La CAP en 4 étapes

Il va sans dire que depuis longtemps dans nos écoles, le succès des initiatives d’amélioration du rendement des élèves et de la transformation des pratiques pédagogiques repose très souvent dans le travail collaboratif qui se fait dans les communautés d’apprentissage professionnelles (CAP). D’ailleurs, la popularité de cette façon de faire a pris son envolée en 2005, l’année durant laquelle les auteurs Richard DuFour et Robert Eaker ont publié le livre Professional Learning Communities at Work : Best Practices for Enhancing Student Achievement.

L’insoutenable croissance du numérique

Rarement une technologie aura aussi bien caché son infrastructure physique. Pour beaucoup d’entre nous, prendre un beau paysage en photo avec son smartphone et l’envoyer à ses proches via le groupe familial WhatsApp n’a pas de conséquence environnementale. D’ailleurs, le smartphone n’a même pas perdu 1 % de batterie. Pourtant, n’importe quelle action réalisée sur Internet mobilise une infrastructure large et énergivore.

La rétroaction audio pour donner du sens à la correction

Pour corriger les dissertations de mes étudiants, je me suis tourné vers la rétroaction audio. J’y vois de réelles retombées pour moi et pour mes étudiants. Cela donne beaucoup plus de sens à la correction. En mode audio, la quantité de commentaires détaillés qu'on peut laisser est décuplée par rapport à la correction manuscrite. Le nombre de révisions de notes a aussi chuté drastiquement dans mes cours depuis que j’utilise cette méthode.

Le numérique à l'école : trois mythes passés au crible

Faux « digital natives », égalités illusoires, révolution numérique inachevée… Et si l'enseignement du numérique était moins reluisant qu'on ne l'imagine  ? C'est ce que révèle l'étude internationale ICILS (International Computer and Information Litteracy Study) qui paraît ce mardi. Menée par l'IEA (Association internationale pour l'évaluation du rendement scolaire), elle évalue les compétences numériques de plus de 3 000 élèves français en classe de quatrième et de plus de 2 000 professeurs.
La France, qui participe pour la première fois à l'étude aux côtés de onze autres pays (États-Unis, Allemagne, Danemark, Finlande, Corée du Sud...), occupe une position médiane. Et ses résultats, qui font s'effondrer quelques mythes autour du numérique à l'école, surprennent.

8 pistes d’utilisation de l’IA à explorer

Le développement du thème de l’intelligence artificielle progresse de manière exponentielle dans la presse et suscite autant de fascination que de crainte dans de nombreux domaines, dont l’éducation.
D’un côté, on est fasciné par les possibilités que peut nous offrir cette technologie : la vision artificielle ; qui permet à une machine de déterminer le contenu d’une image et de procéder à un classement selon la couleur, le visage ou l’objet présumé ; ou encore la reconnaissance vocale, qui permet à des assistants virtuels de transcrire le langage naturel et de supposer une probable réponse.
D’un autre côté, on peut se sentir très vite démuni lorsqu’il s’agit de donner des exemples d’utilisation réellement impactante pour l’Humain. On nous répète constamment que l’IA sera omnipotente dans les années à venir, et que le secteur de l’éducation doit absolument prendre en considération cette technologie pour former les adultes de demain.
Mais quelles sont les pistes d’exploration exploitables ? Comment utiliser l’IA de manière tangible ? Pour répondre à ces questions, je vous propose une petite réflexion sur l’usage de l’IA dans l’éducation, et par la suite, de découvrir 8 pistes d’exploration pour une réelle pratique pédagogique de cette technologie.

Production et diffusion de ressources et droit d’auteur – Une conférence de Michèle Drechsler

À travers l’exemple de la formation professionnelle des enseignants, Michèle Drechsler nous fait part de ses réflexions sur la production et la diffusion de ressources pédagogiques qui se développent considérablement avec l’essor des Technologies de l’Information et de la Communication (TIC) et des “Environnements Numériques de Travail (ENT)”.
La production et le partage des connaissances soulève ipso facto des questions sur les droits d’auteur et sur le cadre juridique proposé par de nombreuses licences notamment par les Creative Commons.

En 7 minutes, Alexandria Ocasio Cortez explique comment sauver le climat

Le futur n’est pas écrit, nous dit la benjamine du Congrès américain. Dans une vidéo d'animation publiée le 17 avril à l'initiative du média The Intercept, Alexandria Ocasio Cortez défend son Green New Deal et nous parle depuis les États-Unis du futur qui ont su, de 2020 à 2030, réagir à temps à l’urgence climatique.