Le numérique pour adapter son enseignement à chaque élève

Le numérique permet d’enseigner et de se former au XXIème siècle et consent à l’enseignant de faire face à différents enjeux.
 La société évolue rapidement, comment l’enseignant peut-il la suivre pour adapter ses pratiques à son temps ?
 Tout d’abord, il dispose de nombreuses possibilités pour se former et « être à jour » grâce à toutes les formations proposées, aux ressources disponibles sur internet, aux formations en ligne, aux groupes de réflexion, aux plateformes telles que eTwinning par exemple. Ainsi il est facile d’apprendre ce qu’est une cogni-classe (techniques de concentration et de mémorisation) , de connaître la neuro-éducation pour en adopter les principes en classe…
Comment tenir compte du principe que tous les individus ne peuvent pas apprendre la même chose en même temps et de la même façon afin de sortir du cadre standardisé dont nous avons hérité ?

Comment trouver les bonnes sources pour apprendre ?

Depuis l’avènement du web, le savoir est disponible dans chaque salon ou au fond de la poche ou du sac. Mais il n’est pas si facile d’accès en raison de la pollution générée par la quantité de contenus parasites. Si on veut apprendre, comment faire le tri et trouver les bonnes sources ?
Quand vous voulez apprendre ou en savoir plus sur un sujet ou une thématique. Il est devenu habituel de faire une cherche sur Internet.
Quel que soit le sujet pour lequel vous voulez apprendre, de nombreux résultats, des millions, s’afficheront suite à votre recherche. Lesquels choisir ? Lesquels sont valides ?

Trois étapes pour une autoformation au télétravail

Les réactions à l'épidémie due au coronavirus laissera des traces dans notre façon de travailler. Expérimenter à grande échelle les réunions à distance nous a amenés à nous interroger sur la valeur des anciens modèles. Faire des heures de transport pour se réunir dans des salles semble de moins en moins attractif. Exercer son métier au moins partiellement en télétravail pourrait bien devenir la norme pour beaucoup d’entre nous.
 Il est donc pertinent de nous former au télétravail. Outils, méthodes, organisation, communication avec vos équipes... Nous vous proposons un parcours avec quelques liens.

Le Guide du social Learning

L'enseignement traditionnel considère un groupe comme étant composé d'ignorants puisqu'ils sont là pour écouter le maître. Leur contribution et leur participation ne peuvent réellement être prise en compte dans ce contexte.
Le « social learning » désigne une méthode d’apprentissage différente de cette approche. Il s’agit au contraire de s’appuyer sur un partage des connaissances horizontal et une co-construction du savoir à double-sens, enrichis en permanence par les interactions entre les différents membres d’un groupe d’apprenants.
En bref, le social learning, c’est apprendre avec et grâce aux autres.

La pratique des orthographes approchées au début du primaire procure des effets durables sur la compétence en écriture

La méthode des «orthographes approchées» invite les élèves à écrire en activant leurs connaissances et leurs stratégies orthographiques et en les amenant à réfléchir et à partager leurs hypothèses d'écriture. Les enfants n'inventent pas une nouvelle forme d'écriture. Ils utilisent le système alphabétique qu'ils connaissent pour écrire des mots en s'approchant de la norme orthographique.
Ainsi «Les enfants vont au-delà de la peur de se tromper et n'hésitent plus à tenter d'utiliser de nouveaux mots dont ils ne connaissent pas l'orthographe dans leurs productions écrites, en développant en parallèle l'habitude d'aller vérifier ensuite la norme orthographique.» 

Un fossé numérique chez les jeunes qui n'est pas tant technologique que social

Suivant leurs groupes sociaux d’appartenance (p. ex., leur milieu socioéconomique, leur ethnicité, leur statut migratoire, ou encore leur genre, ce dernier faisant l’objet d’une attention particulière dans le présent rapport), les jeunes n’ont pas les mêmes possibilités de mettre à profit le numérique pour leur participation éducative et sociale.
Loin d’être une tendance résiduelle amenée à s’effacer à mesure que se massifie le numérique dans le corps social, les inégalités numériques se transforment au grès des avancées techniques et il y a tout lieu de croire qu’elles ne se résorberont pas d’elles-mêmes. Pour y remédier, il s’agit donc de mettre en place des initiatives politiques et pratiques visant explicitement à y pallier.

Que deviennent les jeunes des quartiers prioritaires de la ville après leur bac ?

