L'enseignant face aux interruptions : de l'improvisation à la réponse collective

Alors qu'il doit animer une dynamique de groupe, assurer une progression pédagogique, accompagner des rythmes et des profils d'apprentissage variés, l'enseignant est soumis à de nombreuses interruptions.
Comment gérer l'interruption ? Comment retrouver la concentration ? Et que faire quand les recettes et les astuces paraissent dérisoires tant ce qui n'était pas prévu bouleverse le groupe ?

Apprendre de ses erreurs, assisté par ordinateur

L’accélération du cycle essai-erreur s’inscrit comme une stratégie de développement organisationnel qui systématise des retours d’expérience à partir des tentatives avortées ou réussies. La stratégie habituelle des organisations est de créer un maximum de procédures pour minimiser les erreurs.
Parfois même les organisations refusent d’évoquer les difficultés car elles remettraient en cause des décisions ou seraient des mises en cause personnelle de dirigeants.

Enseignement explicite et solidité pédagogique

La fin de session approche, une journée pédagogique est au calendrier, des conditions météo pourraient conduire à la fermeture des écoles... l'enseignant se retrouve encore une fois à court de temps et de moyens.
Comment faire réviser les élèves et s'assurer qu'ils ont compris la matière en si peu de temps ? Ce sont là des situations courantes qui font obstacle à la volonté de développement stratégique des apprentissages. Il appert que la préoccupation majeure dans toute situation d'enseignement ou d'apprentissage demeure la réussite des élèves.

L'inclusion numérique, Google et Facebook en font leur affaire...

Ce n'est pas nouveau, des entreprises comme Google et Facebook sont de formidables machines hyper réactives et hyper efficaces... bien plus que les mastodontes version "ancien monde". Une nouvelle preuve vient d'en être apportée hier.
Depuis plusieurs mois, le gouvernement Français explique que sa priorité en matière de numérique est l'inclusion numérique, former l'ensemble des français, et plus particulièrement ceux les plus éloignés du numérique aujourd'hui, afin de faciliter la transformation numérique de l'état. Louable projet pour lequel on sait que le premier semestre 2018 sera décisif avec l'annonce d'un dispositif couvrant le territoire.

Démythifier l'innovation pédagogique, avec André Tricot

Trois questions à André Tricot, Professeur de psychologie à l'Université de Toulouse, auteur de L'innovation pédagogique. Mythes et réalités.
Thot Cursus : Qu'avez-vous voulu montrer dans votre nouvel ouvrage ?

Faire utiliser les tablettes en collège

Le grand intérêt d’avoir des tablettes en classe est de faire produire les élèves. Notamment dans le cadre d’une tâche complexe.
Plusieurs applications gratuites sont intéressantes dans cette optique.
Sur iPad, l’application Pages de traitement de texte propose plusieurs modèle dont deux qui permettent de réaliser un dépliant. Cela permet de produire un travail assez beau à voir.

Allô Marianne, une appli mobile pour comprendre les valeurs de la république (et arrêter de se taper dessus)

L'association France Fraternités a choisi Banana Learning pour publier son appli mobile Allô Marianne. Objectif : donner envie de construire au quotidien la liberté, l'égalité, la fraternité et la laïcité. Et mieux vivre ensemble.

Comment mieux écrire ses courriels ?

Écrire un courriel, le défi parfois plus compliqué que d’avoir 500 messages à trier dans sa boîte. Pour les étudiants qui commencent à utiliser cette forme de communication, ou même pour le commun des mortels, il est nécessaire d’apprendre quelques formalités de bon ton pour les écrire, sans passer pour un être malpoli ou pire, un robot malveillant.

Partie II - Le cerveau et la neuro-pédagogie digitale

Il existe plusieurs fonctionnements repérables de la mémoire. La mémoire procédurale est une mémoire perceptive. La rétention d’information est très courte s’il n’y a pas d’utilité. Par exemple « Quelle couleur était le sol en entrant dans le hall d’entrée ? » cette information sera rapidement effacée.
La mémoire est aussi sémantique, épisodique. Il existe aussi une mémoire de long terme.

"Tous les jeunes ont droit à la même considération"

Dans une tribune publiée par EducPros, le Sgen-CFDT et la Fage expliquent pourquoi ils ne participeront pas à la mobilisation contre la réforme de l'entrée à l'université, organisée jeudi 1er février. Les deux syndicats appellent leurs collègues à demander ensemble l'ouverture d'un débat sur l'existence d'un système de formation post-bac à deux vitesses.

