Publier sur un réseau social avec responsabilité

L’espace en ligne Education aux médias de l’Académie de Versailles a publié en juin la fiche pratique Publier sur un média social à destination des jeunes, des enseignants, des parents et de la communauté éducative…
En une page, il est question de souligner la responsabilité qui incombe à chaque internaute/mobinaute en matière de publication sur le Web que ce soit pour un article, une vidéo, un commentaire, un statut, une photo… Et via un smartphone, une tablette ou un ordinateur.

Sur Twitter, pourquoi autant de haine entre profs ?

Les invectives et les insultes fusent entre enseignants, au point que certains se retirent même du réseau social. Comment expliquer tant de violence? Explications en plus de 140 signes.

Bruxelles planche sur une réforme ambitieuse du copyright

Après plus de deux ans de travaux préparatoires, Bruxelles devrait enfin rendre publique, fin septembre, sa réforme du copyright. Le Monde a eu accès aux textes – une directive et un règlement, tous deux en cours de finalisation.
 Très sensible, le sujet inquiète les lobbys audiovisuels et les géants de l’Internet, qui ont fait le siège de la Commission européenne ces derniers mois. Ceux-ci devraient continuer à beaucoup s’agiter : les propositions retenues, sans être radicales, pourraient en effet les obliger à changer leurs pratiques.

À l’école, conjuguer les savoirs au présent

À l’orée de la rentrée scolaire, et alors que de nouveaux programmes vont entrer en vigueur, évoquer le contenu, la quantité et la qualité des programmes scolaires français suscite, pour une fois, un consensus, du moins parmi les acteurs du système éducatif.
Sur ce plan règne, en effet, un mécontentement assez général. Mais… pour des raisons différentes.

Enquêtes académiques 2016 sur les usages pédagogiques du numérique

Enquête 2016Les résultats académiques de l’enquête PROFETIC 2016 sont disponibles en téléchargement. Cette campagne d’évaluation des usages pédagogiques du numérique est réalisée par la délégation académique au numérique éducatif.
Deux enquêtes PROFETIC ont été lancées cette année, l’une a visé les enseignants du premier degré et l’autre les enseignants du second degré. Ces enquêtes se sont déroulées entre février et mai 2016.

15 tutoriels pour optimiser son expérience numérique au quotidien (sur le nouveau site FranceInfo)

Le nouveau site de FranceInfo, chaîne publique d’information, inauguré le 24 août 2016 propose une nouvelle offre de service public d’information en continu, initiée par Radio France, France Télévisions, l’INA et France Médias Monde…
Aussi consultable via la nouvelle application mobile FranceInfo (sur Android et iOS). Au sein du riche contenu en ligne librement consultable, une rubrique Tech/Web avec 14 thèmes et une sous-thématique « sujets du moment ».

Dire " numérique " c'est revoir les principes d'organisation sociale

Pour l'école tout numérique, il va falloir encore du temps... Le temps de la formation de tous les enseignants et intervenants des espaces éducatifs, le temps des connexions pour tous, le temps de l'intégration des changements dans les programmes, dans les pratiques... Et là se pose le problème du temps des élèves et celui des enseignants. Peut-être ne faut-il plus parler de numérique mais de choix politiques, de systémique, de gouvernance, d'organisation sociale...
Ces extraits d'articles rappellent quelques priorités.

Boom de l'apprentissage autodidacte pour des projets concrets

Série d'été Des robots en Lego, des vidéos Youtube ou un petit peu de Minecraft. Certains services numériques, certains jeux, ont des vertus improbables de formation. À commencer par la possibilité qu’ils offrent de préparer et concrétiser un projet que l’on a en tête, en se formant en amont de sa réalisation.

La rétroaction autrement

Habituellement, lorsqu’on parle de rétroaction, on imagine les commentaires qu’adresse un enseignant à ses élèves. Aujourd’hui, inspiré par les articles de Dylan William et Shaun Killian ainsi que par le mouvement de l’enseignement explicite, le RIRE vous propose d’explorer une autre vision de la rétroaction avec quelques stratégies qui permettent de s’assurer de la compréhension globale d’un groupe d’élèves.

