"Ne désespérez jamais les cancres"

La leçon de Daniel Pennac
L’échec scolaire n’est pas une fatalité. Il suffit qu’un enfant rencontre un enseignant qui le passionne pour qu’il se mette à aimer l’école. Et c’est le professeur Pennac, élève nul jusqu’en terminale, qui le dit.
Interview

« J'autorise le téléphone portable en classe et mes élèves sont en autonomie complète »

Sophie Guichard, professeur de mathématiques et fondatrice de Mathenvidéo.fr, a lancé avec ses élèves une chaîne Youtube sur les mathématiques où sont mises en lignes des vidéos pédagogiques. Sophie Guichard autorise également ses élèves à utiliser leur téléphone portable en classe.

Littératie numérique et compétences associées

Si pour l’OCDE la littératie est « l’aptitude à comprendre et à utiliser l’information écrite dans la vie courante, à la maison, au travail et dans la collectivité en vue d’atteindre des buts personnels et d’étendre ses connaissances et ses capacités ».
La littératie numérique par extension serait liée à l’entrée dans une culture numérique, où les signes électroniques sont inscrits dans une multiplicité de supports et manipulables d’une grande variété de manière. L’enjeu est l’accès à la culture.

Cybersimple.be, un site de vulgarisation sur la sécurité en ligne

En Belgique, selon une enquête réalisée en septembre 2016 par l'organisme de recherche GFK, 60% de la population ne s’y connaît pas en matière de sécurité sur le Internet. La situation n'est sans doute pas très différente ailleurs.
Bien que les campagnes de sensibilisation, les conférences et ressources sur la Toile ne manquent pas, il subsiste encore un trop grand nombre de personnes ignorant ce qu’il y a lieu de faire ou de ne pas faire. Il faut reconnaître que le sujet n’est pas toujours facile et qu’il faille tout de même s’y connaître un peu en informatique et se retrouver dans ses termes souvent complexes.

Lettering numérique ou classique

Écrire à la main, pour être lu, pour séduire, pour organiser ses idées n’est plus une expérience banale. Nous avons confié aux logiciels de présentation le soin d'écrire et d’agencer les mots pour nous, que ce soit en nuages de mots, en schémas heuristiques ou en liste.
 Le lettering est un retour de balancier qui nous fait redécouvrir le plaisir de l’écriture, la sensibilité aux espaces entre les lettres, la séduction des alternances de droites et de courbes de nos alphabets. Le numérique n’est pourtant pas loin. Le lettering s'inspire de la richesse des polices de caractère numériques et, à son tour, le monde informatique propose des outils qui apportent une nouvelle expérience de l'écriture manuscrite.

Lire, l'art de décoder les symboles alphabétiques

Lorsqu’un être humain naît, nul besoin de lui apprendre la respiration ou comment avaler le lait maternel. Dès les premières minutes de vie, il sait. Or, presque tout le reste doit s’acquérir. Certains apprentissages se font par imitation des parents ou des autres enfants avec qui il a des contacts. Que ce soit se mouvoir ou babiller des bruits proches de mots. Un bambin qui serait isolé de tout contexte social ne l’apprendrait pas. Mais il y a aussi des choses que même les contacts entre humains n’enseignent pas. La lecture en fait partie. S’il est facile de comprendre et reproduire les sons, comprendre et reproduire à volonté ces symboles que sont les lettres représente un autre défi.

Les isotypes, langage universel non verbal qui peut changer notre regard

Un isotype est un langage visuel international crée en 1920 par le philosophe autrichien Otto Neurath et l'artiste allemand Gerd Arntz. qui se fondaient sur la devise: « Les mots divisent, les images unissent».
C'est un langage non verbal qui se veut simple et universel, composé de 4000 pictogrammes, qui sont maintenant largement utilisés dans la signalisation routière et l'information graphique. Il est entré dans nos mœurs par ses avantages de compréhension instantané grâce à ses lignes épurées.

