Combattre la désinformation un élève à la fois

L’accès à l’information atteint des sommets inégalés, mais jamais les citoyens n’ont eu autant de difficulté à s’y retrouver. Un problème auquel l'enseignant Nicolas Ouellet a décidé de s'attaquer.
"Il faut outiller nos jeunes pour qu’ils comprennent dans quel univers médiatique ils se retrouvent", lance le professeur à l'École d'éducation internationale McMasterville.
De plus en plus d’écoles secondaires publiques sentent le besoin d’offrir des cours d’éducation aux médias. Mais au Québec, ce type de cours ne peut qu’être optionnel, puisqu’il ne figure pas en tant que cours obligatoire au programme d’enseignement secondaire du ministère de l’Éducation.
Une erreur, selon Nicolas Ouellet, qui enseigne l’univers social dans le réseau public.

Sylvain Connac : Du travail en groupe pour faire naître le désir d’apprendre

Des enseignantes et enseignants aguerris, de jeunes lauréates et lauréats du concours de professeur des écoles mais aussi des étudiantes et étudiants étaient présents à la conférence de Sylvain Connac le 19 octobre à l’Université d’Automne (UDA) du SNUipp-FSU.
Leurs attentes sont différentes mais la volonté est la même : mieux appréhender le travail en groupe. Quel est l’intérêt de la coopération ? Qu’est-ce que le travail en groupe ? Des questions que se posent beaucoup d’enseignants, in fine. Lors de sa conférence, sylvain Connac définit la coopération et en détaille les bienfaits mais aussi les dérives. Dérives qu’il a constaté lors de ses différentes recherches.

Rencontre avec Régine Roué : médiations numériques sur le quartier de Kerourien à Brest

La médiation numérique sur un quartier (ici à Kerourien, cité HLM d’un peu plus de 500 logements situé en zone d’éducation prioritaire à Brest) se construit en coopération et sur un temps long (ici 16 ans !).
Au delà de pallier aux difficultés rencontrées par les personnes éloignées des écrans, Régine Roué nous parle ici de sa démarche en écoute et en facilitation où le numérique est aussi un outil du pouvoir d’agir.

Développer une dynamique de groupe en classe

Une classe se veut un microcosme en soi. Chaque élève a une personnalité qui lui est propre. Et si une bonne partie des travaux scolaires sont effectués en solo, le travail d’équipe y occupe souvent une place importance. Or, dans un contexte aussi hétérogène, comment créer une dynamique de groupe qui fonctionne ?
En fait, la diversité des élèves peut faire peur à bien des enseignants. En effet, mettre un groupe à travailler ensemble avec des niveaux différents pourrait sembler une idée difficile pour les enfants. Pourtant, ces différences s’avèrent une force dans des groupes bien balancés.

Qui a le leadership parmi vos apprenants ?

Dans le cadre de la gestion d'un groupe classe, il est important d'identifier ceux qui ont une influence sur les autres.
 Les relations sociales sont complexes. Le leadership exercé par un professeur vers ses élèves est essentiel. Dans cet article, ce sont les relations entre apprenants et le leadership informel qui vont être mis en évidence ainsi leur impact sur l'implication des élèves dans les activités.

Bruno Devauchelle : Réseaux et taille des écrits : Savons-nous encore lire et écrire ?

La généralisation des réseaux sociaux a amené à de nouvelles formes d'écriture, d'expression. Texte, image, son, la transformation est en cours pour chacun de ces moyens d'expression : audio, vidéo, texte, photo etc.…
Les évolutions des manières de faire méritent que l'on s'y arrête et qu'on s'interroge sur le sens de ces évolutions. Avons-nous transformé ou sommes-nous en train de transformer nos formes d'expression ? L'utilisation de twitter pour apprendre l'orthographe et l'expression écrite en classe peut-elle changer le rapport à l'écrit ? Évolution ou simple révélation de nos pratiques quotidiennes de l'écrit voire de l'oral ? Car les réseaux sociaux illustrent la non séparation entre l'écrit et l'oral, non seulement par les formes d'expression permises, mais aussi par le fait que de plus en plus l'oral est techniquement mis dans la continuité de l'écrit.

Gilles Braun : A quoi sert le Délégué à la Protection des Données ?

