Pédagogie + Numérique = Apprentissages 2.0

Après plus de 25 ans de plans d’équipements, de volontés politiques affichées, d’incitations, d’innovations, le numérique peine à entrer dans les usages scolaires. Si les établissements sont en général assez bien équipés, les TIC utilisées en classe restent limitées à la navigation sur internet, à des usages bureautiques, parfois agrémentés de vidéo-projection et de tableaux blancs interactifs.

Mais les TIC ne sont pas venues changer les paradigmes pédagogiques.
Quelle est donc leur efficacité ? Les méta-analyses qui ont été menées depuis les années 1980 indiquent qu’elles n’ont pas d’impact significatif sur la réussite scolaire des élèves. Pourtant, elles soulèvent beaucoup d’espoirs en terme de motivation des élèves et d’approche pédagogique différente, davantage centrée sur les apprenants.

E-réputation - Cultiver son image sur internet

E-réputation, identité numérique, image de marque sur internet, ce phénomène marque la puissance de la prise de parole à l'ère d'internet et des médias sociaux. Devenue cruciale pour les entreprises, l'e-réputation touche aussi de plus en plus les particuliers.

Vous trouverez dans ce livre blanc quelques conseils simples pour vous lancer.

Évaluer à l'ère du numérique

Si l'arrivée des technologies dans le monde éducatif se traduit principalement par le renforcement des pratiques habituelles, alors l'évaluation en est un magnifique exemple. Entre les questionnaires à choix multiples et les logiciels de gestion de notes... les outils numériques ont d'abord servi à renforcer ces pratiques trop souvent appelées "évaluation" alors qu'elles sont le plus souvent des pratiques de contrôles et de tri.
Plus récemment les logiciels anti-plagiat sont venus compléter le cadre de référence des pratiques d'évaluation en y ajoutant le risque du copier illicite.
Et pourtant ces pratiques sont en évolutions et les outils qui vont avec aussi. L'exemple des livrets de compétences (LPC pour le socle commun par exemple) illustre une évolution qui vise à modifier les cadres habituels en proposant non plus des notes mais des attestations de compétences.
Disons le pour commencer, que ce soit avec les notes ou avec les compétences, la qualité d'une évaluation dépend de celui qui évalue et des critères, plus ou moins explicités, qu'il utilise pour fournir le résultat final.

C'est pourquoi le numérique ne transforme pas, autant qu'on le pense, l'évaluation des apprentissages, il en transforme simplement la présentation.

Culture numérique : Twitter, livre numérique et cloud computing

3 nouveaux cours d'Hervé Le Crosnier sur Canal U
Sous licence OER (Open Educational Resources) et Creative Commons, by-sa. 

Bilan de 10 années de Creative Commons

Les licences Creative Commons ont fêté les dix ans de leur création.
La Fondation Creative Commons a en effet été lancée en 2001, à l’initiative notamment du juriste américain Lawrence Lessig, et les premiers jeux de licences ont été publiés en décembre 2002.

Avant de souffler les bougies, fermons les yeux et essayons d’imaginer un instant à quoi ressemblerait Internet si les licences Creative Commons n’existaient pas… Nul doute que quelque chose d’essentiel nous manquerait car les CC sont devenus un des standards de l’environnement numérique.

Auto-apprentissage des langues avec les Tice : les tendances

La multiplication des sites d'auto-apprentissage des langues vivantes répond à une demande forte émanant d'un public très large. Dans ce public on trouve aussi bien l'élève souhaitant consolider ses acquis scolaires que le travailleur préparant une mission de longue durée dans un pays étranger, en passant par les voyageurs, ceux qui veulent pouvoir lire dans plusieurs langues et les curieux en tous genres.

Lorsqu'on examine et teste des sites d'auto-apprentissage linguistique, on réalise que les méthodes ont beaucoup changé depuis ces cinq dernières années, sous l'influence conjuguée des progrès technologiques qui rendent la communication chaque jour plus facile et moins chère, de la didactique des langues qui valorise les approches interactionnelles et communicatives, et de la culture numérique dominante qui favorise le « faites-le vous-même, quand vous voulez, où vous voulez ».

