Pédagogie + Numérique = Apprentissages 2.0

Après plus de 25 ans de plans d’équipements, de volontés politiques affichées, d’incitations, d’innovations, le numérique peine à entrer dans les usages scolaires. Si les établissements sont en général assez bien équipés, les TIC utilisées en classe restent limitées à la navigation sur internet, à des usages bureautiques, parfois agrémentés de vidéo-projection et de tableaux blancs interactifs.

Mais les TIC ne sont pas venues changer les paradigmes pédagogiques.
Quelle est donc leur efficacité ? Les méta-analyses qui ont été menées depuis les années 1980 indiquent qu’elles n’ont pas d’impact significatif sur la réussite scolaire des élèves. Pourtant, elles soulèvent beaucoup d’espoirs en terme de motivation des élèves et d’approche pédagogique différente, davantage centrée sur les apprenants.

E-réputation - Cultiver son image sur internet

E-réputation, identité numérique, image de marque sur internet, ce phénomène marque la puissance de la prise de parole à l'ère d'internet et des médias sociaux. Devenue cruciale pour les entreprises, l'e-réputation touche aussi de plus en plus les particuliers.

Vous trouverez dans ce livre blanc quelques conseils simples pour vous lancer.

Évaluer à l'ère du numérique

Si l'arrivée des technologies dans le monde éducatif se traduit principalement par le renforcement des pratiques habituelles, alors l'évaluation en est un magnifique exemple. Entre les questionnaires à choix multiples et les logiciels de gestion de notes... les outils numériques ont d'abord servi à renforcer ces pratiques trop souvent appelées "évaluation" alors qu'elles sont le plus souvent des pratiques de contrôles et de tri.
Plus récemment les logiciels anti-plagiat sont venus compléter le cadre de référence des pratiques d'évaluation en y ajoutant le risque du copier illicite.
Et pourtant ces pratiques sont en évolutions et les outils qui vont avec aussi. L'exemple des livrets de compétences (LPC pour le socle commun par exemple) illustre une évolution qui vise à modifier les cadres habituels en proposant non plus des notes mais des attestations de compétences.
Disons le pour commencer, que ce soit avec les notes ou avec les compétences, la qualité d'une évaluation dépend de celui qui évalue et des critères, plus ou moins explicités, qu'il utilise pour fournir le résultat final.

C'est pourquoi le numérique ne transforme pas, autant qu'on le pense, l'évaluation des apprentissages, il en transforme simplement la présentation.

Culture numérique : Twitter, livre numérique et cloud computing

3 nouveaux cours d'Hervé Le Crosnier sur Canal U
Sous licence OER (Open Educational Resources) et Creative Commons, by-sa. 

Bilan de 10 années de Creative Commons

Les licences Creative Commons ont fêté les dix ans de leur création.
La Fondation Creative Commons a en effet été lancée en 2001, à l’initiative notamment du juriste américain Lawrence Lessig, et les premiers jeux de licences ont été publiés en décembre 2002.

Avant de souffler les bougies, fermons les yeux et essayons d’imaginer un instant à quoi ressemblerait Internet si les licences Creative Commons n’existaient pas… Nul doute que quelque chose d’essentiel nous manquerait car les CC sont devenus un des standards de l’environnement numérique.

Auto-apprentissage des langues avec les Tice : les tendances

La multiplication des sites d'auto-apprentissage des langues vivantes répond à une demande forte émanant d'un public très large. Dans ce public on trouve aussi bien l'élève souhaitant consolider ses acquis scolaires que le travailleur préparant une mission de longue durée dans un pays étranger, en passant par les voyageurs, ceux qui veulent pouvoir lire dans plusieurs langues et les curieux en tous genres.

Lorsqu'on examine et teste des sites d'auto-apprentissage linguistique, on réalise que les méthodes ont beaucoup changé depuis ces cinq dernières années, sous l'influence conjuguée des progrès technologiques qui rendent la communication chaque jour plus facile et moins chère, de la didactique des langues qui valorise les approches interactionnelles et communicatives, et de la culture numérique dominante qui favorise le « faites-le vous-même, quand vous voulez, où vous voulez ».

Répertoire Thot de sites d'écoute et de téléchargement gratuit de musique libre

Et si vous écoutiez de la musique libre ?
De nombreux artistes ont choisi de mettre leurs morceaux sous licence libre. Par ailleurs, le patrimoine musical passé sous domaine public est considérable.