Que veut vraiment dire « prioritaire » ?

« Qui tient la première place, qui doit passer avant tout ». Telle est la définition de « prioritaire » dans le Larousse.
Que veut alors dire des expressions telles que « priorité absolue », « priorité des priorités » ? Et surtout quel est l’antonyme ? « Secondaire » ? (antonyme ou contre-partie ?). Saupoudrage et émiettement ?

Lycée et bac : les 8 changements en ligne de mire

Pierre Mathiot, chargé de proposer une réforme du baccalauréat et du lycée, a remis son rapport, mercredi 24 janvier 2018, au ministre de l'Éducation nationale, Jean-Michel Blanquer.
Ce dernier doit rendre ses décisions mi-février. Le futur bac entrera en vigueur pour la session 2021, autrement dit pour les élèves qui passeront en seconde à la rentrée 2018. La classe de seconde évoluera d'ailleurs dès cette rentrée, la première à la rentrée 2019 et la terminale à la rentrée 2020.

Compétences sociales à l’école : apprendre à vivre ensemble ?

Apprendre à vivre ensemble est considéré comme l’un des apprentissages prioritaires de l’école élémentaire. Cet objectif se poursuit dans le secondaire si l’on se réfère aux textes officiels, en particulier au socle commun de connaissances, de compétences et de culture [1] élaboré en 2015.
Aujourd’hui, en France, le Diplôme National du Brevet vient sanctionner l’acquisition des compétences décrites dans le socle dont notamment les compétences sociales citées dans le domaine 3 qui visent la formation de la personne et du citoyen >>>>>

Au secours, mon stage se passe mal, que faire ?

Missions non conformes, encadrement absent, relations difficiles… votre stage tourne à la galère. Ne vous laissez pas abattre ! De la médiation à l'interruption pure et simple de celui-ci, l’Étudiant fait le tour des solutions envisageables.

Une aventure pour comprendre Internet et ses zones risquées

Le Web est une plateforme magnifique à consulter. Il y a de quoi lire, regarder, écouter et jouer. Cependant, se voulant un miroir de la vie il y a aussi des sites malveillants, peu sécurisés, des personnes aux intentions louches. Bref, une réalité qui n’est pas simple à comprendre, particulièrement pour un enfant qui explorera le réseau sans connaître ces problèmes. Afin de les aider à en saisir ces concepts, le conseil d’Europe a développé et mis en ligne à la fin de l’année 2009 un jeu sérieux destiné pour l’école. Malgré son âge, il demeure un intérêt pour ce jeu.

Quiz – Données personnelles : connaissez-vous vos droits ?

Réseaux sociaux, caméras de surveillance, anonymat... testez vos connaissances à l’occasion des 40 ans de la CNIL, l’autorité de protection des données personnelles.

Parcours - Un coup du hasard

Le hasard tient une grande place dans l'univers (peut-être la plus grande !), et bien sûr dans nos vies. Impossible d'y couper, impensable de tout contrôler.
Pourtant l'humain a développé de nombreux outils au fil des siècles pour prendre le contrôle de sa destinée autant que possible. Que ce soit dans son travail, sa santé, son avenir, son environnement... Certaines choses semblent toutefois impossible à anticiper pleinement.

Comment utiliser des défis pour apprendre ?

La transformation des façons d’apprendre par deux leviers :
– Le besoin ressenti par tous de prendre en main son destin professionnel, dans l’idée de répondre à l’injonction d’être « acteur de sa formation », ou « entrepreneur de soi », à un moment fort de chômage et de réponses publiques qui peinent à satisfaire tous les demandeurs;
– Le potentiel du numérique qui offre la possibilité d’accéder à de multiples ressources, et de se créer un environnement personnel d’apprentissage soutenant les pratiques d’autoformation.

L'attention, comment ça marche ?

L'attention est l'objet de tous les enjeux. Elle est pour de nombreux auteurs la nouvelle ressource économique rare. Mais qu'est-ce que cette attention, comment fonctionne-t-elle, quels sont les éléments qui la favorisent ou qui la distraient ?
 Jean-Philippe Lachaux est un spécialiste du cerveau, et il a particulièrement orienté ses recherches vers l'attention.

Fake news : Facebook veut laisser à ses utilisateurs le soin de déterminer quelles sont les sources de confiance

L'initiative, qui fait suite à une refonte que Facebook a annoncée la semaine dernière pour mettre en avant les posts, vidéos et photos partagés par les amis et la famille, n'est pas censée faire augmenter le volume des actualités qui sont diffusées sur le réseau social. En fait, elle aura principalement des répercussions sur les actualités consommées sur Facebook, favorisant potentiellement les noms les plus familiers dans les médias qui sont considérés comme les plus crédibles, tout en tenant à l’écart des noms moins connus et moins fiables.