Les lycéens des quartiers prioritaires font face à des difficultés spécifiques pour décrocher le bac et poursuivre des études supérieures. Au-delà des effets liés à leurs appartenances sociales, le fait de résider en quartier prioritaire a-t-il un impact propre sur leur parcours post-bac et leur insertion professionnelle ?
Une collaboration entre le Céreq et l’Agence nationale de la cohésion des territoires permet d’éclairer les trajectoires de formation et d’emploi des jeunes qui, sortis en 2013 du système éducatif, résidaient en quartier prioritaire au moment du bac.

Réseau mondial UNESCO des villes apprenantes

Le Réseau mondial UNESCO des villes apprenantes est un réseau d’envergure internationale axé sur les politiques, qui fournit inspiration, savoir-faire et bonnes pratiques. Quel que soit leur niveau d’évolution, les villes apprenantes peuvent grandement bénéficier du partage d’idées avec d’autres cités, car les solutions aux questions qui se posent sur leur parcours peuvent déjà exister dans d’autres villes.
Le réseau favorise la réalisation des 17 Objectifs de développement durable (ODD), en particulier l’Objectif 4 (« Garantir une éducation de qualité, sans exclusion, équitable, avec possibilités d'apprentissage pour tous tout au long de la vie ») et l’Objectif 11 (« Faire des villes et des établissements humains des endroits sans exclusion, sûrs, résilients et durables »). Ce réseau valorise et développe la pratique de l’apprentissage tout au long de la vie dans les villes de la planète : il stimule le dialogue sur les politiques et l’apprentissage mutuel entre les villes membres, forge des liens et partenariats, perfectionne les capacités et conçoit des instruments qui encouragent et reconnaissent les progrès accomplis.

D’où vient le terme … apprenant

Afin d’assurer une forme de continuité pédagogique, « l’école à la maison », le Ministère de l’éducation nationale et de la jeunesse a lancé le 18 mars 2020, au surlendemain du confinement, l’opération « nation apprenante ». Mise en place en concertation avec les médias France Télévisions, Radio France et Arte, elle s’apparente ainsi à une palette d’émissions éducatives.
Où est donc passé le terme « éducation » ? Est-il en passe de devenir obsolète, anachronique, ou désuet ? Quelles raisons poussent à substituer l’adjectif substantivé « apprenant » à celui « d’éducatif » qui prévalait jusqu’alors ?

After 100 Years of the Same Teaching Model It’s Time to Throw Out the Playbook

In looking back at my parents’ education in the 1950s and 60s, and my own education in the 1990s and 2000s, I worry sometimes that despite the huge advances that we’ve seen in technology, not much has changed when it comes to how we view learning and how we design learning environments.
The transmission model of education is still the name of the game, although in some circles there are signs of its erosion.

Crise du Covid : «Quatre propositions urgentes pour l’école»

À quelques jours de la rentrée, l'école n'est pas prête : port du masque, aération des espaces, enseignement à distance, allègement des effectifs des classes, rien de tout cela ne sera mis en place dans l'ensemble des établissements le 1er septembre.

Généralisation de Pix dans l’enseignement scolaire : développer et certifier les compétences numériques des élèves

Dans le contexte de crise sanitaire que nous avons connu, il est plus que jamais essentiel d’y préparer tous les élèves pour qu’ils puissent tirer parti des opportunités qu’offre le numérique et développer des usages responsables.
Après quatre années d’expérimentation et de co-construction avec 1200 établissements scolaires volontaires, le ministère de l’Éducation nationale, de la Jeunesse et des sports a annoncé, dans la circulaire de rentrée, la généralisation de Pix pour l’année scolaire 2020-2021 à partir de la 5e dans tous les collèges et lycées, avec l’introduction d’une certification des compétences numériques obligatoire pour les élèves de 3e et de Terminale.

La classe numérique moderne : des possibilités d’apprentissage infinies en classe et à distance

« La technologie de l’éducation ne peut qu’améliorer les normes éducatives en donnant aux étudiants les moyens d’apprendre à leur propre rythme grâce à des outils engageants sur des plateformes qu’ils utilisent en dehors de l’environnement d’apprentissage. » indique Matthieu Castel, Systems Engineer chez Jamf France.
De nombreux outils et applications existent pour rationaliser le processus de création et de déploiement des plans de cours mais aussi la communication et le travail d’équipe.