Au delà de l'établissement formateur : la "Communauté d'Apprentissage Professionnel"

Il n’y a pas de définition universelle d’une communauté d’apprentissage professionnel, mais il y a un consensus dans la recherche internationale : vous saurez qu’elle existe quand vous verrez un groupe d’enseignants partageant et interrogeant de manière critique leurs pratiques de façon régulière, réflexive, collaborative, inclusive, orienté vers un but d’apprentissage en commun. Un principe de base est que les enseignants impliqués considèrent le groupe comme une entreprise collective, avec une capacité de promouvoir et soutenir l’apprentissage professionnel avec l’objectif commun d’améliorer l’apprentissage des élèves.

Se former, se développer, se réparer. Jusqu'où ?

Le sort de l'humanité est proche de basculer. Les robots gagnent en force, en rapidité et en habileté, les intelligences artificielles grignotent nos domaines de compétences et chaque palmarès de type PISA place nos pays parmi les moins performants.
Il est temps de se reprendre et dans ce champ concurrentiel augmenté, il n'y a pas d'autre choix que de se former, encore et toujours pour faire face aux changements et aux défis...

La nuit des moocs-vivants

Souvenez-vous. Les moocs annonçaient la fin des universités et des grandes écoles. Le savoir serait gratuit partout et abordable à chaque instant. Les meilleurs enseignants et leurs dizaines d'assistants nous produiraient des catalogues de connaissances et d'évaluations Aux autres les corrections et l'accompagnement pédagogique.
Dans cet article, nous chercherons à préciser comment les moocs se sont adaptés aux évolutions de leurs publics dix ans après leur naissance.

Principes simples de l'ergonomie pédagogique

En pédagogie, les idées de productivité et d’efficacité ont beau être plus ou moins explicitement au cœur de bien des discours, dans les faits on réalise assez vite qu’il n’y a pas de pratique unique qui permettent des «gains» systématiques.
Mais il y a tout de même certaines pratiques systémiques qui peuvent avoir des effets globaux appréciables.

Que se passe-t-il chez les passeur.e.s ? Retour sur notre formation

Le développement des relations entre la recherche et le monde éducatif nécessite de plus en plus l’intervention de professionnels de la médiation, souvent appelés « passeur.e.s », qui doivent intégrer savoirs d’expérience et savoirs scientifiques dans une perspective opérationnelle. Pour les passeur.e.s, l’enjeu est à la fois de montrer l’intérêt des recherches sur les pratiques d’enseignement aux praticien.ne.s et de donner de la légitimité aux savoirs et préoccupations de ces praticien.ne.s dans le monde de la recherche.

Le téléphone à l'école, vous êtes pour ?

En France 93% des élèves de 12 à 17 ans possèdent un smartphone. Ils y consacrent plus de 30 heures par semaine (cf. Etude Acerp). Ils délaissent massivement l'écran de télévision de leurs parents pour plus de liberté de choix et de mobilité. C'est leur façon préférentielle d'accéder à internet. Par ce moyen la sortie de l'influence familiale est plus précoce. Les enfants peuvent se connecter plus tôt à un monde inconnu des parents.

Après 40 ans, il ne faudrait plus travailler que trois jours par semaine selon une étude,

Une étude de l'Université de Melbourne a conclu que le fait de travailler à temps partiel, environ 25 à 30 heures par semaine, avait un impact positif sur la fonction cognitive chez les Australiens âgés de plus de 40 ans. Mais pour ceux qui travaillent plus de trois jours par semaine, les recherches ont estimé que le stress et la fatigue pouvaient effacer ces impacts positifs.