Il n'existe aucun lien entre les jeux vidéo et le comportement violent

Les jeux vidéo représentent une forme extraordinaire de divertissement, c’est d’ailleurs pourquoi des jeux comme Minercraft et Grand Theft Auto V se sont écoulés à plus de 100 millions et 65 millions de copies respectivement. Les jeux vidéo mettent en scène une variété de concepts et d’expériences, pour cette raison, les chercheurs ont toujours cherché à savoir si les jeux vidéo ont un effet sur le comportement des joueurs.
Après 20 ans d’études, le débat est toujours d’actualité.

Pour des entreprises apprenantes,… besoin d’une école entreprenante !

Au cœur des débats et annonces récentes au sujet de notre système éducatif, deux grands reproches émergent : il ne permet pas l’acquisition de savoir jugés « fondamentaux » et il n’assure pas efficacement l’intégration dans le marché de l’emploi. Mais nous posons-nous les bonnes questions pour répondre à ces problématiques déjà anciennes ?

Psychologie, orientation, éducation 2 : début de réflexion

Le moment déclencheur de cette réflexion sur l’histoire de l’orientation, se situe au milieu des années 90 alors que je suis « responsable » de la formation à l’éducation à l’orientation dans l’académie de Versailles. Dans ce cadre, je défends l’idée qu’il est nécessaire de bien distinguer trois missions liées à l’orientation, si on veut vraiment mettre en œuvre une éducation à l’orientation.

On peut résumer cette distinction dans le schéma suivant 

Retrouvons le chemin d’une société ouverte

Comment pouvons-nous vivre ensemble si nous enfermons les nouveaux Français dans des stéréotypes et si nous acceptons qu’il y ait des gens plus égaux que d’autres dans la société ? L’historien Benjamin Stora revient pour Solidarité Laïque sur ce qui a entamé le pacte républicain et menace le cadre qui en est le garant, la laïcité.

Subtitle Horse: sous-titrez vos vidéos en ligne

Un service bien pratique, ne nécessitant aucune inscription, qui permet de créer des fichiers de sous-titres pour des vidéos en ligne ou simplement pour lire des fichiers de sous-titres sur des vidéos en ligne. Il suffit à l’accueil de sélectionner le lien vers la vidéo à sous-titrer. Il est possible d’utiliser des vidéos Youtube ou des liens directs vers des vidéos au format flv, mp4 ou html5.

Former aux compétences numériques, l'enjeu de l'écosystème lyonnais

Révolution technologique, bouleversement pédagogique, renouvellement des liens écoles-entreprises… L’arrivée du numérique dans l’enseignement supérieur rebat les cartes. Retour sur l’exemple lyonnais, après le deuxième Before EducPros, organisé le 18 janvier 2018.

Évaluer un projet réalisé en équipe

Les enseignants s’appuient souvent sur des projets pour contextualiser le développement des compétences mais, au moment de l’évaluation, ce cadre s’avère parfois gênant … Que faut-il évaluer ? Comment s’y prendre ? Et comment faire quand le travail a été réalisé par une équipe ?
Autant de questions qui se posent et qui nous laissent parfois démunis. Nous allons apporter des éléments de réponse à ces questions.

Corriger avec le iPad : gagner du temps… perdu

Sur le coin de mon bureau sont déposés les travaux de 140 étudiants, soit environ 500 pages à lire et à corriger. La hauteur de la pile des travaux: à peine 1,5 cm. Comment est-ce possible ?
Ces travaux sont dans mon iPad et ils seront corrigés avec l’application GoodReader.

Moderniser les pratiques d'évaluation - Dossier

Évaluer est l’élément primordial d’un système d’éducation. Si celui-ci donne accès aux outils et connaissances, l’évaluation permet de savoir si un apprenant les saisit. Encore faut-il que les moyens d’évaluation soient adéquats. Et voilà un des aspects qui cause le plus de discussions auprès du corps enseignant. Il s’agit d’une tâche qui demande beaucoup de temps et cela s’additionne avec chaque étudiant supplémentaire.
La technologie a changé sérieusement la donne et permet d’améliorer l’évaluation.

