Le QCM intelligent au service de la classe renversée. Qu’en pensent les étudiants ?

Dès la deuxième séance de classe renversée en génétique moléculaire, il a été proposé aux étudiants de construire un QCM intelligent, soit un questionnaire à choix multiple de réponses, mais pour lequel on ne peut répondre en cochant les cases au hasard.
En effet, la règle du jeu est différente de celle des QCM habituels ou même des QCM inversés : elle précise que pour obtenir les points, il faut non seulement trouver (et cocher) les bonnes réponses, mais aussi justifier pourquoi les autres sont fausses ! Ce qui rend le QCM bien plus intelligent… L’idée est aussi de proposer aux étudiants une méthode ludique pour préparer des questions d’examen ou de contrôle continu en rapport avec chapitres qu’ils construisent ensemble.
Voici leurs impressions, positives et négatives, suite à l’expérimentation.

QUIZ. On ne dit pas blended learning, mais…

Blended learning, fablab, living lab, Mooc… Les anglicismes sont nombreux dans le secteur de l’enseignement. La commission d’enrichissement de la langue française vient de publier ses recommandations en terme d'usage. Saurez-vous retrouver la bonne traduction ?

Comment former les Natifs du numérique

Former les Digital Natives est un défi à la mesure de toutes les entreprises qui se montreront capables de comprendre leurs repères : ils ont pour la plupart tendance à gommer les notions de frontière qu’elles soient géographiques ou entre sphères privées et professionnelles. Ils ont une forte volonté de développement personnel, veulent adhérer aux valeurs proposées par la société ou par une entreprise.
Ces nouveaux apprenants vont vite, ils sont centrés sur la décision suivie d’action immédiate... et il ne s’agit pas d’impulsivité liée à la jeunesse. Ils sont simplement mieux préparés à un monde en mutation permanente, où le digital est l’outil par excellence des évolutions rapides, un monde qu’ils contribuent déjà à façonner. Cette refonte de la formation bénéficiera à tous quelque soit l’âge, le poste ou le secteur d’activités.

L’apprentissage asynchrone : les avantages et les inconvénients dans la formation en entreprise

La formation en ligne dans un environnement asynchrone implique que toute la responsabilité de l’apprentissage incombe aux employés. Ils prennent le contrôle de leur apprentissage et décident où, quand et comment apprendre. Mais cette flexibilité est-elle idéale pour réaliser les objectifs d’une telle formation ?
Dans cet article, je vais partager 5 avantages et 5 inconvénients relatifs à l’apprentissage asynchrone pour vous aider à déterminer si cette méthode d’apprentissage profiterait à votre public ou pas.

Les 10 bonnes pratiques de Google Classroom pour les professionnels du eLearning

Ce qu'il y a d'intéressant avec Google Classroom est que tous ses avantages, comme l'organisation et la gestion du contenu en ligne et des devoirs, ou l'environnement sécurisé permettant aux apprenants comme aux facilitateurs en ligne de communiquer entre eux sont absolument gratuits.
Mais Google Classroom offre une multitude d'autres possibilités. Dans cet article, je vais partager avec vous 10 bonnes pratiques pour utiliser Google Classroom afin de profiter pleinement de cette excellente plateforme d'apprentissage mixte.

Formateur augmenté et architectures invisibles

L'homme accroît son potentiel grâce à une variété d'outils numériques, mais les anthropologues et les penseurs de la technologies de la culture nous enseignent qu'à chaque fois que l'homme augmente ses capacités via des outils qui lui permettent d'agir plus efficacement sur son environnement, il se départit du pouvoir naturel d'agir de son propre mouvement.
Par exemple à compter de la préhistoire au fur et à mesure qu’il maîtrise une masse d'outils pour réaliser des tours de force, sa masse musculaire diminue. Quand il se couvre de peaux de bête ou de vêtements pour se protéger du froid sa pilosité diminue. Quand il invente le feu pour cuire les aliments son système digestif se transforme. Quand il transforme la façon de lire en remplaçant du parchemin par des caractères mobiles, son écosystème de lecture se modifie et sa façon de penser se transforme.