Répertoire Thot de sites d'écoute et de téléchargement gratuit de musique libre

Et si vous écoutiez de la musique libre ?
De nombreux artistes ont choisi de mettre leurs morceaux sous licence libre. Par ailleurs, le patrimoine musical passé sous domaine public est considérable.

Voici quinze sites qui vous permettront d'écouter et de télécharger librement et en toute légalité des morceaux ou des albums complets. Leurs compositeurs et interprètes ne sont pas toujours très connus... Il ne tient qu'à vous que cela change !

Bonne écoute et bon téléchargement !

Réseaux numériques d’enseignants : comment réussir ?

Les réseaux numériques d’enseignants existent dans de nombreux pays. Cependant, ils prennent différentes formes et sont structurés selon différentes logiques.

L’article montre que l’une des conditions de réussite de ces réseaux d’enseignants est qu’ils soient basés sur un processus ascendant, en laissant une large place et suffisamment d’autonomie aux enseignants.

Dossiers identité numérique et Internet responsable (Académie de Lyon)

La question de l’identité numérique et de l’Internet responsable concerne les internautes et les mobinautes.
L’Académie de Lyon a mis en ligne en décembre 2012, une séquence pédagogique complète sur l’identité numérique réalisée en 2011-2012 par Valentine Faval-Kapoian, Edwige Jamin et Pascal Mériaux, professeurs au collège de la Dombes (Saint-André-de-Corcy) ainsi qu’un dossier de ressources numériques en ligne sur la question de l’Internet responsable.

6 conseils pour ne pas sombrer sous l’information

On appelle ce phénomène : l’infobésité ou la surcharge informationnelle autrement dit le fait avec les médias (dont l’internet) de « crouler » sous l’information et de ne plus savoir comment s’organiser pour déterminer ce qui est important ou non dans ce flot continu de données et d’informations.

Autant les sources d’information se multiplient, autant le temps est une ressource rare et incompressible. Pour ne pas être noyé sous l’information, le journaliste Cyrille Frank propose des conseils avisés.

« Pourquoi les parents français sont supérieurs », hit 2012 du Wall Street Journal

Il y a huit ans les Américains découvraient que les femmes françaises ne grossissent pas (avec le best-seller « French Women Don’t Get Fat ») et en 2012 ils ont été fascinés par le fait que les enfants français ne jettent pas la nourriture.

Vrai ou faux, c’est le livre de la journaliste américaine installée à Paris, Pamela Druckerman :
« Bringing Up Bébé : One American Mother Discovers The Wisdom Of French Parenting » (Une mère américaine découvre la sagesse des parents français) qui a lancé le grand concours éducation américaine vs éducation à la française.

Quelle exception pédagogique voulons-nous ?

Dans un de ses billets récents, Lionel Maurel attirait l’attention sur une velléité de modifier l’exception pédagogique et de recherche.

Dans « le projet de loi d’orientation et de programmation pour la refondation de l’école de la République », on trouve en effet un article 12 qui « vise à simplifier l’application du code de la propriété intellectuelle en élargissant le domaine de l’exception pédagogique (..) ».
Dès 2006, après l’adoption de la loi Dadvsi qui a introduit plusieurs nouvelles exceptions au droit d’auteur, nous étions plusieurs à trouver que l’exception pédagogique était inapplicable et qu’elle serait inappliquée.

Maîtriser son identité numérique sur le web

Comment construire son identité numérique sur le web ?
Plusieurs actions simples permettent de soigner le positionnement de son patronyme sur les moteurs de recherche : une démarche essentielle pour se présenter à son avantage dans le cadre de la vie professionnelle notamment, à l'heure où de plus en plus de recruteurs sont adeptes du « name googling » pour chercher des informations sur des candidats.

Voici quelques conseils pour se lancer.

Auto-apprentissage en ligne : quand le site est bien conçu, c'est mieux !

