Qwant : l'histoire d'un rêve devenu réalité

En mai 2019, Eric Léandri, cofondateur et PDG de Qwant, répond aux questions du Portail de l’IE à l’occasion d’une conférence sur la « souveraineté numérique ». Les départements, les administrations, les grands groupes France Télévision, Safran ou encore Thalès ont adopté le moteur de recherche français Qwant, dont le chiffre d’affaires devrait dépasser les 10 millions d’euros cette année.

L'avatar pour personnaliser l'éducation

Un des aspects séduisants du jeu vidéo est le lien empathique développé entre le joueur et son avatar à l’écran. Même à l’époque où le protagoniste ne ressemblait qu’à quelques pixels colorés mis ensemble, la connexion s’établissait entre lui et l’humain qu'il représentait.
Dans un monde éducatif qui tente d'utiliser des codes des jeux vidéo, quelle pourrait être la place de l’avatar ?

Pour une pédagogie de l'engagement

Bien des jeunes ont compris que lorsqu'on évoque les générations futures appelées à vivre un enfer climatique c'est d'eux dont on parle. Lorsque des hommes et des femmes politiques se font élire ils parlent pour les enfants et les adolescents d'aujourd'hui mais avec un tel écart entre les ambitions affichées et les réalisations effectives, que ni leur discours ni leurs maigres décisions ne portent.
Les adolescents et les jeunes adultes comprennent de plus en plus mal la langue de bois des politiques. Pourtant le rapport du GIEC 2019 est édifiant et les experts sont toujours en alerte sur les effets des actions humaines sur la planète. C'est certainement pourquoi les mouvements écologistes recrutent de plus en plus jeune et qu'apparaissent des grèves de l'école pour le climat. C’est peut-être une des raisons d’une traduction politique de ce sentiment dans de nombreuses parties du monde et aussi en Europe.

Favicon dans les SERP Google mobile

Google a officialisé l’affichage de favicon devant chaque résultat (naturel) dans les pages de résultats sur mobile. Voici comment l’utiliser ainsi que quelques conseils d’optimisation.
Le but de cet article n’est pas de dire à quel point le nouvel affichage des pubs se confond avec les résultats naturels, mais bien de se concentrer sur ces favicons.

Les jeunes Français ont-ils trop de vacances scolaires ?

Selon les comparaisons internationales menées par l’OCDE, la France fait partie du quart des pays dont la durée de l’année scolaire est la plus courte, n’excédant pas 36 semaines, alors que la médiane se situe à 38 semaines – et qu’un tiers des pays se situe au-delà de 40 semaines).
Seuls deux pays ont une année scolaire moins longue que celle de la France, soit 35 semaines.

12 raisons d’apprendre à coder à l’école

Partout dans le monde, l’apprentissage du code à l’école suscite un engouement sans précédent. Plusieurs études indiquent d’ailleurs qu’apprendre à coder ou programmer à l’école revêt une importance éducative et sociale capitale pour les élèves, et ce, dès la maternelle. Et les raisons invoquées par les nombreux travaux de recherche ne sont pas uniquement pour former un bassin de programmeurs compétents en vue de répondre aux besoins du marché du travail.
En effet, on apprend aussi à coder pour développer la créativité à l’aide du numérique. Puis, pour amener les élèves à passer d’une posture de consommateurs à celle de créateurs dans notre société technologique.

Peut-on apprendre une langue en jouant aux jeux vidéo ?

Ces dernières années, les jeux en ligne sont devenus une source d’inquiétude, les parents craignant que leurs enfants développent vis-à-vis de ce loisir une dépendance qui les mettrait à l’écart de la société. Certains se sont montrés ainsi très inventifs pour réduire la place des jeux dans les emplois du temps, notamment en limitant les périodes de connexion à Internet.
Il faut cependant rappeler que toutes les recherches au sujet des enfants et des jeux vidéo sont loin de brosser des tableaux sombres de la situation. Au contraire, de plus en plus de travaux laissent penser que les appréhensions seraient infondées et que le jeu pourrait être un outil éducatif précieux pour développer la sociabilité des enfants.
Les jeux vidéo pourraient offrir des bénéfices similaires aux tableaux blancs interactifs et aux tablettes auxquels de nombreuses écoles ont recours pour stimuler l’intérêt des élèves.