8 stratégies de retour au calme à proposer aux enfants face aux émotions fortes

Tous les enfants ont du mal à contrôler leurs débordements émotionnels en raison de l’immaturité de leur cerveau. Certains sont plus susceptibles de se laisser envahir par leurs émotions fortes que d’autres.
 Je vous propose un petit outil à proposer aux enfants afin de les aider à retrouver leur calme et leur équilibre émotionnel face à des émotions fortes.

Au CNED, l'analyse des traces d'apprentissage devient un sujet incontournable

Quelle est la place du numérique au CNED ? Créé en 1939, l’établissement d’enseignement à distance, opérateur de l’État, forme chaque année 240.000 apprenants de la maternelle à l'agrégation. Pour s’adapter aux nouveaux usages, la structure multiplie les expérimentations, comme l’explique Jérôme Villot, son directeur des apprentissages, de la pédagogie et du numérique.

Interactions entre utilisateurs de MOOC : quelques propositions

Peu de MOOC ont brillé par leur capacité à générer des interactions entre participants, élément pourtant central de la motivation et de la persistance au sein du dispositif (c’est la composante que Tinto appelle l’intégration sociale). On peut suivre plusieurs pistes pour mieux outiller l’interaction entre les participants du MOOC d’une part, mais aussi et surtout l’interaction sur le MOOC au sein de l’entourage du participant (collègues, amis, famille, etc.) d’autre part.
Quelques mots sur une question trop peu investie…

Mobilité étudiante africaine : la France de plus en plus concurrencée

En novembre 2017, Campus France révélait les chiffres de la mobilité des étudiants africains dans le monde. Si la France reste en bonne place dans leurs choix, elle est désormais fragilisée par de nouveaux pays, offensifs sur le marché de l’enseignement supérieur.

Projets de réformes du lycée et du baccalauréat : où en est-on ?

Passant dans nombre de lycées depuis plusieurs mois, afin d'y faire des conférences de présentation de la nouvelle plateforme "Parcours sup", je peux témoigner d'une forte inquiétude des acteurs de terrain quand à l'idée d'appliquer la réforme annoncée du lycée au niveau seconde, dès la rentrée de septembre 2018.
Très fréquemment, les équipes de direction, les personnels enseignants, et bien d'autres, craignent de ne disposer que d'un temps insuffisant pour bien se préparer à une telle échéance. Certains vont jusqu'à souhaiter un moratoire d'une année, et donc le report à septembre 2019.

L'orientation : l'affaire de tous...

Nous voici en janvier, avec une pensée émue pour tous les élèves de Terminale qui voient arriver à grande vitesse le moment de faire les fameux choix d’orientation pour l’année prochaine. Cette question de l’orientation n’est pas simple et est souvent source de grosses prises de tête, de tensions familiales voire d’angoisse.
Certains lycéens ne s’en préoccupent pas encore. D’ailleurs, ils doutent de décrocher le bac.
Alors l’après-bac…

Comprendre, en Intelligence Artificielle et Intelligence Humaine

Les récentes publication de PIRLS sur la lecture et la compréhension mettent en évidence le fait que le système scolaire français développe mieux le décodage que la compréhension (de textes écrits).
La mise à disposition, par Libération, du hors-série « voyage au coeur de l’IA » (20/12/2017), permet à chacun de nous de se faire un panorama de la question de « l’intelligence artificielle » à ce jour. Au cœur de ces articles et interview, mais plus généralement derrière tous ces propos actuels sur l’IA, est posée la question de ce que signifie « comprendre ».

Architecture apprenante

Les fonctions d’un entrepôt et d’une bibliothèque sont assez apparentées, ainsi que leur aménagement. Leurs différences structurelles tiennent surtout à ce qui est manipulé. Ce qui vaut aussi pour les usines, qui partagent toutes un certain air de famille.
 À l’inverse, un hôpital, une prison, une église, une caserne et une école manipulent toutes des humains mais leurs fonctions sont très différentes ainsi que leur aménagement. Dans ces deux exemples, on vérifie bien que «la fonction crée l’organe», indépendamment de ce qui est traité.