Un ingénieur espère contribuer à réduire la dépendance aux écrans

Scott Blew faisait la queue devant un camion-restaurant à Los Angeles quand son regard a été captivé par une émission diffusée sur un téléviseur. Sorti pour déjeuner, il ne pouvait pas s’empêcher d’échapper à l’omniprésence des écrans. Une situation qu’il a trouvé désagréable dans la mesure où même lorsque vous décidez de vous écarter de votre ordinateur portable, de mettre votre téléphone de côté et de profiter d’un moment à l’extérieur (par exemple pour manger), un autre écran va faire son apparition quelque part, comme l’Hydre de Lerne lorsque vous lui tranchez la tête.

Où sont les MOOC à succès ? Pas là où vous les attendiez

En substance, le propos est toujours le même : les MOOC n’ont pas apporté de révolution dans l’enseignement supérieur. Leur taux de complétion catastrophique, leur faible qualité pédagogique en font des sous-produits de la culture digitale universitaire. Par conséquent, il est fortement recommandé d’abandonner la production de MOOC, véritable machine à dévorer le temps et l’argent des universités, et de se consacrer à autre chose (la véritable formation en ligne, par exemple). Circulez, y a plus rien à voir.
Ces articles désabusés passent à côté d’éléments importants.

Quand les élèves coopèrent : des enseignements plus efficaces ?

Les occasions d’inciter les élèves à apprendre et travailler ensemble ne manquent pas. Elles peuvent s’intégrer dans des cadres bien définis, comme un exposé de groupe, ou surgir au fil du quotidien, par exemple quand un élève demande de l’aide pour un exercice et que l’un de ses camarades vient spontanément l’aider.
Certaines coopérations prennent la forme de jeux, d’autres de discussions à caractère philosophique, ou encore de conseils coopératifs – ces réunions où chacun est démocratiquement associé aux décisions de classe.

Formation linguistique : 3 conseils avant de choisir un organisme

Les appels d’offres pour choisir une formation linguistique privilégient de plus en plus la formation dite de Blended Learning, c’est-à-dire un dispositif pédagogique mixant différentes modalités pédagogiques : formation présentielle, cours par téléphone, autoformation, Social Learning, etc.
Dans un domaine où l’innovation technologique et pédagogique est quotidienne, la diversité des dispositifs possibles rend la tâche ardue notamment dans le choix d’un prestataire de formations linguistiques.

Pourquoi est-ce si dur de choisir ce qui est bon pour nous ?

Comme des dizaines d’autres, ces biais cognitifs ont été découvert par des chercheurs en économie comportementale. Depuis trente ans, l’étude de ces biais est devenue une science, fondée par les chercheurs israelo-américains Daniel Kahneman et Amos Tversky. Grâce à leurs travaux, nous sommes désormais conscients de l’irrationalité de certains de nos raisonnements.
La mauvaise nouvelle, c'est que nous ne pouvons probablement rien n'y faire.

La vérité sur les moments "Eurêka"

La légende est connue, mais rappelons-la à ceux qui l’auraient oubliée. Archimède, savant grec à qui l’ont doit de nombreux principes sur l’hydrostatique et le principe de levier, aurait découvert sa poussée d’Archimède en prenant son bain. Voyant comme l’eau réagissait alors qu’il s’immergeait, il aurait constaté cette loi et se serait écrié « Eurêka », ce qui veut dire « J’ai trouvé », en courant nu dans les rues Syracuse. Ayant eu lieu il y a plus de 2000 ans, difficile de dire si cet événement est historiquement véridique.
Néanmoins, l’anecdote a été si frappante que le terme est resté lié aux découvertes scientifiques.

Comment être sûr qu'une image trouvée sur internet est authentique ?

François Fillon tout sourire avec Marion Maréchal-Le Pen, Aurélie Filippetti en voyage à Tahiti aux frais du contribuables, la femme du maire de Londres qui porte un voile : ces images ont trois points commun. Elles sont impressionnantes, elles ont été partagées des centaines de fois sur les réseaux sociaux... et elles sont fausses. Alors comment vérifier qu’une image que vous trouvez sur Internet est authentique ? Suivez les conseils des Décodeurs et du pôle vidéo du Monde.