Loi ORE : l'accompagnement améliore la réussite des étudiants mais il faut renforcer le suivi

Les étudiants ont été plus assidus en cours et ont validé davantage d'UE depuis la mise en place de la loi ORE, selon un rapport remis au ministère de l'Enseignement supérieur, daté de février 2020 et publié le 29 juillet 2020. Moins d'un tiers des universités ont cependant été sondées.

Port du masque obligatoire : peut-on utiliser une visière de protection en open space ?

Dès la rentrée, le port du masque devient obligatoire dans les couloirs, les salles de réunion, les open spaces…
Le sujet soulève quelques questions, les salariés s’interrogeant notamment sur de possibles alternatives.

La France se hisse à la 3e place mondiale du classement de Shanghai 2020

Cette année, 30 établissements français figurent au classement de Shanghai. L'université Paris-Saclay, sacrée première université française, fait son apparition dans le top 20.

Vie étudiante : le coût de la rentrée 2020 en hausse en raison de la crise sanitaire

Cette année encore, la rentrée va coûter cher aux étudiants. Selon la FAGE (fédération des associations générales étudiantes), les dépenses pourraient s’élever en moyenne à 2.361 euros par étudiant. Car en plus des achats spécifiques à la rentrée, dont le budget peut atteindre 1.178,08 euros en moyenne, vous devrez également ajouter toutes vos dépenses quotidiennes qui, cette année sont en hausse de 5,13% en raison de l’achat de masques chirurgicaux. Un équipement obligatoire pour tous ceux qui se rendront sur leur campus dès septembre prochain.

Quoi de neuf en anthropocène ? du coté de la recherche et des universités

En ce mois de novembre 2019, un nouvel appel vient de sortir World Scientists’ Warning of a Climate Emergency soulignant l’accélération actuelle du changement climatique par rapport aux prévisions des scientifiques et l’indescriptible souffrance humaine qu’elle va générer. Il a déjà récolté plus de 11 000 signatures internationales. Il est utile de préciser ici que le terme d' »urgence climatique » a été retenu comme mot de l’année 2019 par l’Oxford dictionaries.

Le changement c’est comment, déjà ?

Nouveau lycée général et professionnel, nouvelles modalités de recrutement et de formation initiale des enseignants, nouveaux acteurs et périmètres de l’orientation scolaire, débats au sein de la communauté des enseignant.e.s-chercheur.e.s autour de la future loi de programmation pluriannuelle de la recherche … Sans même parler de celle des retraites, les réformes en cours sont omniprésentes dans l’actualité éducative de ce début d’année. Elles impliquent des transformations systémiques, aux enjeux importants en termes de professionnalité pour les acteurs et actrices concerné.e.s.

« Quels dispositifs ? quelles structures ? quelles ressources ? quels outils ? quels acteurs ? quels réseaux ? qu’est-ce qui permet l’implantation d’une réforme sur le terrain ? »

Éduquer à l'urgence climatique

Les derniers travaux du GIEC sont sans ambigüité au sujet de l’urgence climatique. Cependant, malgré les appels pressants des scientifiques, il persiste un « schisme de réalité » entre d’une part ce constat alarmant et d’autre part les actes posés ou les décisions prises, que ce soit au niveau individuel ou collectif.
Les élèves d’aujourd’hui sont les premiers concernés par une évolution qui impacte leurs conditions de vie future. Alors, comment surmonter cette confusion au sein de l’enseignement ?

Observatoire de l'égalité entre femmes et hommes dans la culture et la communication - Rapport 2020

Comme chaque année depuis huit ans, l’Observatoire réunit plus d’une centaine d’indicateurs sur la part des femmes au sein de l’institution culturelle et dans l’ensemble des secteurs qui composent le champ culturel : patrimoines, création artistique, cinéma, audiovisuel, livre, presse, médias. Leur présence aux postes de direction, leurs revenus, leur accès aux moyens de création et de production et à la formation professionnelle, sont couverts pour une large partie du champ. Coordonnée par le département des études, de la prospective et des statistiques avec l’appui de la mission Diversité-Égalité, cette édition résulte d’un vaste travail de collecte des données auprès de l’administration culturelle, des institutions publiques et des organismes professionnels et de gestion collective : Agessa, Audiens, Afdas, Sacem, sacd, Observatoire des métiers de la presse, Centre national du cinéma, Centre national de la musique…
Cette année, les données s’enrichissent encore, notamment grâce aux travaux d’observation du Conseil supérieur de l’audiovisuel pour les droits des femmes.

