Comment évalue-t-on dans la classe du futur ?

Dans la mesure où une intégration réussie des technologies dépend d'une révision de la pédagogie, tous les dispositifs éducatifs doivent être repensés à l’aune des TICE : outils, méthodes, objectifs et bien sûr évaluation.

9 guides méthodologiques pour concevoir et mettre en place un MOOC

Le portail France Université Numérique (FUN) permet de découvrir des MOOC - cours en ligne ouvert et massif gratuits (descriptif, dates…) et de s’y inscrire directement… dont 7 MOOC informatique, Internet et numérique. Une actualité sur les MOOC est également disponible sur ce site très riche en contenus proposé par le Ministère de l’Enseignement supérieur et de la Recherche. Mais il s’agit là seulement de la partie visible de l’iceberg !

Plus discrètement mais très intéressant, FUN propose également 9 guides méthodologiques pour concevoir et mettre en place des MOOC.

Du puits de science au passeur de science, enseigner avec Wikipédia

Ce billet présente l’expérience de Lionel Barbe, maître de conférences, ayant piloté un atelier en Master I CRDM (communication rédactionnelle et multimédia) à l’université Paris Ouest Nanterre, consistant à contribuer à Wikipédia tout en enrichissant ses propres connaissances.

Apprendre à exercer sa liberté d’expression ou apprendre à coder ?

S’il est une chose que j’ai apprise de mes maîtres à ne jamais oublier, c’est de tenter de savoir distinguer l’essentiel de l’accessoire ou, pour venir en écho à une maxime connue, de ne pas se tromper dans l’ordonnancement des choses en mettant bien les bœufs devant la charrue.

Et pourtant…

L’informatique guérit des écrouelles…

Usages, avantages et défis des tablettes tactiles à l'école

Rapport préliminaire des principaux résultats d'une enquête menée auprès de 6057 élèves et 302 enseignants du Québec concernant les usages pédagogiques de l'iPad. Le document analyse les pratiques, les avantages et les désavantages inhérents à l'utilisation des tablettes tactiles à l'école.

6 fiches pratiques pour rechercher de l’information sur Internet

L’infothèque de l’École Supérieure de Commerce et de management – ESC Chambéry Savoie propose sur son site Web des fiches pratiques (en pdf) pour apprendre à rechercher de l’information sur Internet.
Chacune d’entre elles présente une approche méthodologique pour se former à trouver des données et des informations sur le Web. Ces contenus régulièrement actualisés élaborés par des documentalistes spécialisés sont particulièrement destinés aux étudiants et lycéens qui souhaitent approfondir leurs connaissances et compétences la matière. Les fiches pratiques mentionnent aussi des sites et dossiers ressources complémentaires en ligne.

Internet responsable : 2 modules d’autoformation en ligne et en libre accès

L’Internet responsable est le thème de 2 modules interactifs d’autoformation en et en libre accès réalisés par Christophe Rhein, mis en ligne en octobre 2013 ; des séquences pédagogiques proposées par le SCEREN-CRDP de Limoges (également disponibles sur tablette).

Originalité de la démarche, l’un des modules est construit pour les enseignants/animateurs/formateurs, l’autre se trouve être à destination des parents avec un objectif commun.

Education aux médias en réseaux : Fiches pratiques et théoriques sur 5 thèmes essentiels

Éducation aux médias en réseaux est un guide très complet de repères et d’actions dans la société numérique du XXIe siècle, publié fin 2013.
Coordonné par le Conseil Supérieur de l’Éducation aux Médias de la Fédération Wallonie-Bruxelles (Belgique), des experts en éducation, en formation permanente et en éducation aux médias ont contribué à cet ouvrage collectif librement téléchargeable.

La relation à sens unique de Walt Disney avec le domaine public

Cette année, le traditionnel film de Noël de Disney était la Reine des neiges. Comme bon nombre de succès du catalogue cinématographique de la société, il était librement adapté d’une œuvre du domaine public, en l’occurrence le célèbre conte d’Andersen...

