont été largement décrits : de façon statistique, surtout, et du point de vue de la socialisation. Ces usages ordinaires importants trouvent leur pendant dans l’intégration des réseaux sociaux dans certains scénarios pédagogiques. Cet article se propose de faire le point sur les usages scolaires des réseaux sociaux en dehors d’une prescription académique directe.

Les caractéristiques à chercher et celles à fuir pour trouver des TIC réellement pédagogiques

Le terme « éducatif » est accolé à plusieurs applications ainsi qu’à plusieurs technologies. Au-delà du marketing et de l’engouement de la nouveauté, comment juger de leur réel potentiel éducatif ?
Une étude tente d’en identifier les caractéristiques.

13 trucs de gestion de classe qui instaurent le respect

Quand vient le temps de gérer sa classe, on a souvent l’habitude d’instaurer un système d’émulation ou des règles et de supporter toutes ces règles par des punitions. Très vite, on apprend que ça fonctionne  (du moins partiellement !), mais ça a le vicieux défaut de devoir demander une vigilance constante de la part de l’adulte en plus de miner considérablement l’apprentissage de l’autonomie de la part des élèves. De plus, ça réduit les comportements qu’on veut voir disparaître, sans toutefois les enrayer définitivement. Résultat : On s’épuise et on s’endort en réfléchissant sur comment on pourra mieux contrôler le lendemain…

Il y a d’autres voies (?), moins visibles et surtout moins bruyantes (faisant partie du gain de l’autonomie de la pédagogie 3.0),mais combien plus payantes sur le long terme !
Voici quelques trucs que j’ai mis sur pied et où je vous invite à comparer avec vos méthodes!

P.S. Sachez que ces méthodes prennent plus de temps pour démontrer leurs avantages alors persévérez !

http://outilstice.com/2015/05/viaeduc-le-reseau-social-professionnel-pour-tous-les-enseignants/

La "classe inversée" occupe aujourd’hui les devants des préoccupations pédagogiques en quête d’innovations. Les questions de fond s’emploient à valoriser un tel dispositif d’apprentissage dans sa logique d’autonomie et de recherche personnelle de l’information. La finalité est de passer d’un modèle centré sur le professeur à un modèle centré sur l’élève afin de répondre aux besoins individuels de chacun.

Viaeduc. Le réseau social professionnel pour tous les enseignants

Viaeduc est un réseau social professionnel ouvert à tous les enseignants français et au delà à tous les professionnels de l’éducation.
Le service a été présenté cette semaine lors des rencontres de l’ORME, organisées chaque année par le Canopé académique de Marseille.