La profusion incroyable de ressources disponibles sur Internet laisse penser que l'ère de l'auto-apprentissage est arrivée : rien n'empêche en effet l'internaute de sélectionner ses ressources, de les combiner, d'en tirer les éléments les plus pertinents vis-à-vis de son besoin ou désir d'apprentissage, puis de vérifier lui-même s'il a bien intégré les nouveaux éléments, transformant ainsi l'information en connaissance.
Plus simple encore, la toile regorge de parcours de formation déjà organisés, et nous sommes là pour témoigner de leur augmentation constante, en termes de quantité et de qualité.

Coursera : témoignage et retour d’expérience d’un « diplômé »

Lancée en avril 2012, la plate-forme Coursera propose des cours en lignes ouverts (plus de 200 à ce jour) et massifs (parfois avec plusieurs dizaines de milliers de participants) donnés par des professeurs enseignant dans des universités réputées du monde entier, dont l’EPFL à Lausanne.

Coursera et ses consœurs ont ces derniers mois suscité un énorme intérêt de la part des médias. Nous nous sommes donc naturellement intéressés à son contenu et à ses principes de fonctionnement, le plus simple pour le faire étant de participer réellement à l’un ou l’autre des cours proposés. Plusieurs membres de l’équipe e-teach ont ainsi participé à l’expérience et en sont ressortis enthousiasmés.

Francetv éducation : la nouvelle plateforme éducative des parents, des élèves et des enseignants

Après l’info et le sport, France Télévisions continue de développer sa stratégie numérique et place l’éducation au cœur de ses services en ligne.
Aux avant-postes des nouvelles écritures audiovisuelles,  francetv éducation produit et diffuse des contenus multimédias gratuits et innovants sélectionnés pour leur qualité éducative : articles et dossiers, diaporamas et vidéos, infographies et  frises chronologiques, quiz, sélection de programmes TV,  web-documentaires, jeux, serious games ou encore activités interactives !

Comment lutter contre le décrochage ?

La Ligue de l'enseignement publie une remarquable brochure sur le décrochage.

On appréciera particulièrement les éclairages de P Rayou, sur les malentendus sociocognitifs, de M Esterle , sur la relation parents - école, ou d'E de Saint-Denis sur les micro lycées.
La brochure se clôt par un entretien avec G Pau-Langevin. La ministre de la réussite éducative présente la politique gouvernementale et fait aussi référence aux actions régionales.
« De mon coté, j’accorderai une grande importance à tout ce qui favorise l'innovation pédagogique ».

Motivation et performances scolaires à l’école primaire

L'intérêt est-il nécessaire à la réussite scolaire ?
Ce n'est pas sur, nous dit Julien Masson, enseignant et auteur d'une thèse sur le sujet (Paris Ouest Nanterre).
« L’intérêt que porte l’élève pour les activités scolaires n’impacte que peu les résultats scolaires et qui plus est avec une amplitude négative. En d’autres termes, le fait de ressentir de l’intérêt pour un sujet n’implique pas forcément qu’on y réussisse, au contraire », nous dit-il.
Pour autant, démotiver ses élèves n'est pas profitable non plus...

À la découverte de la classe immersive

Microsoft France inaugure aujourd’hui la classe immersive, premier espace d’apprentissage 100% numérique en Europe.
Équipée des dernières avancées technologiques et entièrement repensée, la classe entend favoriser la réussite scolaire en développant de nouveaux outils pédagogiques et de nouvelles méthodes d’apprentissage.

3 guides Twitter : lexique, poésie sur Twitter, Twitter en contexte pédagogique

Du 1er décembre 2012 au 22 février 2013, le lieu partagé la Cantine numérique rennaise lance un concours de création de twit’haïku c’est-à-dire de création de poèmes sur Twitter en 140 caractères (forme haïku).
Ce concours est ouvert à tout twitteur mais également aux scolaires. Les conditions de participation et la règlement du concours de twit’haiku sont disponibles en ligne.

À cette occasion, l’organisation propose 3 guides didactiques téléchargeables

Entreprise 2.0 : le livre blanc

Si on parle de « l’entreprise 2.0 » depuis 2006, date à laquelle le terme a été inventé par Andrew McAfee, on peut voir que cette année 2010 marque de nombreux retours d’expérience en France. Il semblait donc important de faire un point sur le sujet, avec des visions différentes, puisqu’elles sont portées par des consultants, des opérationnels et des éditeurs.