Voici quinze sites qui vous permettront d'écouter et de télécharger librement et en toute légalité des morceaux ou des albums complets. Leurs compositeurs et interprètes ne sont pas toujours très connus... Il ne tient qu'à vous que cela change !

Bonne écoute et bon téléchargement !

Réseaux numériques d’enseignants : comment réussir ?

Les réseaux numériques d’enseignants existent dans de nombreux pays. Cependant, ils prennent différentes formes et sont structurés selon différentes logiques.

L’article montre que l’une des conditions de réussite de ces réseaux d’enseignants est qu’ils soient basés sur un processus ascendant, en laissant une large place et suffisamment d’autonomie aux enseignants.

Dossiers identité numérique et Internet responsable (Académie de Lyon)

La question de l’identité numérique et de l’Internet responsable concerne les internautes et les mobinautes.
L’Académie de Lyon a mis en ligne en décembre 2012, une séquence pédagogique complète sur l’identité numérique réalisée en 2011-2012 par Valentine Faval-Kapoian, Edwige Jamin et Pascal Mériaux, professeurs au collège de la Dombes (Saint-André-de-Corcy) ainsi qu’un dossier de ressources numériques en ligne sur la question de l’Internet responsable.

6 conseils pour ne pas sombrer sous l’information

On appelle ce phénomène : l’infobésité ou la surcharge informationnelle autrement dit le fait avec les médias (dont l’internet) de « crouler » sous l’information et de ne plus savoir comment s’organiser pour déterminer ce qui est important ou non dans ce flot continu de données et d’informations.

Autant les sources d’information se multiplient, autant le temps est une ressource rare et incompressible. Pour ne pas être noyé sous l’information, le journaliste Cyrille Frank propose des conseils avisés.

« Pourquoi les parents français sont supérieurs », hit 2012 du Wall Street Journal

Il y a huit ans les Américains découvraient que les femmes françaises ne grossissent pas (avec le best-seller « French Women Don’t Get Fat ») et en 2012 ils ont été fascinés par le fait que les enfants français ne jettent pas la nourriture.

Vrai ou faux, c’est le livre de la journaliste américaine installée à Paris, Pamela Druckerman :
« Bringing Up Bébé : One American Mother Discovers The Wisdom Of French Parenting » (Une mère américaine découvre la sagesse des parents français) qui a lancé le grand concours éducation américaine vs éducation à la française.

Quelle exception pédagogique voulons-nous ?

Dans un de ses billets récents, Lionel Maurel attirait l’attention sur une velléité de modifier l’exception pédagogique et de recherche.

Dans « le projet de loi d’orientation et de programmation pour la refondation de l’école de la République », on trouve en effet un article 12 qui « vise à simplifier l’application du code de la propriété intellectuelle en élargissant le domaine de l’exception pédagogique (..) ».
Dès 2006, après l’adoption de la loi Dadvsi qui a introduit plusieurs nouvelles exceptions au droit d’auteur, nous étions plusieurs à trouver que l’exception pédagogique était inapplicable et qu’elle serait inappliquée.

Maîtriser son identité numérique sur le web

Comment construire son identité numérique sur le web ?
Plusieurs actions simples permettent de soigner le positionnement de son patronyme sur les moteurs de recherche : une démarche essentielle pour se présenter à son avantage dans le cadre de la vie professionnelle notamment, à l'heure où de plus en plus de recruteurs sont adeptes du « name googling » pour chercher des informations sur des candidats.

Voici quelques conseils pour se lancer.

Auto-apprentissage en ligne : quand le site est bien conçu, c'est mieux !

La profusion incroyable de ressources disponibles sur Internet laisse penser que l'ère de l'auto-apprentissage est arrivée : rien n'empêche en effet l'internaute de sélectionner ses ressources, de les combiner, d'en tirer les éléments les plus pertinents vis-à-vis de son besoin ou désir d'apprentissage, puis de vérifier lui-même s'il a bien intégré les nouveaux éléments, transformant ainsi l'information en connaissance.
Plus simple encore, la toile regorge de parcours de formation déjà organisés, et nous sommes là pour témoigner de leur augmentation constante, en termes de quantité et de qualité.