Ce biais de confirmation qui nous empêche de réfléchir

La question se pose : sommes-nous tous devenus des idiots prêts à croire n’importe quoi sur Internet ?
Nous serons nombreux à dire « non », que nous ne sommes pas crédules ! Et pourtant, selon des experts qui étudient ces questions depuis quelques années, nous n’avons pas de quoi nous vanter. Des chercheurs italiens ont analysé des millions de données de leurs concitoyens entre septembre 2012 et février 2013, période durant laquelle le pays était en campagne électorale.
L’équipe de Walter Quattrociocchi s’est rendu compte que l’Italie n’échappait pas au phénomène de la mésinformation sur les réseaux sociaux.

La réforme de l'accord du participe passé

Que celui qui n’a jamais galéré avec ces accords se lève ! Depuis le XVIe siècle, les pauvres apprenants de langue française se battent avec ce cruel tyran qui revêt plusieurs aspects. Incapable de s’accorder d’une seule et même façon, il faut d’abord pouvoir le cerner et déterminer dans lequel des contextes il se trouve, puis adapter son accord à celui-ci. Seul, avec l’auxiliaire avoir, avec l’auxiliaire être, dans un contexte pronominal, le casse-tête est sans fin…
Depuis longtemps on cherche à l’éviter, mais il semblerait que le mois de septembre 2018 marque un début de rébellion sérieuse dans la grammaire française : la réforme du participe passé !

La propagation des fausses nouvelles, indicateur de l’abandon de la pensée rationnelle

Une fausse nouvelle est une information volontairement erronée publiée sur un site Internet avec l'intention d'amuser ou d'induire en erreur les lecteurs. Nous pouvons classer les fausses nouvelles en deux catégories. Selon la catégorie, la propagation de fausses nouvelles peut-être plus ou moins néfaste.

Attention à ne pas casser la dynamique de l’apprentissage dans le supérieur

Financement de l’apprentissage, grade de licence pour les formations Bachelor, politique de sites… Au congrès de la Conférence des grandes écoles, à Lille, les 4 et 5 octobre 2018, sa présidente, Anne-Lucie Wack, s’est fait l’écho des craintes des établissements membres.

Les effets pédagogiques de la réduction de la taille des classes

La Tennessee Student Teacher Achievement Ratio (ou projet STAR) apparaît comme l’une des études les plus influentes dans la recherche sur la taille des classes à l’échelle internationale. Elle a suscité un vif débat dans la communauté scientifique et au-delà. Ce projet expérimental sur la taille des classes, a été financé par l’État du Tennessee en 1985 dont le gouverneur était Lamar Alexander, qui deviendra le secrétaire d’état de G. Bush Jr. Le projet STAR était un moyen d’évaluer l’efficacité de la réduction de la taille des classes, une revendication ancienne des syndicats enseignants.
Les résultats montraient que les petites classes avaient de meilleurs résultats pour la maternelle et le CP mais qu’après il n’y avait pas de différences, même lorsque l’enseignant était aidé par un assistant.

Allons voir chez les grecs

Beaucoup de livres consacrés au grec ancien multiplient les tableaux de conjugaisons et de déclinaisons. Peu tentent de nous faire comprendre les nuances portées par cette langue, et la plupart oublient de nous faire ressentir sa beauté ou les jeux de rythmes et de sonorité qu'elle permet.
Jacqueline de Romilly, Monique Trédé et plus récemment Andrea Marcolongo ont tenté de faire découvrir le grec à ceux qui ne l'ont pas appris, à travers la vision du monde qu'il véhicule et les auteurs qui en révêlent la beauté.

Culture commune des enseignant.e.s d’école et de collège : quelle réalité ?