La question de la protection des données impacte directement les enseignants à qui on autorise ou interdit tel ou tel logiciel ou site, ou qui ne savent pas si leurs pratiques sont conformes à la législation. En aout 2018, l'inspecteur général Gilles Braun a été nommé Délégué à la Protection des Données (DPD) du ministère de l'éducation nationale. Le ministre déclarait alors : "Il va être la vigie du respect par le ministère et les établissements des enjeux de protection des données des élèves, il sera appuyé par un comité d'éthique".
Un an après cette nomination qu'en est-il de ce dossier qui doit mettre le ministère en conformité avec la loi RGPD (Règlement Général sur la Protection des Données) ? Fin octobre 2019, un comité d’éthique a été mis en place après qu’ait été nommé un administrateur des données (Jean-Yves Capul) dont le rôle est de coordonner ce qui se fait « en matière d’inventaire, de gouvernance, de production, de circulation et d’exploitation des données. ». Ainsi le cadre de travail pour protéger les données dans le domaine de l’éducation est en place. Mais comment se met en œuvre réellement cette réglementation ? Gilles Braun répond à nos questions.

La flexibilité, ce n’est pas seulement une chaise tulipe

Il n’y a pas si longtemps, lorsqu’on me parlait d’une « classe flexible », je m’imaginais une classe remplie de ballons, de tables hautes et de chaises-tulipes. J’imaginais une classe où l’élève pouvait choisir son assise. Ça s’arrêtait là.
Grâce à Marius Bourgeoys et son article La classe « flexible »? et au CréaCamp de Neufchâtel, ma vision a évolué et je me suis rendu compte que c’est dans mon enseignement même que je peux démontrer de plus en plus de flexibilité, et ce, même si je n’ai aucun mobilier de ce type!

Quelques réflexions sur l’exploration des traces d’apprentissage

3L’exploitation des traces d’interaction avec les outils numériques en situation d’apprentissage permet différents types de retours d’expérience, vers l’apprenant, le tuteur ou le formateur, les pairs, le concepteur de la ressource ou l’institution, le plus souvent sous la forme synthétique d’indicateurs, de prédicteurs, d’outils de visualisation (notamment de tableaux de bord) ou de systèmes d’intervention comme les systèmes de recommandations personnalisées.

Hauts-de-Seine : trois mères voilées dans l’école, la rectrice d’académie fait demi-tour

Ce jeudi matin, à l'occasion de la Journée nationale de lutte contre le harcèlement, des ateliers de coéducation avec des parents d'élèves étaient organisés en grande section de maternelle, à l'école Charles-de-Gaulle de Clamart (Hauts-de-Seine). Objectif : montrer que le respect de l'autre peut s'apprendre dès le plus jeune âge.
Des ateliers qui devaient faire l'objet d'une visite officielle. A 11 heures, la rectrice de l'académie de Versailles Charline Avenel, la directrice académique Dominique Fis et le maire (Libres!) de Clamart Jean-Didier Berger, se présentent ainsi dans cette école située dans le Haut-Clamart.

Les émotions, une clé de la lutte contre le harcèlement scolaire

Qu’il prenne la forme de moqueries, de gestes menaçants ou d’humiliations en ligne, le harcèlement scolaire se caractérise par des intentions agressives et une récurrence des violences. Il s’agit avant tout d’un phénomène de groupe : un « meneur » s’en prend à une cible à l’aide des « suiveurs » qu’il a réussi à fédérer, le plus souvent sous le regard de témoins « passifs » qui renforcent son sentiment de toute-puissance et d’impunité.

Harcèlement scolaire: « On m’a volé mon enfance »

Du sentiment d’«enfance volée» à l’incompréhension de l’absence de sanctions, deux jeunes racontent le harcèlement dont ils ont été victimes à l’école et comment il est difficile de rebondir, à l’occasion ce jeudi 7 novembre de la journée nationale de lutte contre ce fléau qui touche un enfant sur dix.

La souffrance au travail évaluée par une enquête du Snes Fsu

Une majorité d'enseignants du second degré sont insatisfaits de leur travail, selon une enquête dévoilée par le Snes Fsu le 6 novembre. Près de 8 sur 10 estiment qu'ils perdent la main sur leur travail. Trois sur quatre s 'estiment débordés plusieurs fois par semaine ou tous les jours. Alors qu'un CHSCT ministériel travaillait sur les risques psycho sociaux des enseignants, le Snes Fsu montre que la politique ministérielle y est pour quelque chose.
À preuve un mal être plus important en lycée encore qu'au collège.