11 astuces pour inspirer et motiver les apprenants adultes

Il peut être difficile de concevoir des projets eLearning visant à inspirer et motiver les apprenants adultes. En effet, créer des contenus eLearning de qualité adaptés aux apprenants adultes engendre son lot de défis. Heureusement, il existe plusieurs recommandations et techniques servant à élaborer des cours et des activités eLearning qui vous aideront assurément à créer des cours et des formations en ligne enrichissants pour les apprenants adultes.

8 caractéristiques importantes des apprenants adultes

Les adultes se caractérisent par leur maturité, leur autonomie, leur maîtrise de soi et leur capacité à prendre des décisions. De manière générale, ils font preuve de plus de ténacité, d’auto-régulation, d’un vécu plus ou moins important et ont la capacité de réaliser plusieurs tâches à la fois. Toutefois, leur ouverture d’esprit est moins importante et ils sont assez peu réceptifs aux changements. Tous ces traits de caractère affectent leur motivation, ainsi que leur capacité à apprendre. Nous allons explorer ensemble les différentes caractéristiques cognitives et sociales des apprenants adultes, et identifier ce que les concepteurs pédagogiques doivent comprendre à leur sujet afin de créer un contenu et une structure de cours adaptés.

La théorie de l'apprenant adulte de Malcolm Knowles

Que signifie « andragogie » et quelles sont les 5 hypothèses de la théorie de l'apprenant adulte de Knowles ? Connaissez-vous les 4 principes de l'andragogie de Knowles ?
Dans l'article suivant, je vais répondre à ces questions et partager plusieurs ressources intéressantes sur la théorie de l'apprenant adulte de Malcolm Knowles.

Les activités brise-glace, indispensables à la réussite des apprentissages

Les activités brise-glace, indispensables à la réussite des apprentissages, sont parfois considérées à tort comme une perte de temps.
Ces activités ludiques ont pourtant de multiples vertus : elles motivent les apprenants, favorisent la cohésion du groupe, encouragent une participation active, permettent d’apprendre à se connaître et d’évaluer le niveau de langue et les acquis des apprenants.
Utiles à la rentrée, les activités brise-glace le sont également toute l’année ; nous avons donc choisi de vous présenter trois types d’activités pour adolescents, grands adolescents et adultes >>>>

Quelle place pour les Equipements Individuels Mobiles (EIM) sur le plan pédagogique ?

Voici telle que nous pourrions reformuler en un titre la problématique de cette table ronde sur la session mobilités et pratiques pédagogiques animée par Héloïse Dufour de l’association Inversons la Classe.
Rappel de la problématique La classe a longtemps été le lieu de la transmission des savoirs, un espace protégé, à l’écart du monde. Cette unité de temps et de lieu est fortement bousculée par l’arrivée du numérique et des supports mobiles dans l’écosystème scolaire et par le développement d’usages « en mobilité » qui échappent en partie aux enseignants. Ils les obligent à repenser l’articulation entre différents temps et différents espaces d’apprentissage pour leurs élèves et à prendre en compte un certain nombre de pratiques et de savoirs qu’ils ont développés en dehors de l’école. L’enjeu est bien de reconstruire un continuum pédagogique et éducatif qui permette, comme disait Philippe Meirieu, de réduire le grand écart qui s’est creusé entre l’école et la vie.

Entreprises : partagez vos savoirs au format microlearning

Dans un monde hyper-connecté, le facteur temps est déterminant. Vos collaborateurs souhaitent désormais se former à leur rythme, au moment où ils le souhaitent. Pour répondre à cette nouvelle donne, il existe des formats simplifiés et attractifs de partage des savoirs. Bienvenue dans l’univers du microlearning !
Le principe du microlearning : le savoir à emporter 

Peut-on tout dire et tout publier sur Internet ?