Bien préparer la rentrée 2016

La rentrée scolaire 2016 au collège

Retrouvez toutes les nouveautés du collège avec ce guide qui propose des renseignements pratiques, les dates-clés à retenir… et bien d'autres informations utiles pour préparer la rentrée scolaire de votre enfant au collège.

Classes Inversées, étendons et « systémisons » le concept !

Dans ce nouvel essai, j’essaierai de répondre à celles et ceux qui nous disent régulièrement « Mais, les classes inversées, ça existe depuis longtemps … ».
Ma réponse est : Oui, sans aucun doute. Comme je le raconte, j’ai eu en 1972 lors de ma première année à l’université, un enseignant qui nous faisait lire un chapitre de son livre avant le cours pour disposer de ce temps de présence pour répondre à des questions, donner des exemples, proposer des applications … Bref, nous en avons eu des enseignants qui nous demandaient de lire un texte, un chapitre, actuellement de regarder une vidéo … avant le cours.
Est-ce bien cela une innovation ? Tout d’abord pour qu’une telle initiative pionnière soit qualifiée d’innovation, il faut encore qu’elle percole dans l’ensemble du système, qu’elle entre dans les habitudes, qu’elle dépasse le stade d’une « enclave » pour devenir une « tête de pont » voire une pratique ancrée.

« Les établissements d’enseignement supérieur sont la clef de la révolution technologique »

Après un master 2 de business international à l’ISC Paris et un mastère spécialisé conseil en stratégie à l’EM-Lyon, Benjamin Blandin s’est spécialisé dans l’innovation. Aujourd’hui consultant pour le groupe Altran, il a achevé début août son troisième tour du monde de l’innovation (Tech Tour).
Au programme : rencontres avec une multitude de chefs d’entreprise, chercheurs innovants, universités, incubateurs, etc., répartis sur quatre continents. Son but : améliorer sa compréhension de l’innovation à l’échelle mondiale, saisir les tendances du moment, et donner quelques conseils aux étudiants lecteurs de Campus qui veulent un jour créer leur start-up.

Ne jamais s’adresser à la classe entière : mon idée pour changer l’école

Le Forum Educatank 2016 demande à ses intervenants : “Quelle est votre idée pour changer l’école ?”. Pour répondre avec audace à cette question audacieuse, je propose : ne jamais s’adresser à la classe entière (je tiens cette idée d’Alice Keeler : “Never address the whole class” ; une balise lui est consacrée sur Twitter : #nottalkWC).
 La formulation mesurée de cette idée est évidemment de « moins s’adresser à la classe entière » et de « s’adresser aux groupes et aux individus ».

Attention ! Conquérir les jeunes devient une obligation

Chaque année, PwC publie un rapport dressant l'état des lieux et les perspectives de l'industrie mondiale des médias et du divertissement. En étudiant les pratiques culturelles du public dans 54 pays, le rapport 2016-2020 fournit une analyse complète des tendances qui façonnent les médias de demain. Une tendance clé se dégage cette année : les jeunes sont incontestablement les moteurs de la croissance du secteur médias et divertissement.
PwC confirme ce qu'on soupçonnait : conquérir les jeunes n'est pas une option pour les médias, c'est une obligation.
Plus ouverts aux contenus innovants, multi-écrans, multi-tâches, avec un pouvoir d'achat en pleine croissance, ce sont les lecteurs et les abonnés de demain pour les éditeurs. C'est donc maintenant qu'il faut prendre le virage du numérique pour les séduire et s'installer durablement dans leur routine culturelle.

Comment former à l'esprit critique?