Comment développer les compétences numériques - les cadres de référence

Les acteurs de la formation, du social et du numérique convergent depuis quelques années sur plusieurs constats. Ce n’est pas parce qu’on nait avec l’ordinateur, les tablettes et les smartphones qu’on en devient expert. Savoir envoyer un selfie sur Instagram en un instant ne démontre pas une compétence générale en informatique. Quelle que soit la lettre, génération X, Y ou Z, on a besoin d’être accompagné et formé au numérique.
Par ailleurs, l’accès généralisé à l’information et aux échanges élargis crée de nouvelles formes de vulnérabilités : informations fausses et rumeurs, cyber harcèlement, et illectronisme pour ceux qui ne parviennent pas à se situer dans un monde où la moindre démarche administrative passe par Internet.
Les gouvernements de nombreux pays ont donc considéré qu’il était temps de développer ces compétences dans les établissements scolaires.
Mais quelles compétences ? Comment les sélectionner ? Comment éviter qu’elles n’empiètent encore sur les fondamentaux que sont l’écrit, le calcul, l’analyse et l’oral ? Quelles sont ces bases qu’il faut acquérir dans les années 2020 pour faire face à un monde numérique étendu et ne pas rester sur la touche ?

Apprendre à apprendre, quelle place pour le numérique ? - Par Michèle Drechsler

Le métier d'enseignant évolue dans une société en constant changement. L’arrivée du numérique bouleverse les modes de transmission et d'accès aux savoirs et modifient les pratiques de l'enseignement.
Avec le numérique de nouvelles perspectives s'ouvrent à l'enseignant qui peut utiliser de nouveaux outils, des ressources numériques pour scénariser ses séances et créer des conditions et des situations d'apprentissage avec le numérique. Comme pour tout outil didactique, l'enseignant doit pouvoir tirer parti du numérique dans ses pratiques de classe, générer les occasions d'augmenter l'efficacité de sa pédagogie au quotidien dans les différents contextes de sa classe.

Jules recycle

Récit de la création d’une entreprise éphémère de l’économie sociale et solidaire en Segpa, projet dans lequel l’accent est mis, sur l’estime de soi et la confiance retrouvées grâce à un fonctionnement coopératif qui donne à chacun sa place.

Et si le numérique permettait vraiment aux apprenants de mieux maîtriser leur langue ?

Deux sujets liés à l’éducation ont retenu l’attention des médias récemment : la piètre qualité du français des futurs enseignants et la question de l’innovation, voire de l’intégration du numérique à l’école. Dans le premier cas, il m’a semblé que l’on avait effleuré le sujet en s’attardant au taux d’échec (53 % en 2016) du TECFFE (test de certification en français écrit pour l’enseignement) et en s’interrogeant sur les modalités de passation dudit test. Une, deux ou trois reprises ? Une sélection plus sévère ? Dans cet article récent, on rapporte aussi les propos de M. Striganuk, président de l’ADEREQ (Association des doyens et doyennes, directeurs et directrices pour l’étude et la recherche en éducation au Québec), qui rappelle que ce test se veut aussi une façon de faire comprendre aux étudiants que la qualité de la langue est importante.
Sans blague ? Est-ce qu’un test peut nous rappeler autre chose que la note obtenue ? On est loin de la motivation intrinsèque…

Apprendre : en soi, seul et avec les autres

Le précédent billet était l’occasion de vous présenter la genèse d’un schéma présentant comment nous apprenons. Je le reprends aujourd’hui pour mettre en avant quelques caractéristiques de l’apprentissage et des dispositifs de formation.
La nouvelle version du schéma est présentée ci-dessous.

