L’évaluation des cours et l’évaluation des enseignements par les étudiants. Par Karine Paquette-Côté

Dans un contexte d’enseignement en classe, un type d’évaluation s’est répandu dans les universités nord-américaines et est exercé de façon quasi systématique : l’évaluation de l’enseignement par les étudiants. 

Selon Huguette Bernard, professeure en sciences de l’éducation et spécialiste en évaluation de l’enseignement, les deux buts les plus fréquemment poursuivis en évaluation de l’enseignement universitaire sont les suivants :
• L’évaluation à des fins formatives : « fournir au professeur un diagnostic de son enseignement dans le but de l’améliorer » ;
• L’évaluation à des fins administratives : « obtenir des renseignements tangibles qui permettront aux administrateurs de prendre des décisions sur la promotion, la permanence ou le renouvellement de contrat du professeur ainsi que sur les allocations de ressources et les modifications de tâches ».

De la qualité des supports de cours en formation à distance

Certains situeraient la différence entre la formation à distance et le e-learning au niveau des ressources de cours.

Théoriquement non, mais dans la pratique ils n’ont peut-être pas tort dans la mesure où les dispositifs qui se réclament du e-learning (e-formation) mettent un soin particulier à tirer profit de toutes les potentialités du web pour médiatiser des contenus de cours.
Tandis qu’en formation à distance, les supports de cours en format Word, PDF et même PowerPoint jouent toujours les vedettes.

Identité numérique : Qui êtes-vous sur le Web ? Dossier

C’est le titre d’un dossier élaboré par Audrey Mille pour le compte du portail Carrefour-Education et d’Infobourg, deux organismes au Québec spécialisés dans l’intégration des technologies dans le domaine éducatif.

Ce nouveau dossier (novembre 2012) à destination des enseignants, éducateurs, animateurs, parents et jeunes explique ce que recouvre la notion d’identité numérique en ligne et donne des pistes de dispositifs pédagogiques pour aider les jeunes à se construire une identité numérique réfléchie en toute connaissance de cause.

Slides du séminaire EHESS d’Antonio Casilli « Contre l’hypothèse de la fin de la vie privée » (20 nov. 2012)

La première séance de mon séminaire EHESS Étudier les cultures du numérique : approches théoriques et empiriques pour cette année universitaire a eu lieu le mardi 20 novembre 2012 à l’EHESS.
Merci à tou(te)s les participant(e)s pour leur présence, leurs commentaires et leur enthousiasme. Voilà les slides de ma présentation.

Neurosup, Neuroéducation et carte heuristique

Le projet Neurosup connecte le monde de l'éducation à celui des dernières avancées des neurosciences en s'intéressant particulièrement à la mémoire, la compréhension, l'attention, le stress et la créativité.



Lancé par Eric Gaspard, professeur de mathématiques, au lycée public Ernest Bichat de Lunéville, ce projet fait la part belle à la carte heuristique.

16 Flipped Classrooms In Action Right Now

Flipped classrooms require educators to reconstruct traditional classrooms by sending lectures home and providing more face-to-face time at school, but elementary- through university-level instructors are finding good reasons to try them out.

Frequently traced back to Colorado teachers Aaron Sams and JonathanBergmann, who were quick to experiment with posting videos online in 2008, the flipped classroom concept is small, simple and has shown positive results. The general idea is that students work at their own pace, receiving lectures at home via online video or podcasts and then devoting class time to more in-depth discussion and traditional “homework.”

Quand l'accès au code source est une question vitale

Au fait, les libristes ont aussi un corps.

Et ils apprennent parfois à leurs dépens que dans le monde médical, le code propriétaire et les formats fermés peuvent empêcher d’avoir de meilleures chances de se soigner. Souvenez-vous de Salvatore Iaconesi, dont nous avions traduit les déclarations, qui voulait avoir accès à ses données médicales dans un format ouvert.

C’est une histoire personnelle comparable que raconte Karen Sandler au cours d’une conférence que nous vous proposons ici. Karen Sandler est loin d’être une inconnue dans le monde du Libre notamment par son militantisme et ses responsabilités au sein de la Gnome Foundation.

