Université : vers la fin du système de compensation des notes ?

Conséquence du projet de loi sur l'entrée à l'université qui prévoit la mise en place de parcours modulaires, le système de compensation des notes à l'année est en sursis. Une "nouvelle formule" devrait être repensée dans le cadre du contrat de réussite pédagogique. Restent à savoir les modalités et le calendrier de mise en œuvre.

Répertoires de la formation à distance et du e-learning

La liste des répertoires ci-dessous regroupe plus de 100 000 cours. Avec un peu de patience, vous aurez des chances de trouver le cours que vous désirez...

Pour que la "formation sur le tas" soit une véritable formation

Plonger immédiatement un apprenant en situation réelle, lui apprendre à nager en le jetant à l'eau...
Est-ce une méthode de formation ou une stratégie d'économies à court terme ? Beaucoup d'expériences de formation sur le lieu de travail ont laissé un souvenir amer à celles et ceux qui ont eu à les subir. Cet article rappelle quelques principes qui permettent de transformer une expérience de travail en situation de formation.
Jeter l'apprenant à l'eau, source d'accidents pédagogiques

La philosophie danoise de l’architecture scolaire

Or, certains pays ont décidé d’adopter une approche fort différente dans leur manière de concevoir les établissements scolaires. Ce qui aurait pu être simplement une vision esthétique est devenu un modèle de fierté nationale que beaucoup de contrées jalousent. Conséquemment, des architectes québécois consternés par la situation actuelle ne peuvent s’empêcher de comparer avec un pays perçu comme la Mecque de l’architecture : le Danemark.

Rapport de stage avec Folios

Les enseignants du collège André-Brouillet de Couhé ont été formés aux usages de Folios lors d’une formation établissement. Dans le courant de l’année scolaire 2015-2016, un projet de formation des élèves à l’usage de ce nouvel outil a été élaboré avec l’idée de progression dans l’appropriation, de la sixième à la troisième.
L’idée est de favoriser son usage dans le cadre des différents Parcours. En début d’année scolaire 2016-2017, l’ensemble des classes a suivi une séance d’initiation à Folios avec la professeure-documentaliste. Puis dans le cadre de l’EPI « Monde économique et professionnel », lors duquel les élèves ont réalisé un stage en entreprise, il a été décidé de banaliser une demi-journée au cours de laquelle des enseignants étaient mobilisés afin de les aider à réaliser un compte rendu au format libre.

La liberté de s'asseoir pour mieux apprendre

Parmi les questions de stabilité versus modernité, celle de l’aménagement de classe se pose. Il est vrai que durant des décennies, le modèle des pupitres bien alignés en rangées a semblé faire l’affaire. Pourquoi modifier une approche simple et pragmatique ? Pourtant, peu à peu, des enseignants osent changer la géographie de la classe.

Le balado en éducation, un choix gagnant

La baladodiffusion est une technologie de plus en plus importante. Elle a, entre autres, donné un second souffle à la radio en permettant aux utilisateurs d’écouter des émissions au moment où ils le désiraient sur l’appareil qui leur convient. L'enregistrement audio s’est en effet beaucoup démocratisé. Des logiciels sont disponibles et faciles d’utilisation, de bons microphones se vendent partout et une demande très forte contribue au mouvement, y compris à l’école.

Penser la qualité des espaces comme facteur de réussite scolaire

Et si l’acoustique, la qualité de l’air, la lumière, l’espace, la lutte contre la sédentarité étaient aussi corrélés à la réussite scolaire ?
La chaire de recherche Transition2 « Des espaces en transition à la transition à des espaces éducatifs » a pour projet d’objectiver l’effet « des environnements dynamiques sains », rarement envisagés en synergie sur la réussite scolaire.