7 ressources pour l’enseignement des arts plastiques

L’étude et la pratique des arts ouvrent la voie au monde de la sensibilité, de la subjectivité et de la créativité. L’objectif général du domaine des arts est d’apprendre à créer, à interpréter et à apprécier des œuvres de façon à intégrer la dimension artistique dans sa vie quotidienne. Afin de favoriser le développement des compétences en arts plastiques par le biais de l’intégration des technologies, plusieurs ressources numériques sont disponibles.

Le cimetière des mauvaises idées pédagogiques

Comme pour la fin de vie des éléphants il existe un cimetière des idées pédagogiques. Un jour ou une nuit, elles font leur petit baluchon de principes et d'idéologies, prennent la route de l'oubli et finissent sous la poussière. Les cimetières d'idées sont pleins de bonnes et de mauvaises intentions démontrées inefficaces.

Luttons contre notre cher déterminisme social

Alors qu’en matière d’écart de revenus la France fait partie des bons élèves de l’OCDE, en matière de mobilité sociale, elle se place en avant dernière position. La redistribution fiscale, bien qu’elle soit efficace, ne permet pas de lutter contre la véritable injustice qui plombe notre société : les inégalités de destin.
On ne peut se contenter de mettre le problème des inégalités sous le tapis en corrigeant simplement ses effets, il faut s’attaquer à ses causes profondes : le déterminisme social. Partant du constat que peu d’études ont jusqu’ici cherché à estimer l’ampleur du coût occasionné par le déterminisme social, l’Institut Télémaque a sollicité l’expertise de l’Institut Sapiens.

La Classe Plaisir : Des images pour raconter la classe

Comme chaque année depuis près de dix ans je souhaite mettre en place un blog de classe. Je suis dans un REP+ dont le public est très différent de celui des autres REP+ que j’avais pu connaitre. Dans ma classe de maternelle se côtoient des élèves d’une dizaine d’origines différentes. Beaucoup de parents ne savent pas lire, voire parler français.
Ils me font confiance pour ce qui est de ce qui se passe en classe, mais sont réticents quant à la mise en place d’un blog de classe. Ils ont peur des images, certains sont dans l’attente de la régularisation de leur situation administrative, d’autres sont encore dans l’angoisse laissée par un parcours migratoire complexe et éprouvant.

Numérique éducatif : quand tout va vraiment trop vite pour tout le monde (moi y compris)

Voilà cinq longs mois que je n’ai rien écrit d’autre que des commentaires en réaction à l’actualité, sur les réseaux sociaux. Voilà cinq mois donc, presque six bientôt, que je n’ai rien écrit sur ce blogue, quand il y a quelques années j’étais capable d’écrire jusqu’à cinq articles par mois.

Il y a 63 ans, les sciences informatiques naissaient en Europe

Cette naissance a été largement analysée par des travaux comme ceux de Pierre Mounier-Kuhn. Ce dernier dresse un constat sans appel : « La France est le seul pays industrialisé où la recherche publique n’a pas réussi à construire d’ordinateurs dans la période pionnière (1945-1970) ».
Difficile de comprendre néanmoins comment ce raz-de-marée à venir dont les conséquences quelques dizaines d’années plus tard sont le cloud, le big data et les blockchains, était perçu par des observateurs indépendants.

Apprentissage de la lecture : les manuels scolaires passés au crible

Le conseil scientifique de l'Education nationale vient de publier, fin mai, sa grille d'analyse pour choisir les ouvrages destinés à l'apprentissage de la lecture.
Et dresse un constat sévère sur les publications actuelles.

Un modèle de communication au service de la relation enseignant-parent

La communication au service de la relation enseignant-parent, c’est le titre d’une de nos chroniques dans le magazine École branchée, édition printemps 2019. Dans cette chronique, nous présentons les facteurs qui favorisent le développement d’une communication efficace ainsi que les différents outils numériques favorisant la communication et la rétroaction avec les parents autour du succès des jeunes, tout au long de l’année scolaire.