 Bien souvent la vision de l’entreprise 2.0 se réduit à une vision outils, avec la mise en place d’une plateforme collaborative ou d’un réseau social d’entreprise (RSE) et dans une vision uniquement interne. A savoir la mise en place de processus collaboratifs autour de ces outils, avec les impacts que cela peut avoir sur l’organisation et ses modes de gouvernance. Nous sommes revenus sur l’ensemble des dimensions que porte l’entreprise 2.0 et qui fait d’elle une entreprise globale reposant d’après moi sur 3 dimensions (interne collaborative, gestion des parties prenantes externes et enfin stratégie de présence sur les médias sociaux).

Tout est libre dans le logiciel libre, sauf sa maison !

Par nature décentralisés et collaboratifs, les logiciels libres ont besoin d’être hébergés sur Internet dans des forges qui en assurent leur développement (en offrant de nombreux services comme la gestion des versions ou le suivi des bugs).

Or si ces forges sont bien gratuites et très pratiques (puisque l’on crée et gère son projet en quelques clics), la plupart ne sont paradoxalement pas libres ! Il n’est ainsi pas possible de récupérer le code qui les fait tourner pour installer sa propre forge sur son propre serveur.

Apprendre dans un monde en réseau

Actuellement, quelles solutions a-t-on si l'on veut acquérir de nouvelles connaissances ?
Auparavant nous pouvions demander à quelqu'un, lire et se débrouiller tout seul ou retourner à l'école, aujourd'hui, nous avons une autre option : le Mooc !

Un MOOC, c'est quoi ?

Gérer ses signets en ligne avec Diigo et Delicious : support de formation et exercices

L’URFIST de Bretagne et Pays de La Loire (Unité Régionale de Formation à l’Information Scientifique et Technique) a mis en ligne le support de formation consacré au traitement de l’information :
Gérer ses signets en ligne avec Diigo et Delicious (au format PowerPoint 115 diapositives) par Alexandre Serres et Marie-Laure Malingre.

Prends le contrôle de tes données personnelles : brochure et vidéo de la Commission européenne

Prends le contrôle de tes données personnelles est un dossier mis à disposition en ligne en 2012 par la Commission européenne (Direction européenne de la justice), 16 pages (en pdf) pour expliquer la nouvelle réglementation européenne en matière de droit à la protection des données personnelles.

Et si apprendre à surmonter ses échecs était aussi utile que d’apprendre à compter

Alors que l’Éducation nationale étudie actuellement la possibilité de supprimer des notes, de nombreux entrepreneurs ont évoqué les vertus insoupçonnées de l'échec dans la construction de la réussite personnelle.
Atlantico : Le dernier prix Nobel de biologie, l'anglais Sir John Gurdon, se révélait être un véritable cancre à l'école. Au delà des théories sur l’incompatibilité des génies avec le système éducatif, cela ne tend-il pas à démontrer que l'expérience de l'échec est formatrice si elle se fait suffisamment tôt ?

Travailler en groupe avec le numérique

La tradition scolaire a institué le travail individuel comme modalité principale du métier d'élève. Il y a déjà bien longtemps que l'exclusivité de cette forme a été contestée par les praticiens de l'éducation.

C'est pourquoi on dispose d'un grand nombre de travaux sur le travail en groupe des élèves (dont les travaux de Philippe Meirieu autour de sa thèse).
L'arrivée de l'ordinateur "individuel" a rafraichi la mémoire de cette individualisation de l'apprentissage et on envisageait encore difficilement un travail de groupe avec ordinateur il y a peu.

Le projet Lyclic : « Les ressources éducatives doivent faire partie des biens communs de la connaissance »

Un nouvel acteur est apparu cette année dans le paysage des ressources éducatives en ligne.

Il s’agit de la plateforme Lyclic, conçue à destination des communautés lycéennes. Elle présente la particularité de permettre aux enseignants, aux élèves et aux parents de produire de manière collaborative des ressources, placées sous différentes licences Creative Commons.

Nous avons demandé à Marc-Aurèle Garreau, l’un des porteurs de ce projet, de nous présenter les grands principes de fonctionnement de la plateforme, ainsi que les liens qu’il perçoit avec la notion de biens communs de la connaissance.