Les multipotentialistes convaincants

Convaincre un recruteur en tant que candidat, convaincre ses responsables d'allouer du budget à un projet aussi génial qu'extraterrestre, convaincre les investisseurs, ou en tant que dirigeant, convaincre son COMEX que l'orientation est la bonne...
Comment faire lorsqu'au moment de parler, toutes les idées viennent en même temps ?
 Comment faire face à tous ces gens certains, prêts à écraser vos arguments sans hésitation, quand le doute et l'humilité font partie de votre fonctionnement ?
Comment faire, alors qu'enfermer dans des phrases et des mots des idées si complexes, si nuancées, si belles, constitue une vraie souffrance pour le multipotentialiste et représente tout l'inverse de ses valeurs ?

Réussir la révolution numérique et favoriser l’inclusion

La révolution numérique, que l’on désigne souvent comme étant la troisième révolution industrielle bouleverse les anciens modèles et transforme nos quotidiens, dans la sphère privée aussi bien que professionnelle, mais intensément dans les usages.
Durant les deux premières révolutions industrielles, les gains technologiques ont été considérables, et le progrès social a été soutenu par les deux piliers qu’étaient l’essor économique et l’éducation.
Cette troisième révolution industrielle liée à la transition numérique donne indubitablement aux citoyens des opportunités nouvelles, un meilleur accès à l’information, à la culture et à la formation ; cependant, un décalage se creuse sur l’accès à ces outils et à leur utilisation.

EdTech : 12 start-up françaises à suivre

Application dédiée à la vie étudiante, plate-forme d’orientation, outil d’évaluation numérique… Les start-up françaises dédiées aux technologies de l'éducation couvrent un large champ de services. Zoom sur 12 d’entre elles, repérées pour la conférence EduP, organisée par EducPros vendredi 17 novembre 2017 sur le salon Educatec-Educatice.

Découvrez la gestion mentale

Parmi les méthodes qui permettent de mieux nous connaître et d’aller plus loin dans la communication et l’apprentissage, la gestion mentale a, je trouve, une place particulière. Parce que c’est une approche développée, en France, par un pédagogue de talent, un pédagogue généreux, Antoine de la Garanderie, et parce que c’est une approche constructive, respectueuse, et intelligemment élaborée. Antoine de La Garanderie avait une formation philosophique qui le poussait à la rigueur et à mettre ses intuitions à l’épreuve de la raison et de l’expérimentation.

Naufrage d’un ex-ministre et pouvoirs de l’école

J’ai pu lire sur les réseaux sociaux que le ministre de l’Éducation nationale s’était indigné de l’interview de Luc Ferry sur BFM TV où ce dernier disait notamment : « Si on supprimait les 15% de quartiers pourris en France, avec des établissements dans lesquels il y a 98 nationalités, on n’arrive pas à faire cours, eh bien nous serions classés numéro 1 à PISA ».
L’aurait-il considéré à juste titre comme indigne de quelqu’un qui fut son prédécesseur ?

Quand l’architecture sert la pédagogie

La ratio studiorum charte de la pédagogie des pères jésuites organise le règlement des enseignements et l’agencement des espaces depuis le XVIème siècle.
Les bons pères se doutaient-ils que leur charte une fois posée, les classes resteraient comme des boites à œufs pendant des siècles, ou chacun serait bien rangé à côté des autres, attendant sagement la cloche ou la sonnerie ?

Usages de la reconnaissance émotionnelle en formation

Qui est au fait de la prosopagnosie, cet empêchement de reconnaître un visage ? Sauf cas médical, on reconnaît le visage d'un ami dans une foule car notre cerveau est capable d’inhiber de nombreuses informations pour se concentrer sur les seules formes qu’il a sélectionnées.
En formation, cela pourrait s’avérer très utile pour

L'échec des RSE à briser les silos et amener la collaboration

Selon une étude menée par l'IGS-RH, les comportements réels en entreprises implémentant un RSE (Réseaux Sociaux d'Entreprises) ne sont pas à la hauteur des attentes.
« Au lieu de provoquer des connexions entre individus d'équipes variées, les réseaux sociaux d'entreprise [RSE] se superposent aux canaux hiérarchiques existants » constatent les chercheurs de la Chaire Intelligence RH & RSE de l'Institut de Gestion Sociale (IGS-RH)