Utiliser les réseaux sociaux avec responsabilité au travail : Dossiers pratiques

L’initiative est rare et mérite d’être soulignée pour une institution. L’Université de Fribourg (Suisse) consacre une rubrique dans son intégralité de son portail à l’utilisation responsable réseaux sociaux ; ceci à l’intention des personnels, enseignants et étudiants.

Objectifs de cet ensemble de pages « social media – service communication et média » : informer sur la politique de présence en ligne sur les réseaux sociaux de l’établissement d’enseignement supérieur.

Ces dossiers constituent une base intéressante pour les organisations qui souhaitent associer les collaborateurs à utiliser les réseaux sociaux : institutions, entreprises, associations, EPN, groupes projets…

La France pays le plus technophobe ?

Une étude publiée par Microsoft et qui évalue la perception des technologies dans dix pays - dont la France - révèle que nos concitoyens sont généralement les plus méfiants au sujet de l'impact du numérique sur nos vies.
Des résultats qui peuvent être rapprochés des différents rapports montrant que les Français sont les champions du monde du pessimisme, avec une vision souvent très sombre de leur propre pays...

Le distanciel pour préparer un présentiel axé sur l’interaction

Le social learning, version collaborative du e-Learning, complément du présentiel chez L’Oréal produits professionnel. Grâce à lui les meilleures pratiques sont remontées du terrain.
« On parle d’intelligence collective, le social learning est pour nous un facteur d’innovation », précise Éric Mellet, International Sales Training & Development director de la division.

Égalité filles-garçons : lettre du ministre de l'éducation nationale aux directeurs d'école et aux chefs d'établissement

Après les appels au "retrait" des enfants de l'école, Vincent Peillon, ministre de l'éducation nationale, apporte tout son soutien à la communauté éducative et demande aux personnels de l'éducation nationale de rencontrer les parents concernés afin de leur expliquer en quoi consiste l'enseignement de l'égalité entre les filles et les garçons, et de leur rappeler l'obligation d'assiduité scolaire.

Coursera - Update on Course Accessibility for Students in Cuba, Iran, Sudan, and Syria

Providing access to education for everyone has always been at the core of Coursera’s mission, and it is with deep regret that we have had to make a change to our accessibility in some countries.

Certain United States export control regulations prohibit U.S. businesses, such as MOOC providers like Coursera, from offering services to users in sanctioned countries, including Cuba, Iran, Sudan, and Syria. Under the law, certain aspects of Coursera’s course offerings are considered services and are therefore subject to restrictions in sanctioned countries, with the exception of Syria (see below).

Our global community is incredibly valuable to us and we remain committed to providing quality to education to all. During this time, we empathize with the frustrations of students who are affected by this change and we have made it a top priority to make rapid progress toward a solution.

Concevoir un dispositif de e-formation

Un module interactif pour se former.
Avec la participation de Sylvain Vacaresse (expert e-formation).

Ce module de vidéos interactives a été produit par le Pôle Images Numériques du CRDP de Versailles, pour accompagner les équipes-projet qui souhaitent s’engager dans la conception d’un dispositif de e-formation (Inspecteurs, cadres, formateurs...).

Produire rapidement des manuels interactifs

Active Textbook est une initiative canadienne qui facilite la production de documents interactifs.

Sur la base d’un document au format .pdf, qui sera la colonne vertébrale du document interactif, on ajoute des images, des vidéos, des liens, des quizz, des références et tous les éléments web pédagogiquement pertinents dans un parcours d'apprentissage, éléments qui s’ouvriront soit dans une fenêtre dédiée, soit dans une nouvelle page.

Kartable.fr : tous les programmes scolaires de la 6ème à la Terminale, en accès libre et gratuit

Apprendre en s’amusant, c’est parfaitement possible et Kartable.fr en est la preuve vivante. Plus qu’un simple service positionné sur le secteur de l’e-learning, il s’impose finalement comme une véritable trousse à outils pensée pour les élèves, et leurs parents.

À l’heure de la démocratisation du haut-débit et de l’explosion des technologies nomades, est-il vraiment pertinent de demander aux élèves d’acheter des livres et des cahiers ? Certains pensent que oui, d’autres que non. Les concepteurs de Kartable.fr, pour leur part, estiment qu’il est nécessaire de moderniser l’enseignement, en fournissant aux élèves et aux étudiants des outils adaptés aux nouveaux usages du numérique.