Amélioration des résultats scolaires par l’utilisation de la technologie numérique

Ce rapport explore les facteurs qui influencent l'utilisation de la technologie numérique dans les écoles et se concentre particulièrement sur les innovations qui contribuent à l’amélioration des résultats d’apprentissage. L'hypothèse sous-jacente est que la numérisation représente l’un des plus grands défis et l’une des plus grandes opportunités du monde d’aujourd’hui et que les compétences numériques sont devenues essentielles pour vivre, travailler et apprendre au 21ème siècle....

Les meilleures pratiques en matière d’activités parascolaires

Les activités parascolaires peuvent contribuer positivement au développement des jeunes. Sportives, culturelles ou communautaires, elles sont en effet aptes à stimuler l’épanouissement personnel des jeunes et à favoriser leur engagement à l’école et plus largement dans la société.
Toutefois, pour que ces bénéfices se matérialisent, la recherche montre que certaines conditions doivent être réunies, et cela concerne tant les activités elles-mêmes que les établissements scolaires qui les offrent. Ce guide résume les recommandations de la recherche en la matière via deux théories principales, la théorie du développement positif et la théorie de l’autodétermination, et des initiatives concrètes.

Genre et égalité à l'école : enjeux pratiques

Bien que revendiquée comme un espace d'égalité, l'école, au Québec comme en France, est traversée par des rapports sociaux producteurs d'inégalités. En repérer les manifestations, en identifier les effets et en comprendre les mécanismes, fait partie des préalables nécessaires à leur remise en question.
Cependant, cela ne va pas de soi quand les rôles sociaux de sexe sont perçus comme des évidences sinon légitimés par la nature ou encore quand l’égalité entre les sexes est prise pour acquise.
 Les regards croisés de Nicole Mosconi, Hélène Charron et Joëlle Magar à partir de leurs travaux respectifs sur les pratiques éducatives, actualiseront la problématique. Elle sera ensuite enrichie par les apports et les interrogations des participants et participantes qui seront invité.es à échanger sur la base de leurs propres expériences. La synthèse finale a pour ambition d'engager des pistes de réflexion et d'action pertinentes au regard du principe de l’égalité.

Le conseil en évolution professionnelle, un nouveau métier ?

Avec le conseil en évolution professionnelle (CEP), il ne s’agit plus de prescrire un parcours, mais d’aider la personne à élaborer son projet professionnel en cherchant à développer son autonomie. Mis en œuvre de manière diverse par les acteurs de terrain, le CEP a généré un consensus autour de la posture professionnelle à adopter et une intensification des échanges entre conseillers d’une même structure locale.

Trois compétences incontournables pour développer son avenir professionnel

De nos jours, force est de constater qu’il n’y a pas que les espèces qui disparaissent de notre planète. Une nouvelle ère s’est ouverte avec le numérique. Celui-ci converge avec d’autres technologies (IA, Blockchain, RFID, Impression 3D…) et avec des découvertes scientifiques. Des métiers par centaines sont à leur tour en voie de disparition. Quand ils ne sont pas totalement menacés de disparaître, ils s’apprêtent à connaître des transformations sans précédent.
Comment dès lors se préparer individuellement à ces évolutions sans les subir ?

Évaluation des compétences à l'école : Points Lomer et SACoche

L’évaluation des compétences est un leitmotiv qui se retrouve en dans la formation continue, dans la recherche d’emploi, dans la gestion des RH en entreprises et maintenant, celle-ci arrive sur les bancs de l’école.
Pendant longtemps on a dissocié compétences et savoirs. L’école dispense les savoirs de base dans les formations obligatoires, ceux-ci sont principalement intellectuels et cette activité se poursuit au delà vers l’université par opposition aux savoirs pratiques enseignés dans les formations professionnelles.
L’évaluation des compétences est nécessaire dans tous les processus de transformation ou de transfert. C’est un puissant outil d’intégration à tous les niveaux. Lorsque l’on arrive dans une école, lorsque l’on doit faire un choix vers telle ou telle branche, des référentiels existent déjà, mais pas de modèle défini.
Voici l’exemple des points Lomer et du logiciel Sacoche

La conception universelle de l'apprentissage : une recette pour intégrer tous les étudiants ?