Coursera : témoignage et retour d’expérience d’un « diplômé »

Lancée en avril 2012, la plate-forme Coursera propose des cours en lignes ouverts (plus de 200 à ce jour) et massifs (parfois avec plusieurs dizaines de milliers de participants) donnés par des professeurs enseignant dans des universités réputées du monde entier, dont l’EPFL à Lausanne.

Coursera et ses consœurs ont ces derniers mois suscité un énorme intérêt de la part des médias. Nous nous sommes donc naturellement intéressés à son contenu et à ses principes de fonctionnement, le plus simple pour le faire étant de participer réellement à l’un ou l’autre des cours proposés. Plusieurs membres de l’équipe e-teach ont ainsi participé à l’expérience et en sont ressortis enthousiasmés.

Francetv éducation : la nouvelle plateforme éducative des parents, des élèves et des enseignants

Après l’info et le sport, France Télévisions continue de développer sa stratégie numérique et place l’éducation au cœur de ses services en ligne.
Aux avant-postes des nouvelles écritures audiovisuelles,  francetv éducation produit et diffuse des contenus multimédias gratuits et innovants sélectionnés pour leur qualité éducative : articles et dossiers, diaporamas et vidéos, infographies et  frises chronologiques, quiz, sélection de programmes TV,  web-documentaires, jeux, serious games ou encore activités interactives !

Comment lutter contre le décrochage ?

La Ligue de l'enseignement publie une remarquable brochure sur le décrochage.

On appréciera particulièrement les éclairages de P Rayou, sur les malentendus sociocognitifs, de M Esterle , sur la relation parents - école, ou d'E de Saint-Denis sur les micro lycées.
La brochure se clôt par un entretien avec G Pau-Langevin. La ministre de la réussite éducative présente la politique gouvernementale et fait aussi référence aux actions régionales.
« De mon coté, j’accorderai une grande importance à tout ce qui favorise l'innovation pédagogique ».

Motivation et performances scolaires à l’école primaire

L'intérêt est-il nécessaire à la réussite scolaire ?
Ce n'est pas sur, nous dit Julien Masson, enseignant et auteur d'une thèse sur le sujet (Paris Ouest Nanterre).
« L’intérêt que porte l’élève pour les activités scolaires n’impacte que peu les résultats scolaires et qui plus est avec une amplitude négative. En d’autres termes, le fait de ressentir de l’intérêt pour un sujet n’implique pas forcément qu’on y réussisse, au contraire », nous dit-il.
Pour autant, démotiver ses élèves n'est pas profitable non plus...

À la découverte de la classe immersive

Microsoft France inaugure aujourd’hui la classe immersive, premier espace d’apprentissage 100% numérique en Europe.
Équipée des dernières avancées technologiques et entièrement repensée, la classe entend favoriser la réussite scolaire en développant de nouveaux outils pédagogiques et de nouvelles méthodes d’apprentissage.

3 guides Twitter : lexique, poésie sur Twitter, Twitter en contexte pédagogique

Du 1er décembre 2012 au 22 février 2013, le lieu partagé la Cantine numérique rennaise lance un concours de création de twit’haïku c’est-à-dire de création de poèmes sur Twitter en 140 caractères (forme haïku).
Ce concours est ouvert à tout twitteur mais également aux scolaires. Les conditions de participation et la règlement du concours de twit’haiku sont disponibles en ligne.

À cette occasion, l’organisation propose 3 guides didactiques téléchargeables

Entreprise 2.0 : le livre blanc

Si on parle de « l’entreprise 2.0 » depuis 2006, date à laquelle le terme a été inventé par Andrew McAfee, on peut voir que cette année 2010 marque de nombreux retours d’expérience en France. Il semblait donc important de faire un point sur le sujet, avec des visions différentes, puisqu’elles sont portées par des consultants, des opérationnels et des éditeurs.

 Bien souvent la vision de l’entreprise 2.0 se réduit à une vision outils, avec la mise en place d’une plateforme collaborative ou d’un réseau social d’entreprise (RSE) et dans une vision uniquement interne. A savoir la mise en place de processus collaboratifs autour de ces outils, avec les impacts que cela peut avoir sur l’organisation et ses modes de gouvernance. Nous sommes revenus sur l’ensemble des dimensions que porte l’entreprise 2.0 et qui fait d’elle une entreprise globale reposant d’après moi sur 3 dimensions (interne collaborative, gestion des parties prenantes externes et enfin stratégie de présence sur les médias sociaux).