C'est une priorité mise en avant par le gouvernement, en réponse à la radicalisation djihadiste sur internet et à l'adhésion des jeunes aux thèses complotistes. L'objectif, pourtant, semble bien difficile à atteindre…
 La formation de l'esprit critique apparaît comme un objectif mis en exergue dans tous les textes officiels de l’Éducation nationale. Elle est présente par exemple dans le référentiel de compétence des enseignants, cela juste après l'item «transmettre les valeurs de la République»: d'après ce texte, les enseignants ont pour mission d'«aider les élèves à développer leur esprit critique, à distinguer les savoirs des opinions ou des croyances, à savoir argumenter et à respecter la pensée des autres».

Des outils pour travailler l’orthographe d’au moins 3000 mots fréquents

Au Québec, le programme de français, langue d’enseignement, du primaire et la progression des apprentissages qui le complète spécifient que la connaissance de l’orthographe d’au moins 3000 mots fréquents doit être acquise à la fin du primaire. Ces documents précisent que les mots à étudier peuvent provenir de l’ensemble des disciplines, de listes reconnues, de thèmes traités en classe ainsi que des besoins et des champs d’intérêt des élèves.
Prenant en considération une demande souvent exprimée par le milieu scolaire pour que la provenance des mots à travailler soit davantage balisée, le ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport (MELS) a estimé judicieux d’offrir aux enseignantes et aux enseignants une liste de référence.

20 fiches conseils sur l’achat et l’utilisation de produits et services numériques (droit du consommateur)

Pour se repérer sur la thématique des services et produits liés au numérique en tant que consommateur et organisation (entreprise, institution, association…), la législation et le code de la consommation constituent une aide précieuse.
Plus concrètement, la Direction générale de la concurrence, de la consommation et de la répression des fraudes (DGCCRF) vous propose des fiches pratiques pour vous informer et répondre à vos questions en matière de concurrence et de consommation sur le numérique : Fiches pratiques de la concurrence et de la consommation.

3 annuaires de services et applis pour renforcer sa citoyenneté avec le numérique (CivicTech)

En juin 2016, NetPublic évoquait 49 outils en ligne et services pour renforcer sa citoyenneté avec le numérique (CivicTech).
La CivicTech, c’est l’usage de la technologie dans le but de renforcer le lien démocratique entre les citoyens et le gouvernement. Cela englobe toute technologie permettant d’accroître le pouvoir des citoyens sur la vie politique, ou de rendre le gouvernement plus accessible, efficient et efficace…

Travailler à plusieurs autour d'un projet

Framasoft, réseau qui promeut les logiciels libres, s'est lancé depuis 2011 dans une vaste campagne pour "Dégoogliser" Internet. En installant des logiciels libres sur des serveurs, Framasoft propose ainsi de tester des applications intéressantes et utiles. Parmi les derniers projets, Framateam et Framavox viennent compléter Framaboard : chacun a ses propres fonctionnalités autour de la collaboration ou la coopération.
Le travail collaboratif se distingue du coopératif dans la répartition des activités : on collabore en visant un but commun et en partageant les mêmes actions en parallèle ; alors qu'on coopère en répartissant les différentes tâches entre tous les acteurs d'un projet.

L’évaluation par les pairs, pour mieux comprendre les objectifs d’apprentissage et mieux apprendre

L’évaluation par les pairs ne concerne pas que les MOOC, dans ces-derniers les étudiant.es sont trop nombreux.ses pour être notés par la seule équipe pédagogique.
Nombreuses sont les expérimentations au cours desquelles les enseignant.es mettent en place une évaluation par les pairs, même avec un nombre plus réduit d’étudiant.es (nous avons eu l’occasion d’en parler ici). Au terme de plusieurs expérimentations concernant les évaluations, l’évaluation par les pairs semble présenter de nombreux avantages.

Grande école du numérique : l'enseignement supérieur peu impliqué

Les premières formations labellisées "grande école du numérique" ont été dévoilées le 3 février 2016. Sur les 171 cursus retenus, un petit nombre seulement est porté par des établissements d'enseignement supérieur.

Bruno Devauchelle : Numérique et polémiques

La polémique est devenue un allant de soi, presque une habitude. Dès que quelqu'un fait quelque chose, on trouve rapidement un opposant, plus ou moins radical. Ainsi en est-il de la classe inversée tout comme bien d'autres idées ou réalisations passées et à venir dans le domaine du numérique en éducation.