Parce que je suis en train de travailler à un futur dossier consacré à la formation des enseignant.e.s, mon attention s’est portée plus particulièrement ce mois-ci sur une thèse récente consacrée à la question de la réalité de la culture professionnelle commune des enseignant.e.s, et de son impact sur le travail entre professeur.e.s des écoles et des collèges. L’auteure, Virginie Volf, a travaillé au sein du laboratoire CeDS (Culture et diffusion des savoirs) à l’université de Bordeaux, où elle a confronté les injonctions à créer une culture pédagogique commune et la réalité de celle-ci, presque 30 ans après la création des Instituts de formation des maitres, dont l’objectif affiché était de créer cette culture commune, et alors que sa nécessité est encore invoquée en 2013 dans le référentiel des compétences professionnelles des métiers du professorat et de l’éducation : « tous les personnels concourent à des objectifs communs et peuvent ainsi se référer à une culture commune d’une profession dont l’identité se constitue à partir de la reconnaissance de l’ensemble de ses membres ».

Enseigner sur les îles

Les îles dégagent une aura fascinante auprès des gens habitant sur les continents. Ces bouts de terre entourés par les océans semblent sortir de la réalité. Ils soient nombreux à rêver d'y aller durant leur vie ou leurs vacances. Pourtant, les insulaires vivent un quotidien somme toute ordinaire, à la différence que bien des services deviennent plus compliqués. Cela comprend ceux liés à l’éducation. Les enseignants doivent s’adapter à la réalité de l’île sur laquelle ils se trouvent.

Un logiciel libre doit-il être en mesure de restreindre les tâches que ses utilisateurs peuvent effectuer avec son aide ?

Avant d’aborder le sujet, il est important de s’arrêter un moment sur la définition même de logiciel libre. « Logiciel libre » [free software] désigne des logiciels qui respectent la liberté des utilisateurs. En gros, cela veut dire que les utilisateurs ont la liberté d'exécuter, copier, distribuer, étudier, modifier et améliorer ces logiciels. Ainsi, « logiciel libre » fait référence à la liberté, pas au prix (pour comprendre ce concept, vous devez penser à « liberté d'expression », pas à « entrée libre »).
Certains développeurs se proposent de mettre des restrictions d'usage dans les licences de logiciel pour interdire l'utilisation du programme à certaines fins, mais aller dans ce sens serait désastreux. Dans un billet de blog, Richard Stallman a expliqué pourquoi la liberté 0 ne doit pas avoir de limite.

Les quatre lettres magiques de la rentrée : P. E. R. A.

Un groupe de pédagogues vient de mettre au point une méthode simple pour relancer sa motivation tant chez les étudiants que chez celles et ceux qui travaillent à leur compte ou en entreprise. Les résultats sont réguliers et spectaculaires à condition de consacrer chaque jour quelques instants pour noter ses progrès.
Vous vous préparez un carnet PERA et vous y notez vos expériences de la journée dans les quatre domaines du programme. Ecrivez en haut des cinq premières pages de votre carnet, les lettres du programme magique P. E. R. A. Le plus utile est de le remplir en fin de journée.

Et si vous mettiez un noyau «temps réel» dans votre agenda ?

Dans le monde de l’informatique, la notion de temps réel n’est pas forcément liée à la notion d’immédiateté. En effet, un noyau «temps réel» a pour fonction de base stricte de pouvoir garantir les temps d’exécution des tâches.
L’aspect décalé de ce point de vue peut être intéressant pour analyser nos pratiques quotidienne et revoir notre organisation, par exemple pour trouver du temps pour se former. Voyons quelques stratégies pour retrouver le temps de se former dans son activité professionnelle ...

Éloge du direct : si tu l'as loupé, il n'y a pas de reprise

Nous passons trois fois plus de temps devant une vidéo live que devant une vidéo en différé. Et les interactions sont dix fois plus importantes en direct. Alors que beaucoup d'entreprises, de centres de formation ou d'espaces de culture cherchent à développer l'engagement, nous découvrons qu'un contenu brut en direct a parfois plus d'impact qu'un contenu travaillé à l'excès, validé par de nombreuses signatures et mis à disposition pour une durée illimitée.