Quelle liberté sur les réseaux sociaux et sur Internet ? Adeptes de Youtube et de Snapchat, trois collégiens posent leurs questions sur ce sujet au micro de franceinfo junior.
Ce qui a été dit ou écrit sur les réseaux sociaux peut-il un jour se retourner contre nous et nous mener jusqu'à un procès ? C'est l'une des nombreuses questions soulevées par la récente affaire des tweets du journaliste et écrivain de 24 ans, Mehdi Meklat, dont les tenants sont résumés ici par notre rédaction.

Éducation et numérique : défendre le bien commun

Du 8 au 10 mars 2017 aura lieu à Paris EduSpot, un « rendez-vous pour continuer la transformation numérique de l’École » ainsi que le présente Le Café Pédagogique (qui se veut le « site de toute l'actualité pédagogique »). Le Ministère de l’Éducation Nationale est partie prenante de cet événement. Pourtant, à bien des égards, cette initiative nous paraît contestable, voire préoccupante.

En classe, je médite !

Méditer en classe : la solution pour retrouver une atmosphère de travail apaisée et sereine ? Cette technique, de plus en plus utilisée par les enseignants, permettrait de diminuer le stress et les tensions au sein de la classe. Cet « entraînement de l’esprit, laïc, vise à développer l’attention aux ressentis et au vécu de l’instant présent », détaille Candice Marro, psychothérapeuthe et présidente de l’Association Méditation dans l’Enseignement (AME).

Fiches ressources pour l’adaptation

Apporter des réponses adaptées aux besoins éducatifs particuliers des élèves est une mission essentielle des enseignants, mais qui s’avère parfois difficile à mettre en œuvre. C’est pour accompagner les enseignants dans ce travail quotidien qu’un groupe pluri-catégoriel de l’académie de Lyon piloté par l’A.S.H de l’Ain, a élaboré des fiches ressources.

« Rien n’est impossible pour les femmes » dans les métiers du numérique

Sihame Aarab, diplômée en intelligence artificielle et « data scientist » chez Microsoft, encourage les lycéennes à ne s’interdire aucun choix d’orientation dans les métiers du numérique.
29 ans, diplômée de l’université Paris-Descartes en intelligence artificielle elle est aujourd’hui « data scientist » chez Microsoft. Elle témoigne de son parcours et des possibilités qu’offrent aux jeunes femmes les métiers du numérique.

L'égalité filles-garçons dans le milieu éducatif

Sélection thématique consacrée à l'égalité entre les filles et les garçons en milieu scolaire. De la représentation des femmes dans les contenus pédagogiques aux choix d'orientation en passant par les interractions entre élèves de genres différents, les discriminations sexistes peuvent prendre différentes formes dans les établissements scolaires. Pour faire un état des lieux de cette situation et y remédier, des ressources de différentes natures peuvent être proposées pour sensibiliser les élèves de tous niveaux ainsi que les personnels encadrants à ces questions.

Les humanités numériques, cheval de troie pour revisiter la littératie numérique

Les humanités numériques correspondent à une interrogation des domaines de recherche des sciences humaines et sociales sur l’impact du numérique sur leurs métiers. Démarche réflexive, ce questionnement les a amené à réfléchir aux renouvellement des processus de construction et de diffusion des savoirs.
Cette réflexion ancre les différents éléments de la littératie numérique dans les métiers des « humanités ». On y retrouve globalement les éléments de processus de construction de savoirs prônés autour du web, avec néanmoins des spécificités complémentaires intéressantes. Cette démarche épistémologique émanant des chercheurs en humanités eux-mêmes, elle ne peut être taxée de démarche de geeks ou autres technophiles. Elle acquiert ainsi une légitimité qui doit rendre acceptable ces nouvelles compétences et autres méthodes à un public plus large que celui qui est habituellement sensible à l’importance de la littératie numérique. D’un point de vue sociologique, certains y voient un tournant.