Enseignement supérieur, replaçons la salle de cours au cœur de la cité !

Ce texte s’inscrit dans une série d’articles autour de la thématique « Universités et ville durable », sujet du colloque de l’Agence universitaire de la francophonie (AUF) qui se tient les 21 et 22 octobre 2019 à Dakar, avec plus de cent cinquante acteurs francophones : établissements universitaires, représentants gouvernementaux, maires, et experts en urbanisme dans le monde francophone.

Aménagement d’espaces pour mieux vivre et étudier

Bretagne Educative, c’est aussi aller à la rencontre d’acteurs qui s’impliquent et prennent des initiatives pour le bien être éducatif. Voici l’interview de Gilles Cornillet, principal du collège de La fontaine Margot à Brest...
Une interview réalisée par Michel Briand, par ailleurs ancien parent d’élève de ce collège :-)

Premier degré : Les mamans accompagnatrices voilées, ce qu'ils / elles en pensent...

Alors que le Sénat a adopté une loi interdisant le port de signes religieux aux parents accompagnateurs et que le débat déchaine les passions, la parole des principaux concernés, parents d’élèves et enseignants, a été très peu entendue. Bilal, Céline, Sonia et Dalinda sont enseignants, ils témoignent en gardant l’anonymat. Sarah et Magda sont quant à elles, mamans d’élèves. L’une est voilée, l’autre pas. Elles expriment leur ressenti et leurs inquiétudes.

Journée nationale de lutte contre le harcèlement à l'école

Pour sensibiliser la communauté éducative aux phénomènes de harcèlement dans le milieu scolaire, la journée Non au harcèlement est organisée chaque premier jeudi du mois de novembre. Cette journée est l'occasion de rappeler combien la prévention et la lutte contre le harcèlement sont fondamentales pour permettre aux élèves d'avoir une scolarité épanouie dans le cadre de l'École de la confiance.
Cette année, elle a lieu le 7 novembre.

Le numérique à l'école : trois mythes passés au crible

Faux « digital natives », égalités illusoires, révolution numérique inachevée… Et si l'enseignement du numérique était moins reluisant qu'on ne l'imagine  ? C'est ce que révèle l'étude internationale ICILS (International Computer and Information Litteracy Study) qui paraît ce mardi.
Menée par l'IEA (Association internationale pour l'évaluation du rendement scolaire), elle évalue les compétences numériques de plus de 3 000 élèves français en classe de quatrième et de plus de 2 000 professeurs.

Edtech : l’enseignement scolaire a-t-il besoin d’un champion ?

Si je voulais être un peu provoquant, je dirais qu’il y a méprise. Il n’y aura probablement jamais de champion de l’Edtech dans le milieu de l’enseignement scolaire. Parce que c’est un secteur qui n’a pas de grands moyens (75% du budget de l’Éducation nationale est alloué aux salaires). Mais aussi, et peut-être surtout, parce que les enseignants n’ont pas besoin des Edtech pour accomplir leur mission, n’en déplaise à ces dernières.

Véronique Chauveau : Maths : N'oubliez pas les filles !

Les stéréotypes de genre ont la vie dure. On s'en aperçoit particulièrement dans les formations et les carrières scientifiques où la part des filles reste faible voire continue à décroitre ! L'association "Femmes et maths" lutte contre ces inégalités. Elle organise des journées "filles et maths / info" pour encourager les jeunes filles à croire que les métiers et les formations scientifiques sont faits pour elles.
Alors que la série S s'efface suite à la réforme du lycée, Véronique Chauveau, en charge des "Journées filles et maths / info" montre la nécessité d'un combat que l'on aurait tort de croire dépassé.

Comité national de suivi de l'École inclusive

Jean-Michel Blanquer, ministre de l'Éducation nationale et de la Jeunesse, et Sophie Cluzel, secrétaire d'État chargée des Personnes handicapées, ont présenté le bilan des mesures mises en œuvre depuis la rentrée 2019 dans le cadre du service public de l'École inclusive, à l'occasion du Comité national de suivi de l'École inclusive, lundi 4 novembre. Les ministres ont également évoqué la feuille de route pour les prochaines rentrées scolaires.

Focaliser son attention - un facteur essentiel de réussite

« Déficit d’attention des élèves, comment agir ? »
 C’est la question posée par Eduscol à Véronique GASTE spécialiste des troubles de l’attention (TDAH) et à Grégoire BORST, psychologue et spécialiste des sciences cognitives le 27 mai 2019. Les conférences et les diaporamas sont en ligne. Cet article est un résumé partiel de l’intervention de Grégoire BORST et vous invite à le découvrir, ainsi que quelques ressources complémentaires.