70 fiches pratiques d’activités pédagogiques pour les jeunes avec le numérique, et un dispositif de formation des animateurs

Projet coordonné par la Ligue de l’Enseignement, le programme D-Clics Numériques propose de mettre à disposition des acteurs éducatifs (enseignants, animateurs multimédia, parents, animateurs de temps périscolaires…) en accès gratuit, 7 parcours éducatifs et interactifs pour accompagner les pratiques numériques des enfants et des jeunes afin qu’ils deviennent des acteurs critiques de leurs pratiques numériques au quotidien.

Qui a envoyé le premier spam (et pourquoi) ?

Qu'il vienne remplir les courriers indésirables des boîtes e-mail ou qu'il soit posté sur des forums ou dans les commentaires de sites web, le spam est connu de tous les utilisateurs qui n'ont de cesse de le fuir. RSLN vous propose de vous (re)plonger dans la petite histoire du spam, de sa création à son appellation.

Comment l'éducation à la française s’empare-t-elle du numérique ?

Que change l’arrivée du numérique à l’école en termes d’usages pédagogiques de ces technologies ? Où en est la France en la matière ? C’était l’une des questions posées lors d’une table ronde au salon de l’éducation Educatec-Educatice le 10 mars. RSLN restitue le débat.

Quels seront les métiers phare de 2025 ?

Alors que le World Economic Forum estime déjà que dans moins de 4 ans, 5 millions de travailleurs seront remplacés par des robots, Fast Co Exist se livre à l'exercice de la prospective avec le directeur de l'Institute for Future Devin Fidler, afin de déterminer les nouveaux métiers phare de demain, secteurs par secteurs.

Développer l’esprit critique: un enjeu à l’ère du numérique

Pour le système d'enseignement public en France, le développement de l'esprit critique se trouve aujourd'hui promu au rang de priorité face à la transformation du rapport au savoir des élèves sous l'effet de l'accès à Internet.
Le développement de l'esprit critique comme priorité. Un jeune Français sur cinq adhérerait à des théories complotistes. Le djihadisme s'est appuyé sur Internet comme voie de recrutement. La «Journée de retrait de l'école» [offensive d'extrême-droite menée en 2014 contre l'enseignement de la «théorie du genre» à l'école] s'est diffusée par le biais d'Internet... Plusieurs événements ont conduit à mettre en lumière la sous-estimation par les pouvoirs publics des conséquences de la création d'information dans le web collaboratif. On a vécu ces dernières années avec le mythe qu'un accès libre à une information contradictoire suffisait pour produire un citoyen éclairé.

Petite histoire des grandes vacances

Sujet d’actualité en ce mois d’août, « les grandes vacances » sont depuis la quatrième République au cœur du débat éducatif. A l’origine, les vacances rimaient avec les principales manifestations religieuses du catholicisme, à l’exception des grandes vacances qui étaient liées aux activités rurales.

En effet, dès 1231, le pape Grégoire II accordait des vacances pour les travaux agricoles. Ces vacances, qui ne devaient pas excéder un mois, portaient le nom bien significatif de « vendanges ». En réalité, chaque établissement, chaque école appliquait divers systèmes de vacances. L’ensemble des jours de congés scolaires indiscutablement ancré dans la vie religieuse suivait le calendrier des fêtes religieuses chrétiennes. Ces vacances avoisinaient 80 jours annuels. La Révolution et l’Empire édictèrent une réglementation unifiant les congés scolaires sur l’ensemble du territoire français.

Coût de la vie étudiante à la rentrée 2016 : des décisions fortes en faveur du pouvoir d'achat des étudiants

Alors que les étudiants débutent cette semaine leurs démarches d’inscription dans l’enseignement supérieur, Najat Vallaud-Belkacem et Thierry Mandon ont pris la décision de geler les dépenses étudiantes pour la rentrée universitaire 2016-2017.

Le "care" un levier pour changer la donne en éducation ?