Les médias sociaux à l’école : un atout pour l’éducation

Les médias sociaux s’implantent en éducation. Ce dossier propose des pistes concrètes pour développer l’esprit critique des jeunes (et des moins jeunes !) dans leur utilisation.

Un dossier conjoint École branchée et Carrefour éducation

Les ressources du cours en réalité augmentée dans les manuels des élèves

Pour mes élèves — et bien souvent avec eux —, je produis de nombreux documents : synthèses, cartes d’idées, enregistrements audio, clips vidéo, quiz, détournements joueurs… Mais comment assurer le meilleur accès et la meilleure consultation de ces ressources par les élèves ?
Comment favoriser un « apprentissage unifié ou diffus » (Seamless learning), c’est-à-dire « la tendance […] de passer d’un terminal à l’autre, d’un environnement à l’autre, sans rupture d’apprentissage » ?

Travaux personnels encadrés

La note de service n° 2011-091 du 16 juin 2011 relative à la mise en œuvre pédagogique des travaux personnels encadrés, en classe de première des séries générales, à compter de la rentrée 2011 est modifiée comme suit :

Tablettes numériques en EPS : une corde de plus à son arc !

Olivier Arette-Hourquet est professeur d’EPS au collège innovant Pierre Emmanuel à Pau. Il a mis en place une activité Tir à l’arc en utilisant les tablettes numériques ; un vrai facteur de progrès pour les élèves.
 « Les tablettes en EPS, c’est assez révolutionnaire », explique Olivier Arette-Hourquet.

Ressources-innover-en-pedagogie

Un portail coopératif ouvert pour mutualiser des références autour de la pédagogie dans l'enseignement supérieur francophone
Les ressources autour de la pédagogie sont abondantes mais dispersées. Partant de ce constat, les animateurs du site contributif Innovation pédagogique vous proposent cette page coopérative. Vous pouvez consulter les ressources, indiquer de nouveaux sites, blogs, ajouter de nouvelles références.
C'est une démarche contributive ouverte à la coopération de chacun.e à l'image d'Innovation pédagogique qui en 3 ans a publié ou republié plus de 800 articles diffusé à 1520 abonnés.

Faisons de cette page un commun de l'enseignement supérieur !

Najat Vallaud-Belkacem présente les 16 engagements pour simplifier les tâches des directeurs d'école

Les directeurs d’école assurent des missions essentielles au bon fonctionnement de l’école, à l’accueil des élèves, aux relations avec les parents et à l’animation de l’équipe pédagogique. Ils sont aussi au cœur de la mise en œuvre de la priorité donnée au premier degré pour mieux faire réussir les élèves.

Modernisation des métiers : 16 engagements pour simplifier les tâches des directeurs d'école

« Library and more » : de la bibliothèque à la bibliothèque augmentée

Que peut apporter une bibliothèque d’établissement d’enseignement supérieur quand, à l’heure d’Internet, le moindre smartphone peut recueillir instantanément plus de ressources documentaires que ne peuvent en fournir toutes les bibliothèques réunies ?
Quelle raison d’être pour un espace qui n’a plus besoin d’être « visité » ? Quel devenir pour les professionnels qui y travaillent en termes de sens, de métier, de contrat et d’emploi ?

3 propositions pour stimuler l’innovation dans l’éducation en France

I- Mettre les enseignants au centre du processus d’innovation
II- Introduire des cellules d’innovation au sein des écoles et institutions d’enseignement supérieur
III- Bâtir un écosystème spécialisé 

C'est quoi les vrais difficultés dans l'animation d'un groupe ?

Animer un groupe n’est pas toujours facile !
Des fois on se sent désarmé face aux multiples choses à prendre en compte et aux difficultés rencontrées...
Heureusement, il y a de plus en plus de savoir-faire partagés dans le domaine de l’animation et la coopération dans le monde francophone. On trouve par exemple des formations sur l’animation de projets collaboratifs (Animacoop en France, Coop-tic en Belgique), des rencontres pour ne pas rester seul face à ses difficultés.