Wikipédia : 8 documents pratiques pour apprendre à utiliser et contribuer NetPublic

L’association Wikimédia France qui soutient et promeut les projets de libre partage de la connaissance : Wikipédia (encyclopédie), Wiktionnaire (dictionnaire libre en langue française), Wikiquote (répertoire de citations)…
propose en libre téléchargement une série de dépliants et brochures pour apprendre à utiliser et à contribuer à ces différents projets pour les partager et/ou les imprimer.

Ils sont diffusés sous licence Creative Commons CC-BY-SA.

L’évaluation des cours et l’évaluation des enseignements par les étudiants. Par Karine Paquette-Côté

Dans un contexte d’enseignement en classe, un type d’évaluation s’est répandu dans les universités nord-américaines et est exercé de façon quasi systématique : l’évaluation de l’enseignement par les étudiants. 

Selon Huguette Bernard, professeure en sciences de l’éducation et spécialiste en évaluation de l’enseignement, les deux buts les plus fréquemment poursuivis en évaluation de l’enseignement universitaire sont les suivants :
• L’évaluation à des fins formatives : « fournir au professeur un diagnostic de son enseignement dans le but de l’améliorer » ;
• L’évaluation à des fins administratives : « obtenir des renseignements tangibles qui permettront aux administrateurs de prendre des décisions sur la promotion, la permanence ou le renouvellement de contrat du professeur ainsi que sur les allocations de ressources et les modifications de tâches ».

De la qualité des supports de cours en formation à distance

Certains situeraient la différence entre la formation à distance et le e-learning au niveau des ressources de cours.

Théoriquement non, mais dans la pratique ils n’ont peut-être pas tort dans la mesure où les dispositifs qui se réclament du e-learning (e-formation) mettent un soin particulier à tirer profit de toutes les potentialités du web pour médiatiser des contenus de cours.
Tandis qu’en formation à distance, les supports de cours en format Word, PDF et même PowerPoint jouent toujours les vedettes.

Identité numérique : Qui êtes-vous sur le Web ? Dossier

C’est le titre d’un dossier élaboré par Audrey Mille pour le compte du portail Carrefour-Education et d’Infobourg, deux organismes au Québec spécialisés dans l’intégration des technologies dans le domaine éducatif.

Ce nouveau dossier (novembre 2012) à destination des enseignants, éducateurs, animateurs, parents et jeunes explique ce que recouvre la notion d’identité numérique en ligne et donne des pistes de dispositifs pédagogiques pour aider les jeunes à se construire une identité numérique réfléchie en toute connaissance de cause.

Slides du séminaire EHESS d’Antonio Casilli « Contre l’hypothèse de la fin de la vie privée » (20 nov. 2012)

La première séance de mon séminaire EHESS Étudier les cultures du numérique : approches théoriques et empiriques pour cette année universitaire a eu lieu le mardi 20 novembre 2012 à l’EHESS.
Merci à tou(te)s les participant(e)s pour leur présence, leurs commentaires et leur enthousiasme. Voilà les slides de ma présentation.

Neurosup, Neuroéducation et carte heuristique

Le projet Neurosup connecte le monde de l'éducation à celui des dernières avancées des neurosciences en s'intéressant particulièrement à la mémoire, la compréhension, l'attention, le stress et la créativité.



Lancé par Eric Gaspard, professeur de mathématiques, au lycée public Ernest Bichat de Lunéville, ce projet fait la part belle à la carte heuristique.

16 Flipped Classrooms In Action Right Now

Flipped classrooms require educators to reconstruct traditional classrooms by sending lectures home and providing more face-to-face time at school, but elementary- through university-level instructors are finding good reasons to try them out.

Frequently traced back to Colorado teachers Aaron Sams and JonathanBergmann, who were quick to experiment with posting videos online in 2008, the flipped classroom concept is small, simple and has shown positive results. The general idea is that students work at their own pace, receiving lectures at home via online video or podcasts and then devoting class time to more in-depth discussion and traditional “homework.”