Venue des Etats-Unis, l'éthique du "care" sera-t-elle l'avenir de l'éducation à la française ? La question semble osée pour un système éducatif fortement ancré dans une administration, une culture, des pratiques plus que centenaires.
Mais le "care" a lui aussi sa cohérence. Surtout, bien loin d'être une molle bienveillance gentillette, le care est une éthique et une action avec une vraie capacité de subversion. C'est ce que montre un numéro pionnier de la revue Éducation et socialisation, publiée par le Cerfee. Le numéro analyse les rapports difficiles entre le care et la culture scolaire.

Art du discours… et pas seulement numérique…

Prendre la parole est un art ! pas une technique seulement.

Parler (s’exprimer par oral ou par écrit) c’est tenter d’influencer l’autre, celui ou celle qui reçoit la parole. Qu’on le veuille ou non tenir parole c’est envisager la possibilité qu’elle soit reçue. Après l’oral, l’écrit (rappelons la méfiance de Socrate) a élargi le champ du discours. L’informatique rebaptisée numérique tant elle s’est fondue dans le paysage informationnel et communicationnel, ouvre désormais un nouveau champ du discours accessible à tous, comme l’oral (mais pas comme l’écrit, longtemps réservé à quelques-uns).

Bien doser le numérique : de la fatigue à l’enthousiasme

Depuis plusieurs années, je recueille avec grand intérêt l’opinion de mes élèves au sujet de mes cours (j’utilise pour cela un questionnaire en ligne).
Une critique revient assez fréquemment : dans mes cours, trop de temps est perdu avec l’utilisation du numérique (même si d’autres élèves expriment au contraire leur enthousiasme à l’égard de l’intégration des outils numériques). Sans avoir affiné l’enquête pour identifier avec certitude les raisons de cette critique, ni quel profil d’élève tend à la formuler, je peux avancer quelques idées.

Open Data : la CNIL prépare un pack de conformité à destination des acteurs publics

Alors que la future « Loi Numérique » va obliger de nombreux acteurs publics à mettre en ligne davantage de données publiques, la CNIL va lancer une concertation afin d’élaborer, si possible avant la fin de l’année, un « pack de conformité » (sorte de guide de bonnes pratiques).
Le projet de loi Lemaire n’est pas encore définitivement adopté (ce devrait être le cas après un ultime vote du Sénat, le 27 septembre prochain) que la Commission nationale de l’informatique et des libertés prépare déjà sa mise en œuvre. L’institution a en effet annoncé il y a quelques semaines qu’elle allait organiser « une concertation avec l’ensemble des acteurs concernés pour élaborer un « pack de conformité » en matière de données publiques ».

Mon idée pour changer l’école : faire mentir Raymond Lévesque !

Mon idée est toute simple à énoncer mais sans aucun doute bien plus difficile à réaliser. J’en ai bien conscience mais pour une fois que l’on peut rêver un peu…

Je me souviens des débats passionnants sur l’industrialisation de (et dans) la formation il y a quelques années autour du séminaire animé par Pierre Moeglin. Même si elle a ses limites, la comparaison des institutions éducatives avec l’industrie est fertile. Elle permet d’interroger aussi bien les finalités envisagées que les moyens mis en œuvre et appelle une analyse interdisciplinaire qui convoque aussi bien l’économie que les sciences et techniques de l’information, aussi bien les sciences politiques que celles de l’éducation.

Premier bilan contrasté pour la Grande école du numérique

Une circulaire ministérielle invite les préfets à favoriser l’insertion des premiers étudiants de la « Grande école du numérique ». Malgré un tout premier bilan qui semble contrasté, une nouvelle vague de labellisations est prévue pour la fin du mois.
C’est François Hollande qui avait solennellement fixé l’objectif de la « Grande école du numérique », en septembre 2015 : 10 000 personnes formées sous trois ans. Après une première vague de labellisations (il n’y a en réalité pas d’école à proprement parler, mais un réseau de formations reconnues un peu partout sur le territoire), quelques apprenants commencent aujourd’hui à sortir de formation.