L’éducation aux médias et au numérique

On peut toujours lutter contre les fake news par des régulations, ou sanctionner a postériori des messages de harcèlement, mais cela risque d’être vite insuffisant quand des millions de fausses informations sont postées chaque jour.
Que faire ? Quelles solutions ? Quels outils pour lutter contre ces dérives ?
L’éducation aux médias et l’éducation au numérique ne résoudront pas tous les problèmes, mais elles peuvent aider à transformer peu à peu la donne.

Journée mondiale de la philosophie

Que ferez-vous le 21 novembre prochain ? Je vous propose de philosopher, à l’occasion de la Journée mondiale de la philosophie, qui a lieu chaque année, le troisième jeudi de novembre.

Manon Brunet : Décrire sa ville en acrostiche

« Vous souhaitez valoriser les villes de votre département de manière poétique ? #MaVilleEnAcrostiche est fait pour vos élèves et vous ! ». Voici la jolie invitation que lance actuellement Manon Brunet, professeure de français au collège Jacques Prévert à Châteauneuf-sur-Sarthe.
Pour rappel : l’acrostiche est un court poème dont les initiales de chaque vers composent un nom. Comment exploiter un dispositif d’écriture aussi simple pour favoriser la créativité et la coopération, l’appropriation de son territoire, le maniement de la langue et du numérique ? Le projet s’adresse aux classes de tout niveau et de toute ville : le réseau Twitter et une carte interactive permettront de partager les productions. Éclairages de Manon Brunet, qui avait présenté au Forum des Enseignants Innovants un autre projet d’écriture à contraintes et en réseau…

L’école pour tous, un idéal de démocratisation de l’éducation

L'idée de l'école pour tous émerge au 20e siècle. L'objectif des sociétés est d'éduquer leur population au-delà des classes sociales. Au Québec, une commission propose une réforme profonde durant les années 1960. Le rapport Parent propose la prise de contrôle par l'État de l'éducation et, ensuite, la création des cégeps et l'accès aux études universitaires.
Cette idée d'école pour tous est mise à mal de nos jours un peu partout en occident. Où en sommes-nous et où allons-nous ? Normand Baillargeon en discute avec Joëlle Tremblay, professeure de philosophie au Cégep de Granby, Réjean Bergeron, professeur de philosophie au Cégep Gérald-Godin, et Andréanne LeBrun, chargée de cours en éducation et doctorante en histoire à l'Université de Sherbrooke.

Roland Goigoux : Evaluations : Faire mentir les chiffres, en pédagogie aussi

Manipulations, dissimulations et falsifications scientifiques. Roland Goigoux démonte la publication des résultats des évaluations de CP et CE1 en les attaquant dans leur conception même. Un travail explicatif qui laisse derrière lui les ruines d'une démarche politique et de communication du ministère. Alors que la loi Blanquer prévoit une réforme de l'évaluation de l’Éducation nationale en la mettant aux ordres du ministre, l'intérêt général impose de cesser de confondre communication et évaluation.

La loi Blanquer doit tirer la leçon des CP dédoublés

Alors que l'Assemblée va examiner les articles de la loi Blanquer qui comprend la création d'un nouveau conseil de l'évaluation de l’École, l'épisode des résultats des CP dédoublés démontre qu'on ne peut pas confier l'évaluation du système éducatif à un conseil dépendant du ministère.
Cet épisode cumule les fautes : des résultats qui ne reposent sur aucune étude scientifique publiée, des affirmations qui ne s'appuient que sur le vent et surtout une communication qui claironne le contraire de ce que les données disent. Tout ceci doit amener les députés à modifier en profondeur le texte de la loi Blanquer sur son principal point : la création d'un service d'évaluation du système éducatif dépendant du ministre.

Des employeurs font appel à des systèmes de recrutement s'appuyant sur l'intelligence artificielle

Aux États-Unis, certains employeurs se servent d'un système de recrutement s'appuyant sur l'intelligence artificielle. Il permet de remodeler la façon dont les entreprises évaluent leurs effectifs (et aussi la façon dont les employés potentiels prouvent leur valeur).
Conçu par la société de technologie de recrutement HireVue, le système utilise des caméras d’ordinateur ou de téléphone portable des candidats pour analyser leurs mouvements faciaux, leur choix de mots et leur voix avant de les classer par rapport à d’autres candidats sur la base d’un score « d’employabilité » généré automatiquement.

