Jean Marc Monteil : « on n'apprend jamais dans un vide social »

En publiant en 2002 dans un ouvrage intitulé « Réussir ou échouer à l'école : une question de contexte ? » avec Pascal Huguet directeur de recherche au laboratoire de psychologie cognitive de l'Université de Marseille, les résultats d'un ensemble de travaux fondé sur un parcours de recherche d'une vingtaine d'années dans le domaine de la régulation sociale des productions cognitives, le professeur Jean Marc Monteil alors recteur de l'Académie, propose des arguments empiriques en faveur d'une prise en compte du contexte (qui correspond à la fois à la fois à l'état interne et à l'environnement du sujet) pour comprendre mieux les performances de l'élève.