Mon idée pour changer l’école : la stabilité !

Une idée ! Pour cette soirée placée juste avant Ludovia, Éric Fourcaud nous a investi de la mission de trouver une idée pour changer l’école. Dans l’idéal, il faudrait qu’elle soit lumineuse, sereine, efficace et donc susceptible de changer le monde.

Les jeux vidéo pourraient améliorer les résultats scolaires

S'adonner aux jeux vidéo pourrait permettre d'améliorer les résultats scolaires des adolescents, mais passer du temps sur les réseaux sociaux comme Facebook pourrait avoir l'effet inverse, estiment les auteurs d'une étude australienne.

Le Big Datathon Pédagogique

Le C2E organisateur du Big Datathon Pédagogique avec les acteurs de la Francophonie (le Groupe des Ambassadeurs Francophones de France, l'Organisation Internationale de la Francophonie et l'Agence Universitaire de la Francophonie), le SPN et Réseau Canopé !

Les techniques numériques invitent à être inventifs et créatifs. On observe combien les innovations scientifiques, industrielles ou sociales les plus récentes reposent sur de nouvelles façons de collecter et de traiter des données. Il y a là un nouvel espace de création de connaissances mais aussi de services, d’emplois et de richesses qu’il faut s’approprier.
 C’est dans ce cadre que le Big Datathon Pédagogique a mis au défi 72 équipes de tous pays de concevoir et de réaliser de nouvelles applications exploitant de façon originale des données massives (big data).

Les universités britanniques lancent leurs premiers MOOCs certifiants

Jusqu’à cette année, les étudiants européens qui s’inscrivaient dans une université britannique bénéficiaient d’un barème spécial pour leurs frais de scolarité. Pour le moment, personne ne saurait dire ce qu’il en sera à l’avenir étant donné le Brexit. Dans un tel contexte, l’initiative annoncée conjointement en mai par l’université de Leeds et l’Open University pourrait se révéler d’autant plus intéressante.

Les CGU d’Amazon sous la loupe de la justice européenne

C’est jeudi 28 juillet qu’on saura si la clause indiquant que les contrats entre Amazon et les consommateurs européens sont soumis au droit luxembourgeois est abusive ou non. Au passage, la justice européenne va également examiner le droit applicable au traitement des données personnelles.
Après-demain, la Cour de justice de l’Union européenne va se pencher sur l’une des clauses des contrats Amazon que tout consommateur doit accepter lorsqu’il procède à un achat dans ses rayons en ligne. La clause, épinglée par une association autrichienne de protection des consommateurs, attribue en effet compétence au droit luxembourgeois pour régir ces contrats de consommation. Or, selon la Verein für Konsumenteninformation, l’association en question, cette clause est incontestablement abusive.

Le contrôleur européen de la protection des données veut du chiffrement, sans porte dérobée

Pour Giovanni Buttarelli, la protection des données personnelles doit être renforcée dans l'Union européenne via une mise à jour de la directive de 2002 sur la vie privée. Il appelle entre autres à une généralisation du chiffrement de bout en bout.
Le chantier de la protection des données personnelles se poursuit en Europe. Dans un avis transmis à la Commission européenne hier, le contrôleur européen de la protection des données (EDPS), Giovanni Buttarelli, appelle à un renforcement de la protection des communications électroniques, en mettant à jour la directive ePrivacy de 2002. C'est tout le sens de la consultation publique qu'a d'ailleurs clos la Commission en début de mois. Une nouvelle législation est prévue pour la fin de l'année.

10 logiciels gratuits de capture d’écran en vidéo

Voici une liste très utile de logiciels de capture d’écran vidéo. Des applications qui permettent donc d’enregistrer en flux vidéo ce qui se passe sur l’écran d’un PC, afin de produire par exemple des vidéos de formation ou de support.
Longtemps payants (et souvent assez chers), ces logiciels n’ont pas échappé à la vague du gratuit, et ce sont pas moins de 10 applications qui sont aujourd’hui disponibles.