Cinq obstacles à l’intégration des TIC à la pédagogie

Pour ceux qui évoluent dans le monde de l’éducation depuis quelques années, vous aurez certainement réalisé à quel point le milieu de l’éducation peut être étouffant lorsqu’il s’agit de soutenir l’innovation pédagogique ou le changement décliné dans ses multiples facettes.

Mais pourquoi un tel paradoxe ? Mandela cite que l’éducation est certainement le meilleur outil de changement. Comment peut-elle être un agent de changement alors qu’à la base, elle s’est cristallisée dans un conservatisme et une inertie peu éloquente ?

À l’heure actuelle, les nouvelles stratégies d’enseignement exploitent plus souvent qu’à leur tour les nouvelles technologies de l’information et des communications. Il est donc tout à propos d’essayer de comprendre ce qui bloque chez nos enseignants afin qu’ils fassent le grand saut…

Pourquoi Peillon veut-il changer la notation ?

« 2014 doit être l'année du bien-être à l'école. C'est un enjeu considérable. C'est la question de l'évaluation de l'élève »
Le 21 janvier, Vincent Peillon a annoncé son intention de réformer l'évaluation. Pourquoi s'attaquer à une activité qui est au cœur du métier au risque de susciter, comme C. Allègre, des résistances ? Peut-on évaluer autrement ? Comment fait-on ailleurs ? Voici quelques pistes pour rouvrir le dossier de la docimologie. Et d'abord que sait-on de l'évaluation pratiquée par les enseignants français ?

« Des directives claires seront données par la Direction générale de l'enseignement scolaire  pour faire évoluer la façon de noter les élèves. Car il y a là des résistances ». Vincent Peillon veut « une transformation réelle des pratiques en classe ». Et il sait bien que l'évaluation est une activité centrale pour faire évoluer le métier.

Comprendre et utiliser Internet : Un portail pour réfléchir et agir

Dans le cadre du dispositif de réussite éducative, le SCEREN-CRDP de l’Académie d’Amiens en partenariat avec la Région Picardie ont mis en place le portail Comprendre et utiliser Internet.

Ce site Internet propose via de multiples entrées : Jeunes ; Parents ; Formateurs, des espaces de questions/réponses sur des sujets pratiques et des interrogations du quotidien : qui voit ce que j’écris, ce que je publie ? Wikipédia est-il un outil pédagogique ? Que fait mon enfant sur Internet ? Doit-on enseigner les wikis et pourquoi ? Etc.

Easyclass : plateforme d'apprentissage numérique

Easyclass est un nouvel outil multilingue (français inclus) pour gérer des cours en ligne et faciliter l'apprentissage à distance.

Easyclass est une plateforme d'éducation numérique qui permet aux enseignants et aux étudiants de se connecter et collaborer, partager le contenu et le matériel éducatif, et accéder aux devoirs, évaluations, notes, discussions de classe et notifications.

Quelle licence pour un blog ?

Je suis indifférent à la chose juridique. Seule l’éthique m’importe. Je vis en accord avec ce qui me semble juste. Pour moi, l’information n’a jamais été brevetable. J’y plonge avec la même insouciance que dans la mer.

Quand vers Antibes, il y a bien longtemps, un gardien a voulu m’interdire de me baigner dans une crique sous prétexte qu’elle était privée, je lui ai rétorqué que la mer ne lui appartenait pas, ni même la fine bande terre qui longe la côte.

Elèves et numérique : comment canaliser les comportements « zappeurs » ?

En mode vidéo-projeté en classe, c’est bien connu : les TICE stimulent l’attention et motivent les élèves.
Les recherches montrent toutefois que c’est en faisant manipuler les élèves eux-mêmes qu’ils acquièrent l’expérience la plus enrichie grâce aux TICE, en complément des manuels et du papier-crayon.