Découvrir qu’un problème cardiaque menace d’un jour à l’autre votre vie même est une épreuve que vous pouvez surmonter en faisant appel à un appareillage de haute technologie (pacemaker, défibrillateur…). Mais découvrir que cette technologie repose sur un code auquel on n’a pas accès, c’est comme le fait Karen prendre conscience que sa vie est à la merci d’un bug dans un code inaccessible…

Non seulement Karen livre ici avec humour le récit de ses déboires, mais elle évoque également d’autres domaines de la vie quotidienne où l’accès au code est désormais crucial. La vidéo qui suit, dont la transcription, la traduction et le sous-titrage ont été assurés par : FredB, Pandark, peupleLa, ga3lig, KoS, Mnyo, Lamessen, goofy, est relativement longue (54 minutes). Ceux qui ne disposent pas d’un long temps de lecture pourront découvrir de larges extraits de la conférence dans le texte sous la vidéo.

Le service public de l'orientation tout au long de la vie (Note d'analyse 302 - Novembre 2012)

La loi du 24 novembre 2009 institue un service public de l'orientation (SPO).
Cette note analyse son déploiement sur le territoire, les modalités de son pilotage et ses effets sur l'organisation des services d'orientation.

Référentiel de compétences TIC pour les enseignants par l'UNESCO

Le monde des référentiels de compétences en technologies de l'information et de la communication s'agrandit d'un nouveau produit élaboré par l'Organisation des Nations Unies pour l’Éducation, la Science et la Culture (UNESCO) à l'intention des enseignants et des formateurs d'enseignants.

Que font les adolescents sur Internet ?

Il y a deux manières d’évoquer le sujet de l’omniprésence des jeunes et, en particulier, des adolescents sur internet, et de leurs usages numériques massifs tous médiatiques ou peu s’en faut.

La première est maintenant bien connue et j’en ai décrit quelques déclinaisons ici-même.

La deuxième manière de prendre en compte, d’analyser et de comprendre ces usages s’appelle « éducation ».

Michel Guillou @michelguillou

Écrire pour le web, illustrer son article

Écrire pour le web, c’est aussi intégrer des illustrations soit en complément du texte soit à la place du texte, c’est dire la même chose mais autrement qu’avec du texte. Pour écrire sur le web, il est un équilibre à trouver entre la proportion du texte et des illustrations.

Le visuel a une place centrale dans les publications web 2.0, il fait sens.

Site des document@listes de l’Académie de Besançon

Les 15 meilleurs outils en ligne pour les enseignants

Bien évidemment au delà du titre quelque peu accrocheur (faute avouée à moitié…), il s’agit ici surtout de lister les outils en ligne que je juge indispensables et remarquables pour un enseignant.
N’hésitez pas à compléter la liste à partir de vos propres outils et de votre expérience.
Les applications et services Tice utiles pour un enseignant sont innombrables et Les Outils Tice s’efforce de vous en faire découvrir de nouveaux chaque jour. Tous ne sont pas des indispensables loin de là.
Cette première liste que je vous propose fait partie elle des incontournables selon moi.

Quand la liseuse fait aimer la lecture : Eléonore, 9 ans, raconte

Parents 3.0 continue son exploration de la lecture versant numérique.

Après avoir observé mes petits zèbres à l’œuvre avec l’iPad, je donne la parole à Eléonore, 9 ans, et à Fabienne, sa maman, qui nous racontent comment elles lisent numérique.
Chez elles, pas de tablette, mais une liseuse, le Kobo en l’occurrence. Une différence de taille : la liseuse est faite pour lire, et seulement lire. Pas de jeux tentants à toucher juste à côté, pas d’applis qui voisinent avec la bibliothèque, mais des livres, des textes, à emmener partout avec soi.
Et ça fonctionne : Eléonore s’est mise avec plaisir à la lecture sur le Kobo, ce qu’elle ne faisait pas sur papier, tandis que Fabienne, pourtant adepte du papier, s’est convertie au numérique sans état d’âme. Et si, au final, la lecture numérique, c’était d’abord, et surtout, une question d’objet ?

Etes-vous cyberdépendant ? Guide, conseils et grille d’auto-observation (par l’Université de Montréal)

Le centre de santé et de consultation psychologique de l’Université de Montréal propose des informations et un module d’accompagnement pour réfléchir et agir contre la cyberdépendance à destination des étudiants avec une semaine d’information et d’échanges sur cette thématique ayant eu lieu 2012 et de nouvelles ressources depuis la rentrée universitaire.