« Sur les réseaux sociaux, le contenu n’existe que pour maximiser les likes »

Embauché par Snapchat mais indépendant éditorialement, critique mais de son propre aveu « partial », Nathan Jurgenson est un théoricien des réseaux sociaux au statut intriguant. Rédacteur en chef du magazine « Real Life », lancé par Snapchat en 2016, ex-rédacteur du magazine The New Inquiry, Nathan Jurgenson est aussi connu pour sa critique du digital dualism, terme qu’il propose en 2011, et qui décrit la façon dont sont généralement scindés l’univers d’Internet, considéré comme « virtuel », et la « vraie vie » (ou « real life »).

Des plateformes pour développer des communs de la connaissance

D’autres orientations sont envisageables donnant aux données non pas du pouvoir sur les apprenants (je contrôle ce qu’ils font sous prétexte d’améliorer leur parcours d’apprentissage) mais pour les apprenants (les données sont construites et enrichies par eux pour tous).
Le mouvement des communs est une grande source d’inspiration. Les communs de la connaissance sont des connaissances qui sont mises à disposition par tout un chacun et qui appartiennent à tout le monde.

Pourquoi les réseaux sociaux nous rendent tristes et cons

Facebook et Instagram sont-ils mauvais pour la santé ? En rendant la mise en scène de nos vies presque obligatoire, les réseaux sociaux nous frustrent et nous dépriment, lentement mais sûrement.

Formation des enseignants : le ministère de l'Éducation nationale veut reprendre la main

En voulant renforcer son poids au sein de la gouvernance des Espé et dans la conception des maquettes, l'Éducation nationale aspire à maîtriser davantage la formation des enseignants. C'est l'enjeu de la concertation qui a débuté le 25 septembre 2018.

La formation professionnelle en mutation

Les 6 et 8 juin 2018, les responsables et professionnels nationaux de la formation professionnelle sont venus de partout sur la planète, à Winterthur en Suisse, en tout 80 nationalités, pour discuter de la formation professionnelle et de la formation continue tout au long de la vie.
Ce fut la troisième édition de cet “International Congress on vocational and professional education and training” avec 500 invités internationaux.

Pour un « service public de l’apprendre »

Dans son dernier ouvrage, François Taddei plaide pour une approche révolutionnaire du savoir. Il nous propose d’« apprendre à désapprendre » en nous entraînant dans les méandres du cerveau, meilleur ami et pire ennemi des apprentissages. Il se penche également sur comment apprendre avec les autres, en coopération, à l’image de ce que font tous les organismes vivants depuis le début de l’univers, et explore les meilleures manières de commencer à se poser, si ce n’est les bonnes questions, du moins de bonnes questions.

Microsoft déclare la "fin de l'ère des mots de passe"

Les utilisateurs pourront bientôt se connecter à des applications professionnelles grâce à leur visage, leurs empreintes digitales ou un code PIN plutôt que d'utiliser un mot de passe.

L’éducation doit résulter d’un partenariat efficient et permanent

La rentrée 2018 est marquée par le retour à une organisation du temps scolaire à quatre jours sur une majorité de territoires. Les collectivités concernées, en lien avec les acteurs éducatifs locaux, ont adapté et ajusté l’organisation des services publics, inscrit les impacts financiers associés, notamment la perte du fonds de soutien et la création d’une recette (aux contours encore diffus) liée au nouveau dispositif « plan mercredi »

Pour l’ancien patron de Google, Internet sera séparé en deux, dont une partie contrôlée par la Chine

Que sera Internet dans dix ou quinze ans ? A cette question l’ancien PDG de Google puis de sa maison-mère Alphabet a une réponse. Interrogé à l’occasion d’un événement organisé par la société de capital-risque Village Global VC, Eric Schmidt n’a pas hésité à mettre en avant l’influence grandissante de la Chine sur Internet, explique CNBC.

L'éducation aux médias permet-elle de se prémunir des nouvelles en continu?