Les neurosciences... des éclairages utiles, mais "elles ne feront jamais la classe"

http://www.meirieu.com/OUTILSDEFORMATION/FNAME_sciences_et_pedagogie.pptx.pdf

« Ma mission ? Permettre de concrétiser des projets innovants dans l’enseignement »

Le titre de son poste au ministère de l’éducation nationale est l’un de ceux dont l’administration française a le secret : « responsable de la préfiguration du pôle de développement des financements alternatifs et d’accompagnement des porteurs de projets innovants ». Derrière les lourdeurs langagières, « cette mission est un véritable challenge, affirme ­Somalina Pa. Il s’agit d’identifier des projets innovants au sein de l’éducation nationale et de l’enseignement supérieur, et de faciliter leur concrétisation ».

Harcèlement scolaire : le rôle des témoins est décisif

À l’occasion de la 3e journée de lutte contre le harcèlement scolaire, Le Figaro Étudiant fait le point sur un fléau qui touche un enfant sur dix et se répand via les réseaux sociaux. Aujourd’hui en France, 700.000 enfants subissent brimades, moqueries, mises à l’écart ou violence physique à l’école.
La moitié d’entre eux sont victimes d’un harcèlement «sévère», selon le ministère de l’Éducation nationale, à l’origine de cette journée de sensibilisation en 2015. Un succès. Le fléau a reculé de 15 % entre 2010 et 2014 selon une étude d’HSBC, la plus forte diminution concernant les élèves de 6e (-33 %).

Usages créatifs du numérique pour l’apprentissage au XXIe siècle

Les 10 et 12 octobre dernier s’est tenu à l’Université du Québec à Montréal (Uqam) l’annuel colloque de la CIRTA (Communauté pour l’Innovation et la Recherche sur les Technologies dans l’enseignement/Apprentissage) qui avait pour thème cette année : ouvrir les murs de la classe avec le numérique. Dans le cadre de cette conférence a eu lieu le lancement de « Usages créatifs du numérique pour l’apprentissage au XXIe siècle », un ouvrage collaboratif sous la direction de Margarida Romero.

Après l’écriture, la grammaire « inclusive »

La lutte pour l’égalité entre les hommes et les femmes passe-t-elle par un changement des règles de la grammaire ?
C’est en tout cas ce que défendent les 314 enseignants du primaire, du secondaire et du supérieur qui, mardi 7 novembre, ont apposé leur signature en bas d’un « manifeste », dans lequel ils disent avoir cessé – ou s’apprêter à cesser – d’enseigner la règle de grammaire résumée en une petite formule connue de tout un chacun : « Le masculin l’emporte sur le féminin. » On n’écrirait donc plus « les hommes et les femmes sont beaux » mais « belles ». « Les hommes et les femmes sont contentes » plutôt que « contents ».

APB: quelles pistes pour une réforme explosive?

La concertation sur la réforme d'APB a pris fin cette semaine. La ministre de l'Enseignement supérieur va recevoir jeudi des dizaines de propositions, dont celle très polémique des prérequis.
Son successeur reste à inventer. Mais APB est définitivement enterré.

Être un citoyen numérique éclairé, les compétences du XXIe siècle : un enjeu majeur

Pour cette table-ronde #Ludovia13 animée par Jean-Marie Gilliot, différents acteurs du numérique à l’École ont été réunis. Trois enseignants étaient présents : Marie-Noëlle Martinez, professeur des écoles et Sandrine Larrieu-Lacoste, enseignante de mathématiques en collège, ainsi que Nicolas Le Luherne, enseignant en lettres et histoire-géographie en lycée professionnel.
La question de la citoyenneté numérique était au cœur de cette table-ronde : la formation d’un citoyen compétent notamment dans les usages du numérique peut-il conduire à construire une société plus harmonieuse ?