Bien que possédant des similarités biologiques, les gens sont tout à fait différents. Cela permet une grande richesse sociale. Or, ces individualités collent mal dans des systèmes standardisés comme l'éducation supérieure. En effet, les facultés prennent peu en compte les disparités existantes. Ou plutôt elles finissent par s’adapter aux quelques exceptions.
Or, alors que l’enseignement mute en raison, entre autres, de l’avènement du numérique, les observateurs peuvent remarquer que de plus en plus d’apprenants sortent de la « norme ». Au point, en fait, de remettre la question de normalité. Au fond, les disparités ne seraient-elles pas la norme ?

Collaborer pour favoriser la réussite scolaire des élèves

Cette section présente quelques considérations, approches et stratégies utiles qui peuvent être exploitées pour appuyer l’application des principes directeurs du sujet abordé dans le module.
Elle propose aussi des conseils et des suggestions qui peuvent être adaptés ou personnalisés en fonction de la situation ou du contexte particuliers d’un membre du personnel enseignant ou éducatif, et elle aide à soutenir une compréhension commune de pratiques prometteuses ou efficaces avec les parents, tutrices et tuteurs.

Comment faire de tous les étudiants des modèles ?

Le vœu profond de tout enseignant c’est de voir ses apprenants réussir. Non pas seulement sur le plan académique, mais également social, professionnel et humain. La finalité de l’éducation, c’est la transformation holistique de l’être. Les institutions (école, université...) créées pour encadrer et faciliter cet objectif, essaient tant bien que mal d’y parvenir, chacune employant ses méthodes et moyens. Plusieurs chemins pouvant mener vers Rome.
Quelles sont r les activités et conditions qu’un enseignant ou une institution peuvent mettre en place afin de faciliter le développement optimal, holistique et harmonieux des compétences de chaque apprenant ?

Parler aux enfants de la haine en ligne – fiche-conseil

La plupart des enfants sont témoins de haine et de préjugés dans des espaces comme les jeux, les réseaux sociaux et les vidéos en ligne. Ils disent également qu’ils veulent intervenir lorsqu’ils en sont témoins, mais ne savent pas quoi faire.
Lorsqu’ils sont témoins de la haine en ligne, les enfants veulent pouvoir se tourner vers leurs parents. Vous pouvez les aider à se préparer à intervenir et les appuyer quand ils le font.
Voici quelques conseils pour aider vos enfants à composer avec la haine en ligne.

12 raisons d’apprendre à coder à l’école

Partout dans le monde, l’apprentissage du code à l’école suscite un engouement sans précédent. Plusieurs études indiquent d’ailleurs qu’apprendre à coder ou programmer à l’école revêt une importance éducative et sociale capitale pour les élèves, et ce, dès la maternelle.
Et les raisons invoquées par les nombreux travaux de recherche ne sont pas uniquement pour former un bassin de programmeurs compétents en vue de répondre aux besoins du marché du travail. En effet, on apprend aussi à coder pour développer la créativité à l’aide du numérique. Puis, pour amener les élèves à passer d’une posture de consommateurs à celle de créateurs dans notre société technologique.

Numérique et santé mentale des jeunes : et si ce n’était pas exactement ce qu’on aime croire?

Voilà une nouvelle qui est passée sous le radar récemment. Un premier jalon scientifique a démontré que nos appréhensions concernant les jeunes et les médias sociaux étaient probablement exagérées.
La recherche, menée par le professeur Andrew Przybylski et la doctorante Amy Orben, tous deux rattachés à la prestigieuse Université Oxford, s’est échelonnée sur huit ans et a analysé plus de 12 500 réponses d’adolescents âgés de 10 à 15 ans.