E-réputation : les 5 règles à connaître sur les médias sociaux

« La meilleure solution pour ne pas subir son image sur internet, c'est de la maîtriser ! », indique Frédéric Fougerat, directeur de la communication du groupe Altran et Master cat.
La campagne mondiale « Master your reputation » surfe sur le phénomène des lol cats pour présenter les bonnes pratiques sur Internet et en particulier sur les réseaux sociaux. Public visé ? En premier lieu, ses 20 000 collaborateurs et les jeunes diplômés.

Identité numérique en image par les adolescents : 7 types de traces en ligne

Julie Pascau (Professeur certifié en documentation – ‎ESPE d’Aquitaine) et Bruno Vergnes (Prof de Lettres et formateur en Éducation numérique – CLEMI) publient : L’identité numérique en image, un dossier d’analyse sur l’image de soi sur les réseaux sociaux ; un travail de qualité présenté le 15 janvier 2014 à Mourenx (64) dans le cadre du Forum des pratiques numériques pour l’éducation.

Et si le numérique entrait réellement à l’école ?

Jean-François Cerisier, professeur des universités à l'université de Poitiers nous a proposé cette thématique lors de la conférence qu'il a tenu lors de la journée EIDOS 64, mercredi 15 janvier dernier à Mourenx. 

Lutter contre le plagiat ou favoriser la collaboration ?

La récente médiatisation de l’acquisition par l’université lyonnaise d’un logiciel pour lutter contre le plagiat est une bonne nouvelle. Il est clair que ce type de pratique, qui n’est pas vraiment nouvelle (elle existait sans Internet, ne l’oublions jamais), se trouve désormais repérable.
D’ailleurs peu de temps auparavant une telle pratique avait été repérée dans une grande école lyonnaise, elle aussi de la part d’un étudiant qui avait cru qu’une langue étrangère lui éviterait d’être repéré… Mais la vigilance d’un enseignant qui a simplement repéré des irrégularités dans le style et le niveau d’expression a éveillé ses doutes et l’a amené à faire une recherche manuelle à partir de passages sélectionnés comme douteux. Utilisant un site (comme http://www.plagiarism.org/) il a pu rapidement trouver les outils qui lui ont confirmé ses interrogations.

Pratiques d'écritures des jeunes à l'ère d'internet

Une étude des Cahiers de recherche du Girsef présente « les principaux résultats d’une recherche sur les pratiques et les représentations de l’écriture menée auprès d’adolescents de 15 ou 16 ans scolarisés dans un établissement d’enseignement secondaire général en Belgique francophone ».
Les auteurs analysent les comportements scripturaux et le rapport à la langue écrite des adolescents à l'ère d'internet, ce qui les amène en particulier à souligner la dimension morale de l'écriture.

Guide pratique écrire pour Internet

Apprendre à écrire sur Internet n’est pas des plus évident.
L’écriture Web possède des constantes et des particularités pour :
- favoriser le repérage des contenus sur une page,
- inviter à une lecture attentive,
- et optimiser le partage des productions médiatiques (textes, images, audio, vidéo) sur les espaces du Web social (réseaux sociaux, forums de discussion, sites Internet et blogs) ainsi que les commentaires et échanges entre internautes et mobinautes.

Identité numérique en image par les adolescents : 7 types de traces en ligne

Julie Pascau (Professeur certifié en documentation – ‎ESPE d’Aquitaine) et Bruno Vergnes (Prof de Lettres et formateur en Education numérique – CLEMI) publient : L’identité numérique en image, un dossier d’analyse sur l’image de soi sur les réseaux sociaux.
Un travail de qualité présenté le 15 janvier 2014 à Mourenx (64) dans le cadre du Forum des pratiques numériques pour l’éducation.

Et si le numérique entrait réellement à l’École ?

Jean-François Cerisier, professeur des universités à l'université de Poitiers nous a proposé cette thématique lors de la conférence qu'il a tenu lors de la journée EIDOS 64, mercredi 15 janvier dernier à Mourenx.