EduMix : Imaginer le collège à venir

Comment améliorer, transformer le collège et imaginer l'établissement de demain ?

Pendant trois jours, du 10 au 12 février 2017, près de cent personnes venues d'horizons différents (et pas seulement de l'éducation) ont tenté l'expérience au collège Elsa Triolet de Vénissieux. Cette belle aventure pilotée par Yam (Yves Armelle Martin) et son équipe d'Erasme ainsi que le réseau des Learning Lab Network (Jean Pierre Berthet et Jean Pouly principalement) est aussi une ouverture vers une nouvelle façon d'envisager l'avenir des établissements scolaires.
Edumix c'est d'abord une rencontre vivante au service de l'imagination, l'invention et surtout une approche nouvelle pour faire évoluer les institutions et les organisations.

Tous mobilisés pour vaincre le décrochage : déplacement en Isère

Najat Vallaud-Belkacem s'est rendue en Isère pour échanger sur les différentes initiatives mises en place dans le cadre de la lutte contre le décrochage scolaire et offrir une deuxième chance, vendredi 17 février 2017.
Le plan "Tous mobilisés pour vaincre le décrochage scolaire" se décline en trois axes : prévenir, accompagner et fédérer. Ce plan favorise une coopération renforcée sur le terrain de tous les partenaires concernés, avec une coordination associant l’ensemble des acteurs au service de la prévention et de la prise en charge des jeunes et les travaux de la recherche. Concrètement, il permet une baisse continue du nombre de jeunes sortant de formation initiale sans diplôme, passé sous le seuil des 100 000 en 2016 et qui vise les 80 000 en 2017.

BTS, DUT... Les filières courtes rassurent les familles

« La fac ce n’est pas pour mon fils, il n’est pas autonome. Je veux qu’il soit encadré. Je ne le vois pas non plus en prépa, il n’est pas assez solide », estime Frédéric Cardi, père d’Elliot, élève en terminale S. Seule solution à ses yeux : « Un IUT [institut universitaire de technologie] ou une STS [section de technicien supérieur], le temps qu’il mûrisse. Il verra bien après. »

La Réserve citoyenne

La Réserve citoyenne de l’Éducation nationale, lancée le 12 mai 2015, offre à tous les citoyens la possibilité de s‘engager bénévolement pour transmettre et faire vivre les valeurs de la République à l’École, aux côtés des enseignants, ou dans le cadre d’activités périscolaires. Elle est une opportunité pour l’École de bénéficier de l’engagement des acteurs de la société civile.

La coopération en classe

J'ai ajouté une vidéo à une playlist @YouTube - La coopération en classe - apports de la recherche

Timeline. Créer facilement des frises chronologiques

Timeline est un petit utilitaire en ligne qui permet de créer très simplement des frises chronologiques. Un outil gratuit et sans inscription préalable.
Timeline est un excellent outil à utiliser en classe. Vous pouvez l’utiliser vous-même pour scénariser un cours, mais vous pouvez aussi le conseiller à vos élèves tant il est simple à prendre en main.

Que penser des nouvelles banques de ressources numériques ?

Najat Vallaud-Belkacem inaugure le 13 octobre les nouvelles banques de ressources numériques mises à disposition des enseignants du primaire et des collèges à cette rentrée.
Que penser de ces ressources ? Sont-elles plus à même que les manuels papier d'aider les enseignants à faire cours et les élèves à réussir ? Dès leur ouverture, nous avons évalué les nouvelles ressources dans trois champs disciplinaires : les sciences, le français et l'histoire-géographie.
Rappel

Joanie Cayouette-Remblière: Comment naissent les inégalités scolaires ?