Quand l'accès au code source est une question vitale

Au fait, les libristes ont aussi un corps.

Et ils apprennent parfois à leurs dépens que dans le monde médical, le code propriétaire et les formats fermés peuvent empêcher d’avoir de meilleures chances de se soigner. Souvenez-vous de Salvatore Iaconesi, dont nous avions traduit les déclarations, qui voulait avoir accès à ses données médicales dans un format ouvert.

C’est une histoire personnelle comparable que raconte Karen Sandler au cours d’une conférence que nous vous proposons ici. Karen Sandler est loin d’être une inconnue dans le monde du Libre notamment par son militantisme et ses responsabilités au sein de la Gnome Foundation.

Découvrir qu’un problème cardiaque menace d’un jour à l’autre votre vie même est une épreuve que vous pouvez surmonter en faisant appel à un appareillage de haute technologie (pacemaker, défibrillateur…). Mais découvrir que cette technologie repose sur un code auquel on n’a pas accès, c’est comme le fait Karen prendre conscience que sa vie est à la merci d’un bug dans un code inaccessible…

Non seulement Karen livre ici avec humour le récit de ses déboires, mais elle évoque également d’autres domaines de la vie quotidienne où l’accès au code est désormais crucial. La vidéo qui suit, dont la transcription, la traduction et le sous-titrage ont été assurés par : FredB, Pandark, peupleLa, ga3lig, KoS, Mnyo, Lamessen, goofy, est relativement longue (54 minutes). Ceux qui ne disposent pas d’un long temps de lecture pourront découvrir de larges extraits de la conférence dans le texte sous la vidéo.

Le service public de l'orientation tout au long de la vie (Note d'analyse 302 - Novembre 2012)

La loi du 24 novembre 2009 institue un service public de l'orientation (SPO).
Cette note analyse son déploiement sur le territoire, les modalités de son pilotage et ses effets sur l'organisation des services d'orientation.

Référentiel de compétences TIC pour les enseignants par l'UNESCO

Le monde des référentiels de compétences en technologies de l'information et de la communication s'agrandit d'un nouveau produit élaboré par l'Organisation des Nations Unies pour l’Éducation, la Science et la Culture (UNESCO) à l'intention des enseignants et des formateurs d'enseignants.

Que font les adolescents sur Internet ?

Il y a deux manières d’évoquer le sujet de l’omniprésence des jeunes et, en particulier, des adolescents sur internet, et de leurs usages numériques massifs tous médiatiques ou peu s’en faut.

La première est maintenant bien connue et j’en ai décrit quelques déclinaisons ici-même.

La deuxième manière de prendre en compte, d’analyser et de comprendre ces usages s’appelle « éducation ».

Michel Guillou @michelguillou

Écrire pour le web, illustrer son article

Écrire pour le web, c’est aussi intégrer des illustrations soit en complément du texte soit à la place du texte, c’est dire la même chose mais autrement qu’avec du texte. Pour écrire sur le web, il est un équilibre à trouver entre la proportion du texte et des illustrations.

Le visuel a une place centrale dans les publications web 2.0, il fait sens.

Site des document@listes de l’Académie de Besançon

Les 15 meilleurs outils en ligne pour les enseignants

Bien évidemment au delà du titre quelque peu accrocheur (faute avouée à moitié…), il s’agit ici surtout de lister les outils en ligne que je juge indispensables et remarquables pour un enseignant.
N’hésitez pas à compléter la liste à partir de vos propres outils et de votre expérience.
Les applications et services Tice utiles pour un enseignant sont innombrables et Les Outils Tice s’efforce de vous en faire découvrir de nouveaux chaque jour. Tous ne sont pas des indispensables loin de là.
Cette première liste que je vous propose fait partie elle des incontournables selon moi.

Quand la liseuse fait aimer la lecture : Eléonore, 9 ans, raconte

Parents 3.0 continue son exploration de la lecture versant numérique.

