La "classe inversée" occupe aujourd’hui les devants des préoccupations pédagogiques en quête d’innovations. Les questions de fond s’emploient à valoriser un tel dispositif d’apprentissage dans sa logique d’autonomie et de recherche personnelle de l’information. La finalité est de passer d’un modèle centré sur le professeur à un modèle centré sur l’élève afin de répondre aux besoins individuels de chacun.
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