Que nous apprennent les bulletins scolaires sur l’École ?
La sociologue Joanie Cayouette-Remblière a analysé les dossiers scolaires de 530 enfants entrés en 2001 et en 2002 au collège et près de 8000 bulletins trimestriels. Dans son livre « L'école qui classe », elle en a tiré des conclusions originales sur la source des inégalités.
Pour elle, l'école creuse les écarts en raison même de la « forme scolaire », c'est-à-dire de tous les attendus implicites quant au comportement et au savoir-être des élèves, auxquels les enfants des classes populaires les plus fragiles ne savent pas répondre. Au lendemain de la parution de son ouvrage, Joanie Cayouette-Remblière répond aux questions du Café pédagogique.

Le stage de troisième est la première des injustices sociales

Un dossier de textes et ressources

« Au Maroc, les professeurs de philosophie sont des foyers de résistance contre la bêtise »

Noureddine Affaya décrypte les enjeux de la crispation dans le royaume autour de la philosophie, prisonnière d’un environnement hostile, dominé par la pensée islamiste.

Comment fournir la rétroaction aux élèves ?

Traduction : Françoise APPY

Si vous voulez aider vos élèves à s’améliorer en classe, alors ce guide est pour vous. Pour les enseignants qui débutent avec la rétroaction, il vous montre tout ce que l’on doit faire. Il contient aussi des conseils et astuces plus avancés. Peu importe le niveau ou la discipline d’enseignement, la rétroaction peut vous aider à aider vos élèves à atteindre pleinement leur potentiel. Si vous avez le souci de vos élèves, alors vous devez tout simplement lire ce guide.

Télécharger le guide

Une « classe inversée » pour remettre l’école à l’endroit En savoir plus sur http://www.lemonde.fr/m-actu/article/2016/12/23/une-classe-inversee-pour-remettre-l-ecole-a-l-endroit_5053481_4497186.html#pUSMJT7DUKjMmEcv.99

Cette pédagogie propose aux élèves de suivre les cours chez eux sur des vidéos en ligne, et de faire leurs devoirs en classe. Une utopie, disent ses détracteurs, qui reprochent à la méthode de surestimer la capacité d’autonomie des élèves.

Les lab schools : une voie possible pour rapprocher enseignement et recherche ?

Qu’est-ce qu’une lab school ?
Une « école laboratoire » (laboratory school) est une école adossée à un département d’université ou à une institution qui forme des enseignants. Trois activités complémentaires y sont associées : l’enseignement, la formation et la recherche. Du fait de cette structuration, un lien organique se tisse tout naturellement entre éducation et recherche, qui permet de « développer et de tester de nouvelles approches, en modélisant les meilleures pratiques ».

Innovation pédagogique : L'obscur objet du changement

Et si la seule innovation qui vaille dans le système éducatif était changer l'Inspection ? C'est un peu la conclusion que livre le rapport de l'Inspection générale sur "L'innovation et l'expérimentation et leurs incidences sur l'évolution du système éducatif" que le ministère vient de rendre public.
Coordonné par Pascal Raphaël Ambrogi et Dominique Rojat, ce gros rapport est une longue errance pour saisir un objet toujours désiré mais qui reste finalement insaisissable à l'administration de l’Éducation nationale : l'innovation pédagogique. Cinq ans après le rapport Reuter, la quête de l'innovation se conclue par une prise de conscience de la force de l'esprit d'innovation et sur une nouvelle injonction au changement d'une institution qui en semble peu capable.

Petit glossaire raisonné à l’usage des cadres et des élus qui osent causer du numérique

De colloque en colloque, de rencontre en rencontre, l’occasion m’est souvent donnée, comme à d’autres qui s’en font parfois l’écho, d’entendre, sur le sujet de la transformation numérique de l’école, les discours des élus locaux, des communes au conseil régional, sans compter ceux qui siègent au Parlement ou s’expriment au nom du gouvernement quand il ne s’agit pas de la ministre elle-même ou du président de la République.
Ils font généralement l’ouverture ou la clôture des ces événements, introduisant et précisant le cadre des débats ou des ateliers dans le premiers cas, tentant quelques éléments de synthèse, généralement rapportée par d’autres, de ce qui s’est dit quand ils s’expriment les derniers.