RGPD : le consentement explicite, un enjeu stratégique

La définition du consentement extraite du RGPD indique que :
« Toute indication spécifique, informée, offerte librement, et sans ambiguïté concernant le souhait de la personne concernée par laquelle il ou elle, via une déclaration ou une action positive claire, représente un accord à traiter ses données personnelles. »

2017… Les mots de l'année

Depuis dix ans, je compose des tableaux. Chaque tableau relate les mots de l’année passée dans un domaine particulier comme la politique, le développement durable, la culture…Et pour effectuer ce recensement, je scrute et explore les journaux imprimés.
Voici pour mes fidèles lecteurs de LinkedIn, ma moisson 2017

Badges et certifications : ressentis d’apprenants ayant suivi des MOOC

Le nombre d’offres d’enseignement en ligne est en croissance forte dans l’hexagone. Le gisement de ressources s’est amplifié depuis que de grandes écoles, des médias et des portails tels que Fun (France université numérique) s’impliquent dans leur développement. Désormais, les MOOC délivrent des attestations, des badges et des certificats.
Ces formes de reconnaissance gagnent en notoriété. Certaines sont reconnues dans le monde économique et seraient même perçues comme une offre concurrente des cursus classiques. Dès lors, nous nous interrogeons sur l’évolution des représentations de la validation de ces formations.

Entretien avec Mathieu Nebra, cofondateur du site de e‑learning OpenClassrooms

Le site OpenClassrooms a été créé en novembre 2013. Les formations proposées sont accompagnées d’un mentorat individuel et concernent essentiellement les compétences numériques. Elles permettent d’acquérir des certificats de cours et des diplômes de niveau enseignement supérieur (équivalent bac + 2 à bac + 5) dans une optique professionnalisante.
Aujourd’hui OpenClassrooms compte plus de 2,5 millions de membres dans le monde et plus de 70 employés. Nous avons parcouru beaucoup de chemin depuis les débuts avec notamment, en juin 2015, le lancement de notre premier parcours diplômant complètement en ligne, « Cheffe de projet multimédia », en partenariat avec IESA Multimédia, une école privée de multimédia à Paris. À la fin de cette année, nous en aurons quasiment cinquante en français, anglais et espagnol.

Apprendre à apprendre: un voyage vers l’émancipation

Serais-je victime du syndrome du premier de classe ou du prétentieux. Depuis quelques temps, je n’arrête pas de citer mes sources. Cela semble plus grave quand on pense que je semble être atteint du syndrome du #fact-checking.
À l’heure des fausses nouvelles, il n’a jamais été aussi nécessaire d’apprendre à apprendre. C’est un exercice difficile car, tel un vaccin contre l’avarice intellectuelle, l’effort d’apprentissage donne chaud, coûte de l’énergie mais renforce celui qui l'accomplit. Apprendre à apprendre pour construire une société ouverte fondée sur la raison.

Comment la réforme du bac va changer le lycée

Peut-on réformer le bac sans réformer le lycée ? Lorsque Emmanuel Macron faisait figurer dans ses promesses de campagne la modernisation de ce monument national (créé en 1808) qu’est le baccalauréat en le réduisant à « quatre matières obligatoires à l’examen », on pouvait se douter que cela aurait des conséquences sur l’amont, c’est-à-dire l’architecture du lycée. Pourquoi ce changement ? Quels sont les enjeux de cette réforme ?

Pourquoi nous avons encore besoin des librairies à l’heure d’Internet

Osons la question : à quoi peut bien servir une librairie aujourd’hui ? A priori, à rien. Vous êtes pris d’une envie de livre ? Un simple clic sur Internet peut la satisfaire : sous 24 heures, il est dans votre boîte aux lettres. Mieux, vous pouvez l’avoir immédiatement en version numérique. Mieux encore, étendu dans votre canapé vous pouvez demander à votre assistant personnel – Alexa, Watson ou Siri… – de se charger de l’achat. Mieux encore, il peut vous conseiller votre prochaine lecture. Mieux encore, la machine peut même vous en faire la lecture…

Des « escape games » à toutes les sauces

Les êtres humains ont une fascination pour les aventuriers et les héros. Depuis l’épopée de Gilgamesh, nous nous racontons des histoires de personnes dépassant les obstacles personnels, sociaux, naturels ou même surnaturels afin d’améliorer ou de sauver leur sort ou le monde.
La suite logique a mené à des médias plus interactifs comme les jeux vidéo qui mettent virtuellement les joueurs dans la peau de héros. Or, au Japon, a senti que les gens avaient besoin de péripéties se déroulant dans le monde réel. Voilà l’origine de la création des « escape game », véritable phénomène grandissant en Occident.

Les règles de la ponctuation et les conventions typographiques en français

Les rédacteurs web, les content managers et tous les professionnels du numérique qui publient du contenu doivent disposer de qualités rédactionnelles irréprochables. On insiste souvent sur la justesse de l’orthographe, on omet plus souvent les autres règles typographiques, celles liées à la ponctuation ou à l’usage des majuscules.