Jeunes Canadiens dans un monde branché, Phase III : La vie en ligne

Ce rapport est basé sur les données d’une enquête au niveau national menée par HabiloMédias en 2013 auprès des jeunes Canadiens.
Cette enquête, effectuée en salle de classe, a sondé 5 436 élèves de la 4e à la 11e année dans chaque province et territoire et a examiné le rôle que jouent les technologies en réseau dans la vie des jeunes. La vie en ligne (le premier d’une série de rapports basés sur l’enquête) se penche sur ce que les jeunes font en ligne, les sites qu’ils visitent, leurs opinions et attitudes face à la sécurité en ligne, les règles à la maison sur l’utilisation d’Internet et l’idée de se déconnecter des technologies numériques.

Bientôt des robots pour remplacer les lycéens en classe

Dès septembre, trois lycées de l’académie de Lyon accueilleront des élèves d’un nouveau genre : des robots permettant aux absents de suivre les cours et d’interagir avec leurs camarades et professeurs.

Elèves et numérique : comment canaliser les comportements « zappeurs » ?

En mode vidéo-projeté en classe, c’est bien connu : les TICE stimulent l’attention et motivent les élèves. Les recherches montrent toutefois que c’est en faisant manipuler les élèves eux-mêmes qu’ils acquièrent l’expérience la plus enrichie grâce aux TICE, en complément des manuels et du papier-crayon.

Comment préparer vos présentations de manière simple et efficace : le modèle 70:20:10

Au moment de commencer à préparer une présentation, la plupart d’entre-nous rentrons instinctivement dans un schéma de ce type :
•    On allume l’ordinateur,
•    On ouvre PowerPoint,
•    On choisit un modèle de présentation qui a l’air plutôt sympa,
•    On commence à chipoter aux couleurs, aux polices de caractère, à l’arrière-plan…
Pour finalement tenter de développer à l’arrache le contenu de notre présentation, en espérant recevoir une injonction du Saint-Esprit !
Et bardaf, c’est l’embardée !

Le numérique à l’école, qu’est-ce que c’est ?

Qu’est-ce que le numérique à l’école ? « Ce n’est  pas qu’un lexème, un bibelot d’inanité sonore. C’est une réalité très concrète. Le numérique assiste notre venue au monde. » Yann, prof de français, a mené l’enquête. De l’arrivée du numérique sur les bancs de l’école aux diverses exploitations pédagogiques possibles, il nous raconte tout.

L’omniprésence du mot «numérique» n’a pu vous échapper.

La carte mentale : un outil pédagogique simple et efficace !

Certains d’entre vous connaissent sûrement le concept du mind mapping ou cartes heuristiques en français. Les cartes heuristiques sont des cartes dites mentales et représentées le plus souvent par une arborescence de données. Elles correspondent à la façon dont notre cerveau fonctionne par rebondissements et associations d’idées.
Découvrez notre sélection de blogs qui mettent en avant cet outil simple et efficace !

E.M.I.A. : étudiants (élèves) massivement impliqués dans leur apprentissage

À force d’entendre parler des MOOC, des classes inversées et de plusieurs autres « innovations » dites pédagogiques avec le numérique, on peut observer que les élèves, les étudiants (les élèves) sont en grande partie mis de coté… malgré toutes les bonnes intentions des uns et des autres…
En effet on entend bien les termes collaboration entre pairs, travail d’entrainement et d’exercice accompagné par l’enseignant. De fait les intentions sont bien au service de ceux qui apprennent mais là où ils sont mis de coté, c’est qu’on ne travaille pas assez la question de l’implication personnelle, l’engagement nécessaire pour entrer dans ces modes d’apprendre.

Guide d'animation d'un forum de discussion

Qu'il s'agisse du milieu scolaire ou professionnel, le potentiel des forums de discussion est de plus en plus reconnu et mis à contribution.
D'une part, cela peut s'expliquer par l'apport des théories constructivistes : les apprenants sont encouragés à établir des liens entre les multiples informations auxquelles ils sont exposés afin de forger leur propre compréhension.
D'autre part, la reconnaissance des savoirs tacites et informels qui se développent dans l'exercice d'une pratique professionnelle peut inciter les travailleurs à se regrouper afin de partager cette expertise. Dans un cas comme dans l'autre, le forum de discussion peut s'avérer un outil pertinent à utiliser.

