Formation à distance

Les communautés d’apprentissage en ligne sont le lieu d’expériences parfois heureuses, parfois malheureuses. Les plus belles intentions pédagogiques sont parfois compromises par des facteurs sur lesquels le formateur n’a pas d’emprise (les habiletés des membres à communiquer clairement ou de façon harmonieuse, les compétences des membres à utiliser les TIC, etc.) Parfois, les discussions ou les tâches soumises aux membres de la communauté ne sont pas suffisamment signifiantes pour susciter l’engagement de tout un chacun.

Ce bulletin de veille propose deux résumés d’articles portant sur les communautés d’apprentissage en ligne. L’un présente les résultats d’une étude effectuée auprès d’une cohorte d’étudiants de 3e cycle s’étant doté d’une communauté d’apprentissage en ligne, puis l’autre propose six conseils pour favoriser le succès d’une telle communauté à l’aide des données obtenues dans les dernières années à ce sujet.