François MULLER : une conception globale pour l’École, mais une action locale

Au lendemain de la rentrée scolaire François MULLER quittait la centrale du ministère de l’éducation nationale où il exerçait depuis six ans les fonctions de chef de projet au département Recherche et Développement Innovation et Expérimentation de la DGESCO, pour rejoindre la Ligue de l’Enseignement au poste de Directeur Éducation et culture, nouvellement créé.

Qu’est-ce que la e-citoyenneté ?

L’identité citoyenne numérique ou e-citoyenneté comprend les multiples données liées à notre personne et déposées sur le web dans différents sites institutionnels ou commerciaux.
Il peut s’agir >>>>>

Et si la salle des profs était un espace de coworking …

J’assistais récemment à une table ronde autour des questions de télétravail et coworking. Les échanges m’ont interpellé et fait pensé que les enseignants peuvent être assimilés à des télétravailleurs qui passent une partie non négligeable de leur temps à travailler chez eux. Or, ces espaces de coworking accueillent les télétravailleurs et leur proposent un contexte inspirant et ‘socialisant’.
Serait-il fou de concevoir la salle des profs d’un établissement scolaire comme un tel espace ?

Déclaration de Montréal pour un développement responsable de l’intelligence artificielle

Le Forum sur le développement socialement responsable de l’intelligence artificielle, tenu à Montréal les 2 et 3 novembre, s’est terminé par le dévoilement du préambule de la Déclaration de Montréal pour un développement responsable de l’intelligence artificielle, à laquelle le public est invité à contribuer par le biais d’une plateforme de coconstruction.

Devoirs faits : un temps d'étude accompagnée pour réaliser les devoirs

Depuis la rentrée des vacances de la Toussaint 2017, il est proposé aux collégiens, dans leur établissement, un temps d’étude accompagnée pour réaliser leurs devoirs. Cette étude est gratuite. Chaque enfant doit pouvoir travailler individuellement, au calme, pour faire des exercices, répéter ses leçons ou exercer sa mémoire et son sens de l’analyse, avec la possibilité d’être aidé quand il en a besoin.

Les avantages du Rapid Learning

Ce terme peut faire penser qu’il s’agit d’apprendre plus rapidement, mais le Rapid Learning est en fait une manière plus rapide de produire une formation. Le Rapid Learning passe par l’utilisation d’un outil auteur, qui permet de créer du contenu en ligne en un minimum de temps et donc à moindre coût.
Voyons un exemple d’utilisation pertinente du Rapid Learning

Les 12 habitudes du leader pédagogique

Partons du principe que tout le monde dans le système est un leader pédagogique. Tout le monde. Les 12 habitudes du leader pédagogique, c’est une invitation à volontairement mettre l’accent sur tout le potentiel humain qu’il y a dans notre système.
Repenser l’école, c’est une question de croissance. Montrez-moi un conseil scolaire, une école, une salle de classe où il y a de l’innovation et des élèves qui se réalisent, je vous montrerai des leaders pédagogiques en croissance.

Formation online : pourquoi il faut l’encourager dans l’enseignement supérieur en management

La transformation digitale en cours a déjà complètement transformé notre façon de communiquer, de travailler, de nous divertir et de nous mettre en relation. Elle bouleverse aujourd'hui notre façon d'apprendre.

L'ICN, l'option qui vous permet de créer des sites Internet au lycée

Selon votre série de baccalauréat, vous pouvez suivre des cours d'ICN (informatique et création numérique) de la seconde à la terminale. En quoi consiste cette option ?
L’Étudiant vous éclaire sur ce cours qui peut, depuis la rentrée 2017, compter pour le bac.

Être ami(e) avec vos profs sur Facebook, une fausse bonne idée ?