Apprendre et coopérer en classe

Ce nouveau numéro d’Édubref aborde la question de savoir si les élèves apprennent mieux à plusieurs. Les recherches en éducation, à travers plusieurs disciplines scientifiques, apportent un éclairage de quelques-uns des aspects du travail coopératif entre les élèves, mais le plus gros du travail reste à faire par l’enseignant.e. Comment prendre en compte ce qui influence les relations entre les élèves ? Comment les entrainer à coopérer ? Comment faire en sorte que les élèves, pour les activités coopératives, apprennent davantage en groupe que seul.e.s ?

5 outils en ligne pour créer des vidéos interactives pour vos cours

Comment utiliser des vidéos comme support de cours ? Comment insérer une bonne dose d’interactivité dans vos vidéos pour sortir vos élèves du simple rôle de spectateur passif. Voici une sélection de cinq outils pour créer des vidéos interactives pour vos cours. Tous ne sont pas gratuits mais tous proposent à minima une période de test gratuit.

SNT. Comment former les élèves de Seconde au numérique et aux risques de cyberharcèlement ?

Depuis la dernière rentrée, un nouvel enseignement est entré en vigueur au lycée, les SNT (Sciences Numériques et Technologie). Un enseignement qui vise à tous les élèves de Seconde, avec une durée d’enseignement de 1 h 30 par semaine. Objectif: « Appréhender les principaux concepts des sciences numériques, mais aussi de permettre aux élèves de comprendre le poids croissant du numérique et les enjeux qui en découlent ».
Il était temps, l’enjeu est de taille. Il s’agit de donner aux jeunes les clés pour mieux appréhender un univers numérique dans lequel ils ont plongé sans attendre depuis un bon moment. Fake news et cyberviolence ou cyberharcèlement défraient régulièrement la chronique.

Les meilleurs outils pour créer des captures d’écran pour vos cours

Suite de ma sélection des outils et services en ligne qui peuvent vous être particulièrement utiles en cette période difficile pour tous. Je vous propose un petit tour d’horizon des outils qui permettent de réaliser simplement des captures d’écran que ce soit via des photos ou des vidéos. Pratique pour mieux faire comprendre à distance une manipulation sur le web notamment.
Voici dix outils pour réaliser des captures d’écran de votre ordinateur ou de votre navigateur pour illustrer une consigne ou un cours.

10 services gratuits et sans inscription pour organiser des réunions en ligne en vidéo

Voici une liste d’outils en ligne gratuits qui permettent de mettre en place simplement des vidéo conférences ou des réunions en ligne en vidéo. Certains offrent des options supplémentaires comme le partage d’écran ou un tchat en ligne. Tous ont l’avantage d’être entièrement gratuits ou proposent une version gratuite fonctionnelle. Je les ai choisis aussi parce qu’ils sont utilisables facilement sans aucune installation ni inscription préalable.
Voici dix services qui permettent d’organiser des vidéoconférences très facilement.

Les 5 raisons de ne pas ghoster un candidat qui vous relance

Recruteurs, recruteuses… Que celui ou celle qui n’a jamais été tenté de faire le fantôme face à un candidat qui vous relance lance son premier drap blanc. A l’occasion d’Halloween, l’équipe RH de Figaro Classifieds* a listé toutes les bonnes raisons de… ghoster cette pratique, effrayante pour la marque employeur.
De l’anglais « ghost » (fantôme), le ghosting consiste à interrompre le contact avec une personne sans donner d’explication. Au pays du recrutement, la pratique revient à ne plus donner la moindre nouvelle à un candidat après la réception de sa candidature ou après un entretien de recrutement…

Les nouveaux process de recrutement pour repérer les soft skills

Pour être performant en entreprise, la formation et les compétences techniques ne suffisent pas. Un candidat doit également faire preuve d’esprit d’équipe, de leadership ou de créativité pour séduire les recruteurs. Or, ces compétences douces ne se décèlent pas forcément sur un CV ou dans un entretien d’embauche.
Pour les repérer, les employeurs ont recours à de nouveaux process destinés à révéler les talents.

Projector : l’outil collaboratif et gratuit pour développer le storytelling !