L'innovation pédagogique en 10 points

Depuis 2012, l'Open University britannique publie à l'automne un rapport sur les plus fortes tendances de l'innovation pédagogique repérées au cours de l'année. La publication est fort attendue, compte-tenu de l'autorité dont jouit l'Open U dans le domaine des technologies pour l'enseignement et l'apprentissage, et de son rôle dans de nombreux projets liés aux sciences de l'éducation.

Éducation au numérique : les vrais dangers d’Internet

Avertissement liminaire aux lecteurs : vous avez été alertés par le discours convenu et racoleur des médias relayant sans sourciller les campagnes nauséeuses des officines spécialisées, vous êtes donc persuadés que l’Internet est peuplé de terroristes, de pédophiles, de pornographes, de communistes ou d’homosexuels bretons et qu’il convient de protéger les enfants de ces hordes sans foi ni loi par les mesures de filtrage ou de rétorsion idoines.

Vous avez sans doute raison. Mais ce billet n’est alors pas pour vous, passez votre chemin.

Non, les vrais dangers de la rencontre un peu compliquée du numérique, de l’Internet en l’occurrence, et de l’école ne sont pas là.

Pourquoi les enseignants n'utilisent pas les réseaux sociaux en classe ?

Alors que les enseignants sont largement présents sur les réseaux sociaux à titre personnel, que les élèves eux aussi savent les utiliser, les usages professionnels sont très rares. Une étude américaine montre que les blocages ne sont pas que techniques.
Les enseignants ont peur de retrouver les parents sur ces réseaux.

Le décrochage scolaire : un défi à relever plutôt qu'une fatalité

La lutte contre le décrochage scolaire représente un enjeu majeur de cohésion sociale et d’équité du système éducatif.
Les études rassemblées dans ce numéro de la revue Éducation & formations analysent les différentes situations et facteurs propices à l’abandon prématuré d’une formation. La connaissance des multiples causes du décrochage permet, en effet, d’identifier autant de leviers d’intervention publique pour prévenir l’échec et favoriser l’insertion des jeunes dans la vie professionnelle.

Programme d'informatique dès l'école primaire ?

La France a fait le choix depuis de nombreuses années de considérer l’informatique à l’école et jusqu’au collège, uniquement à travers ses usages via le B2I. L’Éducation nationale perçoit le numérique comme un outil utile aux autres apprentissages.

Cette vision n’est pas forcément mauvaise mais elle semble trop restrictive. Le numérique ne peut se limiter à son seul usage au service des autres disciplines. Il pourrait être pertinent de mettre en place un réel enseignement de l’informatique comme il en existe dans d’autres pays ou même en France (mais seulement en option au lycée).

Les programmes de l’école primaire étant en pleine ré-écriture actuellement, Serge Abiteboul, Jean-Pierre Archambault, Gérard Berry, Colin de la Higuera, Gilles Dowek et Maurice Nivat ont envoyé au Conseil supérieur des programmes ce texte, que nous reproduisons ci-dessous, présentant les grandes orientations de ce que pourrait être un programme d’informatique à l’école primaire.

La très particulière éducation danoise

Deuxième épisode de notre série de reportages au Danemark, le pays où les habitants seraient les plus heureux du monde.
C'est vrai que l’État providence y est là-bas très généreux. Mais le bonheur, c'est aussi une question d'éducation. Plongée au cœur du système éducatif danois, bien différent de ce qui se fait en France.

Le gouvernement débloque 8 millions d'euros pour les MOOCs

 La France accuse un certain retard sur les États-Unis en matière de cours en ligne ouverts à tous (MOOCs), ce qu'elle compte combler en partie en 2014 avec l'ouverture de la plateforme France université numérique et le déblocage d'une enveloppe de 8 millions d'euros visant à leur soutien.

Les 5 étapes incontournables pour construire votre projet d’école numérique

Combien de matériels et d’équipements numériques sont aujourd’hui sous-utilisés voir relégués aux placards ? On ne peut le dénombrer précisément.
Mais chacun sait que trop d’argent public a été investi dans des équipements inadaptés aux besoins et problématiques pédagogiques des enseignants, aux contraintes techniques ou informatiques des établissements, ou encore en raison d’un manque de formation et de suivi des enseignants.