Ce conflit oppose, de manière souvent caricaturée, défenseurs d’un enseignement « centré sur le maître », fondé sur les matières d’enseignements, et défenseurs d’un enseignement « centré sur l’élève », fondé sur l’expérience individuelle, ou encore « républicains » et « pédagogistes », défenseurs de l’« instruction » et partisans de l’« éducation », etc.
Ce conflit se traduit en polémiques portées sur la scène médiatique plus qu’en débats francs entre professionnels de l’éducation, en lots d’ouvrages témoignant, à chaque rentrée scolaire, d’un mal-être irrépressible de l’institution, et en essais assurant dépasser les termes d’une querelle dont les fondements se révèlent le plus souvent incompris.
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