Lorsque l’on a une idée, mettre cette dernière sur papier et visuellement, n’est pas toujours simple. Qu’il s’agisse d’une story Instagram ou d’une présentation pour un client. Il est ainsi commun de faire appel à un designer, qui dispose des compétences techniques nécessaires pour donner vie à la dite idée. Cependant, pour éviter des frais supplémentaires, il existe des outils gratuits et intuitifs, ne nécessitant aucune compétence technique !

Les sites Web ne sont pas beaucoup plus rapides qu'ils ne l'étaient il y a 10 ans

Malgré une augmentation de la vitesse d'Internet, la vitesse des pages Web ne s'est pas améliorée avec le temps. C'est la conclusion d'un rapport de HTTP Archive qui a, au cours des 10 dernières années, enregistré les temps de chargement des pages pour 6 millions de sites Web populaires. Les résultats de cette enquête ne sont pas vraiment encourageants. Pour les pages Web visitées depuis un ordinateur de bureau, le temps de chargement médian ne s'est pas amélioré. Les sites Web d'aujourd'hui ne sont pas beaucoup plus rapides qu'ils ne l'étaient il y a 10 ans.

Expérience utilisateur : quelles lois observez-vous pour la conception de vos sites et applications ?

Dans un contexte numérique, l’expérience utilisateur (UX) fait allusion à la façon dont un site web ou une application est perçue et ressentie par ses utilisateurs en fonction de ses qualités ergonomiques, de navigation et de contenu. L'expérience utilisateur joue un rôle très important dans l'efficacité d'un site web ou d'une application mobile et constitue également un facteur de fidélisation. Mais quelles sont les règles à observer lors de la conception d'un site Web ou une application mobile afin d'offrir la meilleure expérience utilisateur possible ?
C'est à cette question qu'essaie de répondre Jon Yablonski, Senior product designer chez General Motors, dans son livre intitulé « Laws of UX: Using Psychology to Design Better Products & Services ». Il y présente un ensemble de maximes et de principes que les designers peuvent prendre en compte lors de la création d'interfaces utilisateur (UI).

Mozilla déploie dans Firefox 79 Enhance Tracking Protection 2.0

Au cours des deux dernières années, Mozilla a renforcé les protections de Firefox face au pistage. D'autres éditeurs de navigateurs ont fait des progrès similaires. Bien qu'il s'agisse d'une victoire pour les utilisateurs de navigateurs, l'industrie de la publicité en ligne et les entreprises qui en dépendent doivent trouver des alternatives. La protection renforcée contre le pistage (Enhance Tracking Protection) dans Firefox protège automatiquement votre vie privée pendant que vous naviguez sur Internet. Elle bloque de nombreux traceurs qui vous suivent partout en ligne pour collecter des informations sur vos habitudes de navigation et vos centres d’intérêt. Elle comprend également des protections contre les scripts malveillants, comme ceux qui déchargent votre batterie.

Un lycéen de 17 ans a développé une application qui enregistre votre interaction avec la police lorsque vous êtes arrêté

En 2018, Apple a lancé une série de raccourcis Siri, dont l'un permettait aux utilisateurs d'enregistrer les interactions de la police, puis d'envoyer un message à un contact désigné lorsqu'ils étaient arrêtés avec des images à l'appui.
L'application, surnommée Police, a connu une augmentation de son utilisation alors que les États-Unis ont été le théâtre de manifestations généralisées contre la brutalité policière, l'abus de pouvoir des forces de l'ordre et le racisme systémique à la suite du meurtre par la police de George Floyd, un habitant de Minneapolis. La responsabilisation des forces de l'ordre est devenue une pièce maîtresse du débat national et la technologie pourrait y jouer un rôle majeur.

Penser l’après : Pour une école de l’essentiel

Les chercheuses et les chercheurs qui contribuent chaque jour à alimenter notre média en partageant leurs connaissances et leurs analyses éclairées jouent un rôle de premier plan pendant cette période si particulière. En leur compagnie, commençons à penser la vie post-crise, à nous outiller pour interroger les causes et les effets de la pandémie, et préparons-nous à inventer, ensemble, le monde d’après.

«L’erreur est la condition même de l’apprentissage»

Dès la naissance, notre cerveau est capable d’apprendre plus vite et plus profondément que la plus puissante des machines. Le jeu, la concentration ou le sommeil peuvent augmenter nos capacités d’apprentissage, selon Stanislas Dehaene, professeur de psychologie cognitive, dont le dernier ouvrage vient de paraître.