La mallette « Etre humain vivre ensemble » fait appel aux sciences pour déconstruire les préjugés, une semaine d’animation au clllège du chateau à Morlaix

Du 18 au 22 mars derniers avait lieu la semaine d’éducation contre le racisme dans toute la France. À cette occasion, les petits débrouillards ont mené plus de 200 actions de sensibilisation auprès des jeunes, en s’appuyant sur l’apport des sciences sur les questions des stéréotypes, du vivre ensemble et du racisme.
Dans le Finistère, c’est à Morlaix qu’a été organisée une semaine d’ateliers au collège du Château, en partenariat avec la DILCRAH et grâce à la nouvelle mallette pédagogique « Être Humain – Vivre Ensemble » co-conçue avec la Fondation Lilian Thuram « Education contre le racisme ». Glenn et moi, équipe média des petits débrouillards, nous sommes rendus sur place pour assister aux premiers ateliers. Retour sur cette journée d’animation.

« Avoir un tel dispositif dans un établissement est un réel moteur »

En France, l’école se doit selon la loi d’être inclusive pour les élèves à besoins particuliers, notamment les élèves en situation de handicap relevant des ULIS (unités locales pour l’inclusion scolaire). Pour autant, la mise en œuvre du dispositif ne va pas toujours de soi. Notre dossier croise les questions et les regards sur le dispositif et sur les partenariats, les pratiques pédagogiques et la formation, pour donner des pistes et des outils à tous afin que chaque élève puisse vivre « différent » au sein de ses semblables.

« L’attitude émotionnelle de mon prof m’a permis d’aimer l’école » - Thèse

Depuis le premier traité sur les émotions de René Descartes en 1649, de nombreuses recherches s’interrogent sur l’effet des émotions sur notre quotidien. On découvre dans les ouvrages et différents champs de la vie professionnelle, scolaire, sociale,… des termes comme « bientraitance », « intelligence émotionnelle », « psychologie ou éducation positive »…
En éducation, la place des enseignants dans l’engagement et les motivations des élèves a depuis longtemps fait l’objet de réflexions et de pratiques pour les moins contradictoires. Jean-Michel MEYRE (2018) dans le cadre d’une thèse en sciences de l’éducation a récolté des matériaux quantitatifs et qualitatifs croisés prouvant que c’est « un curriculum d’assertivité socio-conative » des enseignants qui reste dans les souvenirs des apprenants, bien loin devant les apprentissages dispensés !

La méthode Singapour pour faire aimer les maths

Les classements mondiaux en éducation ne sont certes pas parfaits mais ils ont le mérite de mettre la lumière sur des situations. Par exemple, comment se fait-il que la France se veule la pire des nations européennes au PISA en matière de mathématiques ? Peut-être devrait-elle se tourner vers le territoire le plus fort dans ce domaine : Singapour. Mais que font les enseignants de cette république asiatique afin de toujours figurer sur la plus haute marche du podium ?
Le Monde s’est intéressé à la méthode de Singapour pour voir si elle est applicable en France. En fait, elle n’est pas si compliquée. Tout d’abord, les professeurs passent d’abord par des modèles concrets afin que les enfants comprennent. Ils les laissent aussi expérimenter et poser des questions durant cette phase. Enfin, ils valorisent les erreurs au lieu de les punir. Une approche qui donne à réfléchir sur sa possible adoption en France et ailleurs.

Peur des maths ? Vous ne devriez pas.

Chaque apprenant a des forces et faiblesses par rapport à des éléments du cursus scolaire que ce soit les langues, les sciences, l’éducation physique, etc. Or, peu de matières occasionnent des situations aussi viscérales que les mathématiques. L’anxiété mathématique toucherait un tiers des jeunes lorsqu’ils tentent de résoudre un problème.

La pleine conscience chez les élèves

L’enfance devrait être la période de l’innocence. Celle où l'on part à la découverte. Nous espérons tous que tous les enfants connaîtront plus de bonheur que de contrariétés dans leurs premières années de vie. Or, la réalité contemporaine n’est pas aussi rose. Peut-être le contexte anxiogène de notre époque y est pour quelque chose car l’anxiété se retrouve chez des enfants de plus en plus jeunes. Jusqu’à la maternelle dans certains cas.
Alors, comment faire pour prévenir ou diminuer le niveau d’angoisse tout en évitant la médication? Un nombre grandissant d’instituteurs se tournent vers la méditation pleine conscience.