Tout est libre dans le logiciel libre, sauf sa maison !

Par nature décentralisés et collaboratifs, les logiciels libres ont besoin d’être hébergés sur Internet dans des forges qui en assurent leur développement (en offrant de nombreux services comme la gestion des versions ou le suivi des bugs).

Or si ces forges sont bien gratuites et très pratiques (puisque l’on crée et gère son projet en quelques clics), la plupart ne sont paradoxalement pas libres ! Il n’est ainsi pas possible de récupérer le code qui les fait tourner pour installer sa propre forge sur son propre serveur.

Apprendre dans un monde en réseau

Actuellement, quelles solutions a-t-on si l'on veut acquérir de nouvelles connaissances ?
Auparavant nous pouvions demander à quelqu'un, lire et se débrouiller tout seul ou retourner à l'école, aujourd'hui, nous avons une autre option : le Mooc !

Un MOOC, c'est quoi ?

Gérer ses signets en ligne avec Diigo et Delicious : support de formation et exercices

L’URFIST de Bretagne et Pays de La Loire (Unité Régionale de Formation à l’Information Scientifique et Technique) a mis en ligne le support de formation consacré au traitement de l’information :
Gérer ses signets en ligne avec Diigo et Delicious (au format PowerPoint 115 diapositives) par Alexandre Serres et Marie-Laure Malingre.

Prends le contrôle de tes données personnelles : brochure et vidéo de la Commission européenne

Prends le contrôle de tes données personnelles est un dossier mis à disposition en ligne en 2012 par la Commission européenne (Direction européenne de la justice), 16 pages (en pdf) pour expliquer la nouvelle réglementation européenne en matière de droit à la protection des données personnelles.

Et si apprendre à surmonter ses échecs était aussi utile que d’apprendre à compter

Alors que l’Éducation nationale étudie actuellement la possibilité de supprimer des notes, de nombreux entrepreneurs ont évoqué les vertus insoupçonnées de l'échec dans la construction de la réussite personnelle.
Atlantico : Le dernier prix Nobel de biologie, l'anglais Sir John Gurdon, se révélait être un véritable cancre à l'école. Au delà des théories sur l’incompatibilité des génies avec le système éducatif, cela ne tend-il pas à démontrer que l'expérience de l'échec est formatrice si elle se fait suffisamment tôt ?

Travailler en groupe avec le numérique

La tradition scolaire a institué le travail individuel comme modalité principale du métier d'élève. Il y a déjà bien longtemps que l'exclusivité de cette forme a été contestée par les praticiens de l'éducation.

C'est pourquoi on dispose d'un grand nombre de travaux sur le travail en groupe des élèves (dont les travaux de Philippe Meirieu autour de sa thèse).
L'arrivée de l'ordinateur "individuel" a rafraichi la mémoire de cette individualisation de l'apprentissage et on envisageait encore difficilement un travail de groupe avec ordinateur il y a peu.

Le projet Lyclic : « Les ressources éducatives doivent faire partie des biens communs de la connaissance »

Un nouvel acteur est apparu cette année dans le paysage des ressources éducatives en ligne.

Il s’agit de la plateforme Lyclic, conçue à destination des communautés lycéennes. Elle présente la particularité de permettre aux enseignants, aux élèves et aux parents de produire de manière collaborative des ressources, placées sous différentes licences Creative Commons.

Nous avons demandé à Marc-Aurèle Garreau, l’un des porteurs de ce projet, de nous présenter les grands principes de fonctionnement de la plateforme, ainsi que les liens qu’il perçoit avec la notion de biens communs de la connaissance.

Wikipédia : 8 documents pratiques pour apprendre à utiliser et contribuer NetPublic

L’association Wikimédia France qui soutient et promeut les projets de libre partage de la connaissance : Wikipédia (encyclopédie), Wiktionnaire (dictionnaire libre en langue française), Wikiquote (répertoire de citations)…
propose en libre téléchargement une série de dépliants et brochures pour apprendre à utiliser et à contribuer à ces différents projets pour les partager et/ou les imprimer.

Ils sont diffusés sous licence Creative Commons CC-BY-SA.