Droit voisin : la presse française s'attaque à Google devant l'Autorité à la concurrence

Publiée fin juillet et transposant une directive européenne, la loi française créant « un droit voisin au profit des agences de presse et des éditeurs de presse » impose à l’ensemble des plateformes, réseaux sociaux et autres sites internet de verser une rémunération juste aux médias dont ils utilisent les articles et dont ils tirent d’importants revenus.
Néanmoins, Google a décidé de ne pas procéder au paiement pour l’affichage d’extraits d'articles, photos et vidéos en Hexagone. En fait, la plateforme ne reprendra plus ces contenus sans l'accord des agences de presse et éditeurs de presse. Dans un billet de blog, le vice-président de Google en charge de Google Actualités, Richard Gingras, a expliqué les changements à venir sur la plateforme.

61 % des chefs d'entreprise pensent que les hackers « gagnent la guerre » contre la cybercriminalité

Ces dernières années ont été le témoin de l’essor de la cybercriminalité affectant, à divers degrés, tout un chacun. Les technologies de l’information et de la communication étant devenues indissociables de toutes nos activités, les infrastructures et services issus du numérique, ainsi que les caractéristiques d’Internet, favorisent l’expression de la criminalité et étendent les possibilités et les opportunités criminelles.

50 % des sites web utilisent WebAssembly à des fins malveillantes

Pour permettre aux sites web d’être rapides, efficaces, portables et sécurisés, les développeurs de site web ou d’applications web utilisent généralement WebAssembly (Wasm). Wasm est un standard du World Wide Web pour le développement d’applications, pouvant être exécuté dans les navigateurs modernes et fournissant de nouvelles fonctionnalités ainsi qu’une optimisation considérable du temps d’exécution. Il fournit également un moyen d'exécuter un code écrit dans divers langages (C, C ++ ou Rust).
Malheureusement, la plupart des logiciels malveillants les plus sophistiqués sur le web ont des scripts malveillants dissimulés dans des iFrames (élément permettant aux développeurs de sites web d’intégrer dans une page HTML le contenu d'une autre page HTML).

Les effets du «business» éducation en Afrique

L'éducation est devenu un business en Afrique. Pour les enfants pauvres, certains voient leurs études payées par des ONGs, mais pour la majorité, ils doivent abandonner car ils n'ont pas assez d'argent juste pour payer les livres...

Chaire Koyré : comment l’I.A. modifie la pratique du droit

La chaire d’excellence de recherche en droit sur l’intelligence artificielle de la Faculté de Nice reçoit cette année le professeur Benyekhlef, spécialiste de la "cyberjustice".
Titulaire pour cette année universitaire de la chaire d’excellence Koyré en droit économique et intelligence artificielle à la Faculté de Droit et de Science Politique de Nice, le professeur Karim Benyekhlef a donné ce mardi devant les étudiants et les enseignants sa leçon inaugurale.

Ikigaï : la philosophie japonaise qui donne un sens à la vie

Les habitants de l’archipel d’Okinawa, au Japon, sont reconnus pour leur longévité et leur joie de vivre. Cela reposerait sur plusieurs facteurs qui se résument en une philosophie : l’ikigaï. Ce terme signifie « avoir une bonne raison pour se lever le matin ». Cette approche de l’existence ne se fait pas aisément. Elle demande une bonne santé, être bien entourés et d’être utile.

La philosophie des réseaux sociaux

Contrairement à ce que le grand public peut croire, les philosophes s'intéressent à tout et ne vivent pas en vase clos. En effet, tous les phénomènes actuels sont analysés par eux et mis en corrélation avec des écrits d'autres penseurs. Cela ne diffère pas avec les réseaux sociaux. Au contraire, cette immense toile de gens se veut un endroit particulier pour analyser la société et les individus.

Que qualifie-t-on de déchet ?

Nous produisons majoritairement des déchets. Cette réalité n'est jamais mise en cause et cela fait partie du "cycle naturel". Or, se départir d'objets, de nourriture et autre montre des choix personnels. En effet, chacun a sa propre façon de voir ce qui est digne du rebut et d'autre qui peut être gardé (ou même doit l'être). Pour les philosophes, cette question est une manne.