Il y eut une époque où la seule façon de s’informer était d’attendre la copie du quotidien le matin. Nous avons tous vu ces images, reprises dans des films, de jeunes crieurs qui attiraient les passants en déclamant les gros titres du journal. Aujourd’hui, plus besoin de gamins au coin des rues. Il suffit d’être abonné à un réseau social ou avoir sur son appareil mobile une application de son média préféré pour être bombardé par les dernières nouvelles.
L’actualité ne s’est jamais autant jouée en direct. De plus, le terrain n’est plus occupé que par les médias dits « traditionnels ». D’autres ont fait leur place et proposent leur version de l’actualité.

Comment évaluer les élèves : ce que confirme la recherche internationale depuis 20 ans

En 1996, l’Assessment Reform Group (ARG), auquel contribuaient les chercheurs Black et Williams, et dont la préoccupation première était de produire des données permettant de conduire une politique d’évaluation du système éducatif anglais, jugea qu’une exploration plus approfondie de l’évaluation était primordiale.

Pédagogie et neurosciences, les limites et les réussites

Les sciences cognitives apportent une description de plus en plus détaillée des mécanismes de l'apprentissage et des troubles qui leur sont associés, comme la dyslexie, la dyscalculie et la dyspraxie. Les expériences menées en laboratoire et les compilations d'études scientifiques ont ainsi permis de valider plusieurs hypothèses sur la meilleure façon d'apprendre à lire, à mémoriser, à compter ou à raisonner. Mais les effets bénéfiques de ces pratiques s'estompent dès lors qu'on les teste en classe. Pour réussir ce passage à l'échelle, la formation des enseignants aux résultats de la recherche et à la méthode expérimentale pourrait être un levier crucial.

Dans ce nouveau numéro, La Recherche met les sciences cognitives à l'épreuve des classes.

À mesure qu’elles croissent, les plateformes deviennent-elles plus hostiles ?

La croissance est le but des plateformes de partage de contenus. Pour attirer le plus grand nombre possible d’utilisateurs, elles pratiquent une modération a posteriori.
Mais cela ne signifie pas que cette modération est contrainte.

La passion à l'école et l'intelligence émotionnelle

La passion d'apprendre est une piste peu explorée, car elle touche à l’intelligence émotionnelle. Avec l’arrivée de la science de l’intelligence collective, le groupe et ses dynamiques ont été étudiées d’abord comme un phénomène naturel, ex nihilo, puis comme un savoir faire.
10 ans plus tard, on s’aperçoit que le savoir faire n’est pas suffisant et que le savoir être est un savoir fondamental pour s’intégrer dans un groupe et une classe est un groupe. Pour qu’un groupe aille de l’avant de façon saine et cohérente, il faut lui donner une vision (réussir sa vie), un sens (par les apprentissages pédagogiques), des énergies (qui vont nourrir l’intérêt des élèves tout au long de ce parcours).

La formation, source d'engagement chez l'enseignant

Enseignant est l'un des plus beaux métiers du monde. Quoi de plus valorisant que de former les futurs esprits et citoyens de sa nation? Pourtant, il suffit d’aller se promener un peu sur Internet pour voir que l’emploi ne présente pas souvent ce coté plus reluisant.

Motivation : on a tout faux !

Des primes ou des bonnes notes... Nous récompensons les actions que nous souhaitons favoriser et encourager. Et si ces récompenses étaient le poison qui tue progressivement la motivation ? C'est ce que des chercheurs démontrent régulièrement depuis la fin des années 40, sans parvenir à changer totalement nos pratiques d'encadrement.
Daniel Fink, plume politique et journaliste américain nous explique de manière vivante et érudite "ce qui nous motive vraiment".

Quels sont les pièges des moteurs de recherche ?

Eric Leandri, fondateur de Qwant, nous révèle les pièges que nous tendent les moteurs de recherche. Comment ils se servent de nos informations personnelles pour nous orienter sur des sites sponsorisés.