Le numérique dans les nouveaux programmes 2016

Mais quoi qu'il en soit, n'oubliez pas que...
Ce qui favorise l'apprentissage, ce n'est pas la technologie, c'est la pédagogie.
 Emmanuel Davidenkoff

Les MiniFlip.net : des profs de 10 ans

Mes élèves apprennent depuis trois ans grâce aux pédagogies actives et à la classe inversée. Cette approche m’a permis de rendre les élèves plus actifs, plus impliqués et responsables ; bref, selon l’expression consacrée, acteurs de leurs apprentissages.
J’ai souhaité les emmener plus loin et leur permettre un retour sur leurs pratiques, dans le but de leur faire construire des apprentissages solides et surtout pérennes. Des compétences acquises dans le temps, et pas seulement le jour de l’évaluation. La solution que j’ai envisagée et que j’expérimente cette année est de leur faire produire du contenu numérique : une tâche complexe pour réussir ses apprentissages, ou comment des élèves deviennent à leur tour des enseignants.

Permettre aux enfants de devenir auteurs de leurs apprentissages à l’école primaire

Travailler en projets, c’est donner la possibilité aux enfants de s’impliquer dans un contexte différent et de contribuer, à sa manière, à travers son action, à la réalisation d’un but commun.
C’est aussi donner la chance aux élèves dans leur diversité de s’exprimer selon leurs goûts et leurs capacités. Cela m’a toujours semblé être une manière efficace de solidariser une classe, de parvenir à un mouvement commun et à des relations positives au sein du groupe.

Quelques clés pour la transition de l’école

Transition, le terme est à la mode, il est utilisé pour décrire les transformations en cours induits par la prise en compte des impacts écologiques, le développement de nouveaux modes énergétiques, les nouveaux modes organisationnels, le numérique.
Toute la société est en transition. Et l’école est donc évidemment en transition. Elle intègre de nouvelles pratiques, apprend à jongler avec le numérique, et doit préparer le citoyens de demain à un monde en transitions. Je vous propose ici quelques points de synthèse issus de nombreux échanges durant le forum des usages coopératifs 2016.

“champs de germination” numériques et collaboratifs pour la prise de notes et la publication

La prise de notes est une compétence importante, mais cognitivement complexe : combinant compréhension et production, elle doit être sélective, synthétique et fidèle, mais aussi critique.
Elle exige une attention soutenue. Pour accompagner son apprentissage, on peut s’intéresser à deux leviers.
1) La présence des apprenants dans une même salle de classe, car elle invite à des synergies et à des travaux d’équipes, qui peuvent favoriser l’engagement dans l’apprentissage.
2) La disponibilité des outils numériques (applications et terminaux mobiles), car elle favorise de nouvelles modalités d’écritures.

EIM & Présence mobile de l’élève

À la rentrée 2016, 39 collèges numériques de l’académie de Montpellier transmettront aux collégiens de 5ème un EIM (Equipement Individuel Mobile).
Comment s’appuyer sur l’expérience vécue par les 11 collèges préfigurateurs (2015-2016) ? Comment les enseignants de ces collèges préfigurateurs peuvent-ils servir de relais et de formateurs auprès des collègues des collèges numériques ? Quelles ressources la DANé de Montpellier peut-elle apporter aux collèges numériques ? Quels usages pédagogiques nouveaux ou modifiés apparaissent avec les EIM ?

Grand angle : Quelles priorités éducatives ?

France Stratégie vous propose un nouveau numéro de son magazine mensuel : Grand angle.
Chaque mois, un reportage sur le terrain décrypte nos publications et travaux. Pour ce sixième numéro, Grand Angle s’appuie sur la note d’enjeux et le débat « Quelles priorités éducatives » réalisés dans le cadre du projet 2017/2027.

Enseigner en classes hétérogènes

Prendre en compte les différences de niveau ou de culture ?
Pas facile, sans doute. Pourtant, de nombreuses réponses existent qui peuvent même transformer la difficulté en une opportunité.