Pour lutter contre les ghettos scolaires, la technique des petits pas

25 territoires pilotes expérimentent d'autres manières d'affecter les élèves au collège pour améliorer la mixité sociale.

StickPNG : un moteur de recherche d’images PNG sur fond transparent

Pour tous les créatifs en manque de nouvelles images ou photos sur fond transparent, voilà un outil qui devrait faire plaisir. Plusieurs formats de fichiers permettent la transparence, mais le GIF et le PNG restent les plus courants. C’est d’ailleurs dans ce dernier format que la banque d’images StickPNG, propose ses illustrations détourées avec transparence, qu’il est possible d’intégrer dans vos documents, montages ou vos conversations sur messagerie instantanée.

Minut'éduc : la pensée complexe

La pensée quoi ? Complexe ?
C'est simple à comprendre ? ouiiiiiiiiiiiii !
Les 8 et 9 décembre, s'est tenu à l'UNESCO le premier congrès mondial de la pensée complexe. C'est à dire... cette notion de pensée complexe ?...
Star Wars, vous connaissez ? Même si vous n'avez jamais vu les films, vous avez entendu parler de cette notion de dualité : basculer ou non du côté obscur : l'idée du bien d'un côté et du mal de l'autre ; c'est une traduction de la pensée binaire. Et bien c'est très simple, c'est exactement l'inverse de la pensée complexe.

Développer l'esprit critique

Dans le monde actuel globalisé et interconnecté, développer l’esprit critique relève d’un enjeu majeur au service de la construction de l’émancipation sociale, professionnelle et citoyenne de l’individu. Construire une pensée critique implique une posture intellectuelle nécessitant curiosité, distanciation face au monde qui nous entoure.

Est-il possible d’avoir « l’esprit ouvert » ?

« S’ouvrir l’esprit », la formule semble être l’un des mots d’ordre de notre modernité. Quiconque exprime un refus, ne s’enthousiasme pas de la nouveauté, de l’extravagance ou de la différence risque aussitôt d’être accusé d’avoir « l’esprit fermé ». Mais qu’est-ce que l’ouverture d’esprit exactement ? Comment peut-on ouvrir un esprit ? Est-il seulement possible d’avoir l’esprit ouvert ?
Si l’ouverture d’esprit consiste à tolérer tous les modes de vie, toutes les façons d’être, ou disons plus généralement à respecter l’indépendance d’autrui, nous avons paradoxalement beaucoup plus de mal à accepter la co-existence de différents modes d’enseignement et de différentes façons d’apprendre. Et tandis que sont prônées la tolérance et l’accès démocratique à la connaissance, trop de professeurs voudraient qu’il n’existe qu’une voie certifiée vers le progrès et le savoir véritable – celle qu’ils ont eux-même suivi, et par laquelle ils s’attendent donc à ceux que leurs successeurs passent aussi.

Apprendre à apprendre

Apprendre à apprendre est bien LA compétence du moment. Le héros d’aujourd’hui n’est pas le plus doué ou le plus savant, mais celui ou celle qui sait apprendre efficacement.
QU’EST-CE APPRENDRE A APPRENDRE ?
Pour comprendre ce qu’est « apprendre à apprendre », il faut commencer par décomposer cette compétence en qualités et « sous-compétences » sur lesquelles on peut agir.
En voici une première petite liste :

En route pour la classe renversée (saison 4). J’y vais ou j’y vais pas ?

Pour sa quatrième édition en format de « classe renversée » , le cours de génétique moléculaire en DIY a été présenté à une promotion d’étudiants en troisième année de licence de sciences de la vie à la FGES de l’Université Catholique de Lille.
Le principe de ce cours est présenté dans cette petite vidéo explicative. Voici leurs impressions à la fin de la présentation, sachant qu’il leur a été demandé de donner obligatoirement autant de points de satisfaction que d’insatisfaction, puis de voter en % sur leur niveau d’envie d’y participer.