Les émotions inséparables du processus d'apprentissage

L’intelligence émotionnelle concourt à la réussite d’un individu. Des chercheurs comme Antonio Damasio avec l’erreur de Descartes ou Daniel Goleman, l’auteur de l’intelligence émotionnelle l’ont régulièrement démontré, à partir d’exemples, d’études statistiques ou neurologiques.
Progressivement, le découpage des différentes formes d’intelligences, parfois présentées comme distinctes, voire en opposition, laisse la place à une représentation plus nuancée. Les frontières ne sont pas séparées de manière si tranchée. Une forme d’intelligence s’appuie sur une autre pour s’épanouir.

Réseaux sociaux et plateformes : après des années de manipulation cognitive, vers une écologie de l’attention ?

Tels d’anciens truands passant aux aveux et reniant avec vigueur leur vie passée, voici plus d’un an maintenant que se succèdent les témoignages d’anciens cadres des plus grandes plateformes mondiales – de Google à Facebook en passant par Amazon ou Twitter – visant à dénoncer les pratiques des champions du numérique.
Du reste, l’ensemble de ces techniques et pratiques constituerait aujourd’hui une nouvelle discipline scientifique, enseignée on ne peut plus officiellement dans un des laboratoires de l’université de Stanford : la CAPTOLOGIE.

Les utilisateurs d'anciennes versions de Photoshop peuvent être poursuivis

Toutes les occasions sont bonnes pour interdire les utilisateurs de continuer à utiliser des applications souvent très chères payées avec les éditeurs dont les priorités peuvent varier à d’un moment à l’autre. C’est comme dire aux utilisateurs : vous l’avez acheté avec votre argent, mais il n’est pas vraiment à vous. Les abonnés Adobe Creative Cloud savent de quoi il s’agit depuis cette semaine, du moins ceux qui ont déjà vérifié leurs boîtes de réception. Tous ceux d’entre eux qui n'avaient pas encore mis à jour leurs applications depuis un certain temps seront obligés de le faire maintenant contre leur gré et sous le coup de la menace.
Adobe, la société de logiciels graphiques, a envoyé des courriels à ses clients les avertissant qu'ils risquaient de faire l'objet de réclamations potentielles pour contrefaçon par des tiers s'ils continuaient à utiliser des versions désuètes des applications Creative Cloud.

YouTube et ses utilisateurs sont menacés par la nouvelle directive de l'UE sur le droit d'auteur

La directive européenne sur les droits d'auteur qui avait été définitivement adoptée par le Parlement européen au mois de mars dernier et approuvée par le Conseil de l'Union européenne le 15 avril continue de faire couler beaucoup d’encre.
Pour cause, l’article 17 (anciennement article 13) pourrait avoir des conséquences susceptibles de porter atteinte à l'économie artistique et numérique européenne.

Tout savoir sur Instagram - tuto gratuit

Vous débutez sur Instagram et souhaitez apprendre à bien l’utiliser ? Que cela soit pour un compte personnel ou bien professionnel, ce réseau social ne cesse de prendre de l’ampleur et s’impose aujourd’hui comme un média social de premier plan. Aux côtés de Stéphane Simon, photographe et formateur indépendant, vous pourrez vous former gratuitement, afin de faire vos premiers pas aisément sur Instagram.
Vous pourrez aussi découvrir des applications utiles, pour optimiser votre utilisation d'Instagram.

La formation des salariés 2.0 : l’effet levier des TIC

Plus de huit salariés sur dix mobilisent les technologies de l’information et de la communication (TIC) dans leur travail, mais à des degrés divers et selon des profils d’utilisateurs différents. Les plus connectés accèdent davantage à la formation organisée et bénéficient également de l’effet stimulateur des TIC sur les apprentissages informels. Repérer l’influence des TIC sur les différentes manières d’apprendre au travail est ainsi une des façons possibles d’anticiper la transition numérique.