Exclusion numérique : ces Français qui souffrent d'"'illectronisme"

Selon une étude, 23% de la population ne se sent pas à l'aise avec le numérique, alors qu'un colloque est organisé à l'Assemblée pour lutter contre cette exclusion.

Les relations affectives des adolescents et les réseaux socionumériques

Les plateformes numériques sont aujourd’hui perçues comme des médias axés sur l’industrialisation des émotions traquant les émotions par la mise en forme des communications, l’accent mis sur le visuel, les photos, les selfies, les emoji, et la récupération des données relatives à toutes ces interactions. Sur les réseaux socionumériques, l’identité numérique est construite par le réseau en fonction de paramètres dont la plupart ne dépendent pas des internautes eux-mêmes, mais de leurs amis, et des calculs des algorithmes.
Comment les adolescents vivent-ils la représentation de leurs vies amicales et amoureuses face aux incitations de ces dispositifs ?
Comment réussissent-ils à préserver leur vie privée ?

A qui profitent les séjours à l'étranger ?

Ils sont à la mode les séjours à l'étranger. En témoignent, par exemple, les très récentes modifications apportées au bac pro et au CAP pour y inclure une unité mobilité.
Pourtant, selon une nouvelle étude de l'Injep, l'accès aux séjours à l'étranger reste fortement lié à la situation sociale des parents. Et les effets sur l'emploi de ces séjours dépendent eux aussi étroitement de la catégorie sociale des parents. Inclure cette dimension dans les examens augmente-il les inégalités scolaires ou est-ce une étape pour les réduire ?

6 conceptions de l’apprentissage… Quelle est la vôtre ?

Que signifie « apprendre » pour vous ? Il y a de fortes chances que votre réponse diffère de celle de votre voisin. En effet, contrairement à ce qu’on pourrait croire, on ne partage pas tous la même conception du processus d’apprentissage.
Parmi ceux qui se sont penchés sur la question, le chercheur Roger Säljö qui, avec Ference Marton, est à l’origine des notions d’apprentissage en surface et en profondeur, est le premier à avoir identifié chez les étudiants adultes des conceptions différentes de l’apprentissage. Marton et d’autres collègues en ont mis une autre au jour quelques années plus tard. Voici ces 6 conceptions de l’apprentissage et quelques précisions d’intérêt sur le sujet !

La place des tuteurs robotiques en enseignement

L’automatisation et l’intelligence artificielle sont au cœur des nouvelles approches technologiques. Conséquemment, la question se pose : quelle sera leur place en éducation ? Les plus excités pensent à des professeurs-robots alors que d’autres refusent catégoriquement de voir des automates en classe. La réalité est que le lien entre robots et pédagogie est en train de se nouer petit à petit.
De la robotique pour un apprentissage adaptatif

L’espace scolaire est un espace politique

L’éducation nouvelle s’est intéressée dès le départ aux espaces de vie des individus et des groupes, et en particulier aux configurations de la classe et de l’école : école-caserne, école-couvent ? ou espace de circulation et de construction des personnes et des idées ?
Michel Lussault, ancien président du Conseil supérieur des programmes, spécialiste de géographie urbaine, a interrogé, dans la conférence inaugurale de la Biennale, la prise en compte du territoire comme potentiel et ressource pour les apprentissages.

Inégalités territoriales : Toujours moins pour ceux qui ont moins ?

"Les ressources humaines sont allouées de façon très inégalitaires selon les territoires". Le Cnesco publie le 24 octobre deux études sur les inégalités territoriales qui ne vont pas rester inaperçues.
Alors que le ministre vient de confier une mission sur ce sujet à A Azema et P Mathiot, le Cnesco publie deux synthèses qui apportent des éléments d'information totalement nouveaux. En descendant au niveau du canton (dans les communes urbaines on descend ainsi au niveau du quartier), l'étude du Cnesco met en évidence les inégalités territoriales à l'intérieur des départements et des académies. C'est finalement la politique d'affectation des moyens qui est interrogée et aussi le rapport entre ces moyens et les résultats obtenus.