Après avoir observé mes petits zèbres à l’œuvre avec l’iPad, je donne la parole à Eléonore, 9 ans, et à Fabienne, sa maman, qui nous racontent comment elles lisent numérique.
Chez elles, pas de tablette, mais une liseuse, le Kobo en l’occurrence. Une différence de taille : la liseuse est faite pour lire, et seulement lire. Pas de jeux tentants à toucher juste à côté, pas d’applis qui voisinent avec la bibliothèque, mais des livres, des textes, à emmener partout avec soi.
Et ça fonctionne : Eléonore s’est mise avec plaisir à la lecture sur le Kobo, ce qu’elle ne faisait pas sur papier, tandis que Fabienne, pourtant adepte du papier, s’est convertie au numérique sans état d’âme. Et si, au final, la lecture numérique, c’était d’abord, et surtout, une question d’objet ?

Etes-vous cyberdépendant ? Guide, conseils et grille d’auto-observation (par l’Université de Montréal)

Le centre de santé et de consultation psychologique de l’Université de Montréal propose des informations et un module d’accompagnement pour réfléchir et agir contre la cyberdépendance à destination des étudiants avec une semaine d’information et d’échanges sur cette thématique ayant eu lieu 2012 et de nouvelles ressources depuis la rentrée universitaire.

Et maintenant la classe... inversée

« Cela fait trois mois que je fais la grève du tableau », plaisante Pascal Bihoué, professeur du collège Sainte-Marie, à Saint-Brieuc, un établissement privé "comme on en trouve en Bretagne", avec 17 nationalités, des assistants de vie scolaire dans les classes et des élèves provenant de milieux sociaux très hétérogènes.
« J'en avais marre de voir les élèves dormir pendant que je grattais au tableau », confie-t-il à Sipa.
Ce professeur a donc décidé de tester une nouvelle façon d'enseigner. Les leçons de physique sont étudiées à la maison sur Internet, via des animations et des vidéos postées par le professeur, alors que les heures de classes sont entièrement consacrées aux exercices et travaux pratiques.

Stop au cyber-harcèlement : campagne-choc avec ressources et conseils

Pro Juventute, organisation suisse privée d’utilité publique, a lancé en octobre 2012 une campagne d’information et de sensibilisation contre le cyber-mobbing : Stop au cyber-mobbing (stop au cyber-harcèlement) à destination des jeunes, parents, enseignants et animateurs multimédia.

Qu’est-ce que le cyber-mobbing ? Le fait de se moquer de quelqu’un, l’offenser ou l’insulter sur Internet ou via un smartphone… Bref, le harcèlement à distance.
L’objectif de cette campagne est de sensibiliser les jeunes et leur entourage avec un volet d’information dans les écoles et auprès des parents.

Freinet, Montessori, Steiner : ces écoles qui changent la vie des élèves et des profs

Développer son autonomie et son esprit critique, apprendre à apprendre : c’est le credo des écoles alternatives. En France, 20 000 élèves expérimentent les pédagogies alternatives – Freinet, Montessori ou Steiner – dans une centaine d’établissements.

Des méthodes d’apprentissage qui ont fait leur preuves depuis plus d’un siècle, mais peinent à se diffuser dans l’Éducation Nationale. Vincent Peillon saura-t-il s’en inspirer pour son projet de refondation de l’école ?
Petit tour d’horizon de ces pédagogies qui pourraient ré-enchanter l’école.

Collège : faut-il supprimer les stages de troisième ?

Le stage de troisième pour les collégiens ?
Certains le décrivent comme un mélange de longs moments d'ennui et de temps morts remplis de silences gênés. Le tout se déroulant en général dans les bureaux d'amis de la famille ou dans la ferme des voisins.
Depuis 2005, ce rituel est un passage obligé de la scolarité pour « sensibiliser les élèves à l'environnement technologique, économique et professionnel », et personne ne sait vraiment qui l'a inventé dans les années 80.

Le stage, un réel bénéfice pour la carrière

Effectuer un stage constitue un réel bénéfice pour la carrière selon la dernière enquête de RegionsJob.

La plupart des sondés, qu’ils soient en poste, en recherche d’emploi ou encore étudiants, sont satisfaits de leur stage, utile au développement de leurs compétences. Des résultats loin des clichés du stage « café » ou « photocopies »… Même si les perspectives d’embauche suivant un stage restent encore quelque peu limitées.