La philosophie derrière Naruto

C’est l’un des mangas les plus connus à travers le monde. Naruto, c’est 72 tomes répartis sur une période de 15 ans ainsi qu’une multitude de produits dérivés, tels que des dessins animés, des films, des romans et des jeux vidéo. L’auteur et dessinateur Kishimoto Masashi n’aurait pu imaginer pareil succès. Après avoir conquis le Japon, son œuvre a été traduite et vendue dans pas moins de 90 pays.

Influence comportementale en ligne : études dans le paradigme de la soumission sans pression

La thèse de Laura Barbier «Influence comportementale online : études dans le paradigme de la soumission sans pression» s’appuie sur les concepts de la soumission sans pression imaginés dans les années 60 pour illustrer des formes d’influence comportementale en ligne dans le cadre des communications médiatisées par ordinateur (CMO).
La question est de savoir si ces processus d’influence fonctionnent également en ligne et de quelle façon. Le terrain d’étude choisi est celui des jeux massifs en ligne parce que les interactions inter-individuelles sont nombreuses et parce qu’il est nécessaire de créer un avatar pour y accéder. Le cœur de la recherche est placé sur les avatars qui permettent la communication et dont l’apparence pourrait influencer significativement les comportements des individus.

Quand l'architecture est au coeur des rapports au savoir

La réunion des druides sous les arbres constituait déjà la recherche d'une scène où abriter les échanges de connaissances. Le lieu marque de son empreinte et de sa vibration les rapports aux savoirs.
La sensation d’apprendre dans une forêt ou dans une salle de cours est bien différente. Le sentiment de liberté qui s’y attache est sans commune mesure. Les lieux imprègnent en profondeur nos émotions, qui sont parmi les moyens principaux d'ancrer des apprentissages.
Plusieurs lieux marquent nos inconscients dans nos façons d’apprendre.

Rapport sur les inégalités : De l'école à la fac, un parcours marqué par les inégalités sociales

Les inégalités sociales, à l'école, se portent bien. C'est ce que vient nous rappeler l'Observatoire des inégalités qui a publié le 4 juin son rapport, le troisième depuis 2015, alors que le sujet est relégué au second plan. Le ministre de l’Éducation Jean-Michel Blanquer estime en effet l'avoir traité avec le dédoublement des classes de CP et de CE1 en éducation prioritaire.
Au collège, les enfants d'ouvriers représentent un quart des élèves. En classes prépas il ne sont plus que 7%... Même si les enfants de milieux défavorisés vont aujourd'hui plus loin dans les études et qu'ils en sortent plus diplômés, les écarts entre les milieux sociaux pèsent lourd à l'école française. Retour sur les chiffres du rapport, analysés avec finesse, qui dessinent un paysage bien injuste.

Retrouver l’envie d’apprendre. Comment en arriver à une école de la réussite pour tous ?

Ce livre de Serge Boimare se situe dans la continuité des précédents (L’enfant et la peur d’apprendre ou Ces enfants empêchés de penser, chez le même éditeur), mais avec un côté pratique accru, l’auteur prenant appui sur des séances de psychopédagogie avec un enfant décrocheur. Le livre est structuré d’une manière très méthodique et progressive : d’abord la compréhension des éléments déclencheurs de difficulté chez l’enfant, et ensuite des pistes de pratiques pour la médiation culturelle en classe.
De nombreux encadrés, à la fin de chaque nouvelle idée, présentent les éléments de synthèse, et cela guide clairement le lecteur dans la méthode adoptée.

Aménager des classes du 21e siècle

Quelque chose d’étrange ne s'est pas produit dans l’évolution scolaire. Les professeurs ont vu leur coffre d'outils se garnir d’éléments aidant à transmettre les savoirs, des tableaux fixes aux appareils mobiles, toute une panoplie s'est déployée. Or, comme le rappelle très justement ce billet paru sur Educavox, depuis 800 ans l’architecture scolaire n’a eu aucune réelle évolution sinon l’ajout de bureaux et de chaises.
Comment cela s’explique-t-il ? Et dans un monde qui change autant, ne serait-il pas tant qu’il y ait une petite révolution dans l’aménagement des salles de classe ?