Et maintenant la classe... inversée

« Cela fait trois mois que je fais la grève du tableau », plaisante Pascal Bihoué, professeur du collège Sainte-Marie, à Saint-Brieuc, un établissement privé "comme on en trouve en Bretagne", avec 17 nationalités, des assistants de vie scolaire dans les classes et des élèves provenant de milieux sociaux très hétérogènes.
« J'en avais marre de voir les élèves dormir pendant que je grattais au tableau », confie-t-il à Sipa.
Ce professeur a donc décidé de tester une nouvelle façon d'enseigner. Les leçons de physique sont étudiées à la maison sur Internet, via des animations et des vidéos postées par le professeur, alors que les heures de classes sont entièrement consacrées aux exercices et travaux pratiques.

Stop au cyber-harcèlement : campagne-choc avec ressources et conseils

Pro Juventute, organisation suisse privée d’utilité publique, a lancé en octobre 2012 une campagne d’information et de sensibilisation contre le cyber-mobbing : Stop au cyber-mobbing (stop au cyber-harcèlement) à destination des jeunes, parents, enseignants et animateurs multimédia.

Qu’est-ce que le cyber-mobbing ? Le fait de se moquer de quelqu’un, l’offenser ou l’insulter sur Internet ou via un smartphone… Bref, le harcèlement à distance.
L’objectif de cette campagne est de sensibiliser les jeunes et leur entourage avec un volet d’information dans les écoles et auprès des parents.

Freinet, Montessori, Steiner : ces écoles qui changent la vie des élèves et des profs

Développer son autonomie et son esprit critique, apprendre à apprendre : c’est le credo des écoles alternatives. En France, 20 000 élèves expérimentent les pédagogies alternatives – Freinet, Montessori ou Steiner – dans une centaine d’établissements.

Des méthodes d’apprentissage qui ont fait leur preuves depuis plus d’un siècle, mais peinent à se diffuser dans l’Éducation Nationale. Vincent Peillon saura-t-il s’en inspirer pour son projet de refondation de l’école ?
Petit tour d’horizon de ces pédagogies qui pourraient ré-enchanter l’école.

Collège : faut-il supprimer les stages de troisième ?

Le stage de troisième pour les collégiens ?
Certains le décrivent comme un mélange de longs moments d'ennui et de temps morts remplis de silences gênés. Le tout se déroulant en général dans les bureaux d'amis de la famille ou dans la ferme des voisins.
Depuis 2005, ce rituel est un passage obligé de la scolarité pour « sensibiliser les élèves à l'environnement technologique, économique et professionnel », et personne ne sait vraiment qui l'a inventé dans les années 80.

Le stage, un réel bénéfice pour la carrière

Effectuer un stage constitue un réel bénéfice pour la carrière selon la dernière enquête de RegionsJob.

La plupart des sondés, qu’ils soient en poste, en recherche d’emploi ou encore étudiants, sont satisfaits de leur stage, utile au développement de leurs compétences. Des résultats loin des clichés du stage « café » ou « photocopies »… Même si les perspectives d’embauche suivant un stage restent encore quelque peu limitées.

Les e-Portfolios, nouvelle compétence autour du "savoir-devenir"

Si la formation initiale, puis la formation continue, associées à l’ensemble de nos expériences professionnelles et sociales, construisent chaque jour notre compétence, cela ne suffit pas à garantir notre employabilité. Car encore faut-il, premièrement, en prendre conscience, deuxièmement, le faire savoir.
Soit précisément ce que proposent les e-portfolios ou portefeuilles numériques de compétences, objet d’une webconférence du Fffod [1] diffusée le 18 septembre.
L’occasion pour deux régions de témoigner sur les dispositifs qu’elles ont imaginé pour accompagner tout au long de la vie les citoyens dans leur parcours formation et emploi : le Passeport Orientation Formation Régional (POFR) en Poitou-Charentes, Lorfolio en Lorraine.

L’Apec actualise son référentiel des métiers de l’Internet

Au rythme où les technologies de l’information et de la communication évoluent, le référentiel des métiers du multimédia publié par l’Apec en 2003 faisait figure de dinosaure.
L’édition 2012 - devenue référentiel des métiers de l’Internet - actualise l’ensemble des notices et fait apparaître huit nouveaux métiers.