Paul J. Kirrage : Quand le prof d'anglais reconnait la vraie vie des jeunes

Quelle place l’École fait-elle aux pratiques culturelles des jeunes ? La plupart du temps aucune. Un peu comme si l’École était une ile isolée de son environnement, étanche à tout ce qui se passe au dehors, composée d'êtres qui ne sauraient vivre, se cultiver et penser hors d'elle. L'arrivée des pratiques numériques n'a rien changé à cela, l’École restant imperméable aux pratiques des jeunes quand elle ne les condamne pas. Voilà pour le constat officiel.
Parce qu'en réalité les élèves comme les enseignants ont une vie qui passe la frontière. En dotant ses élèves d'une application qui leur permet de se brancher sur leur cours à tout moment sur leurs smartphone, Paul J Kirrage fait un pas que de nombreux enseignants ont aussi fait. Mais il va plus loin en reconnaissant les travaux réalisés par les élèves sur une plateforme d'apprentissage de l'anglais fréquentée par les ados et en en intégrant les résultats dans leur bilan de compétences. Au collège Rep+ Maria Casarès de Rilleux-la-Pape (69) l'anglais scolaire rejoint l'anglais pratiqué par les jeunes au dehors. Tout se tient. Enfin.

Des tiers-lieux apprenants ? L'interview de Denis CRISTOL

Les Tiers-Lieux apprenants ? C’est un sujet qui passionne Denis CRISTOL, Directeur de l'ingénierie et des dispositifs de formation du CNFPT, chercheur associé à Paris Ouest Nanterre, expert des questions d’innovation pédagogique.
D’abord parce que la notion d’apprenance qu’il développe et met en œuvre s’intéresse à toutes les conditions facilitant l’acte d’apprendre. Et aussi parce que le lieu est un indicateur pertinent et éclairant des conceptions de la formation et de l’apprentissage. Si, finalement nos salles de formation et nos amphithéâtres ont peu évolué depuis le moyen-âge, cela doit peut-être avoir une signification, nous dit-il en préambule.

Prix "Non au harcèlement"

Le prix "Non au harcèlement" organisé par le ministère chargé de l’Éducation nationale avec le soutien de la Mutuelle MAE, a pour objectif de donner la parole aux jeunes des écoles, collèges, lycées et structures péri et extrascolaires pour qu’ils s'expriment collectivement sur le harcèlement à travers la création d’une affiche ou d’une vidéo, qui servira de support de communication pour le projet qu’ils souhaitent mener dans leur établissement.

Le monde éducatif dit « Non à l'islamophobie »

« Jean-Michel Blanquer ne parle pas en notre nom ». Au lendemain du débat au Sénat sur le port du voile pour les mères accompagnatrices de sorties scolaires, un large collectif d'enseignants déplore un « climat de suspicion et de délation ».
Ils appellent leurs collègues et l'ensemble de la société à « entrer en résistance » en manifestant « leur refus du racisme, de l'islamophobie et de toute forme de discrimination ».

Les environnements personnels d’apprentissage au prisme des productions documentaires

La multiplicité des dispositifs numériques déployés dans le cadre institué de l’université s’ajoute à une offre sans cesse croissante, en particulier sur le Web, de services et d’outils qui modifient profondément les rapports individuels et collectifs à l’information et aux savoirs.
Afin d’étudier les logiques et les stratégies à l’œuvre dans l’agencement de l’Environnement Personnel d’Apprentissage des étudiants, nous proposons une approche centrée sur leurs pratiques documentaires ainsi que sur leurs usages courants des technologies de l’information et de la communication. Sur la base d’une étude quantitative menée auprès d’étudiants d’une université française, croisée à une approche qualitative menée auprès d’enseignants, nous caractérisons les mouvements de recomposition des EPA, à la fois sur la base de leur hybridité et des processus de négociation et d’ajustement qui les guident, entre prescriptions d’usages et pratiques personnelles. Cette démarche vise à questionner à la fois les éléments factuels ainsi que les intentions et les représentations qui y sont associées.

Journée mondiale de l'enfance

Saviez-vous que le 20 novembre prochain se tiendra la Journée mondiale de l’enfance? Le but de cette journée de fraternité et de compréhension entre les enfants est de favoriser leur bien-être. Évidemment, celui-ci n’a pas la même définition ici ou ailleurs.
Un guide à l'intention des enseignants a été produit par le gouvernement du Canada. Celui-ci vous permettra de souligner, avec vos élèves, l'importance de leurs droits. Ce guide est aussi disponible sur le site de la Journée nationale de l'enfant de l'Unicef Logo hibou carrefour offre une multitude de ressources pour souligner cette journée dont, entre autres, la Convention relative aux droits de l'enfant des Nations Unies adaptée pour les enfants.