Les réseaux sociaux peuvent contribuer à réduire la distance entre les professeurs et leurs élèves, voire même à créer une certaine apparence de complicité. Attention cependant à savoir garder un certain recul sur sa vie privée et à bien avoir en tête que la relation prof/élève reste prépondérante. Explications.

Avec leurs applis mobiles, les facs changent la vie de leurs étudiants (ou presque)

Emploi du temps, géolocalisation, messagerie... De plus en plus d'universités lancent leurs applications et proposent des services mobiles pour leurs étudiants. Des outils qui savent se rendre indispensables, mais qui ont encore besoin parfois de s'améliorer.

Classes inversées et Mooc, révolution copernicienne dans l'enseignement... vraiment ?

Sur le site de "The Conversation France", Charles Hadji, professeur honoraire en sciences de l'éducation à l'université Grenoble-Alpes, revient sur l'usage des Mooc et la classe inversée, en posant la question de l'influence de la révolution numérique sur les pratiques pédagogiques.

Comment être plus efficace dans sa prise de parole en public ?

Contrairement à ce que l’on pourrait penser, il n’est pas nécessaire d’être dans la préparation d’un TEDx pour lire ce livre. Cet ouvrage de Chris ANDERSON, directeur des conférences TED, est intéressant car il nous donne les bonnes recettes pour apprendre à parler en public et à captiver son auditoire dans un temps imparti qui n’excède jamais 20 minutes.

Les nouvelles technologies, une révolution culturelle et cognitive… Vraiment ?

Après le passage de l’oral à l’écrit, puis de l’écrit à l’imprimé, les transformations numériques sont porteuses de transformations économiques, politiques, sociétales radicales. C’est en tout cas la thèse défendue par le philosophe Michel Serres, pour lequel nous sommes engagés dans une véritable révolution culturelle et cognitive.

Ma classe n’est pas un champ de carottes !

Quel rapport peut-il y avoir entre la permaculture et l’innovation pédagogique ? Une illustration est donnée ici avec la « classe renversée », telle qu’elle est pratiquée à l’Université Catholique de Lille depuis 4 ans dans mon cours de génétique moléculaire.
 J’ai été contacté récemment par une jeune ingénieure agronome, Louise Browaeys, qui prépare un livre sur la façon dont la permaculture peut gagner le terrain de l’entreprise et de l’éducation. Elle désirait m’interviewer pour recueillir mon avis sur la question et compléter ainsi l’un des chapitres de son futur ouvrage.

Ce biais de confirmation qui nous empêche de réfléchir

Quand les pionniers ont façonné Internet, ils avaient peut-être en tête de fonder la nouvelle bibliothèque d’Alexandrie. Un endroit où seraient réunis et stockés les savoirs. Une merveille numérique accessible à tous et un agora numérique afin de communiquer et de se rapproche.
Aujourd’hui, ils sont toutefois plus amers de leur création.

L’université à l’heure du choix : « Innover ou sombrer »

Patrick Fauconnier, fondateur du journal Challenges et ancien journaliste à l’Obs, revient sur les grandes mutations du monde de l’enseignement supérieur qu’il a pu repérer en tant que fin connaisseur du système. Dans son livre, « Université : Innover ou sombrer », il porte un constat sombre sur une université déclassée à l’international, et en interne par les grandes écoles, délaissée par des dirigeants qui ne l’ont pas fréquentée et minée par l’individualisme des universitaires.
La clé de la réforme passe par une mutualisation des établissements, une acceptation de la sélection et une revalorisation de l’université notamment dans ses composantes professionnelles, à l’image de Paris-Saclay qui pourrait être un modèle précurseur.

Éducation et BD : les enseignants manquent de cadres

Les albums à vocation pédagogique ont le vent en poupe. Pour autant, la bande dessinée peine à avoir sa place dans les programmes, ce qui pose la question de son utilisation par les enseignants du secondaire au supérieur, peu formés à ce médium.
Chercheurs et profs se sont réunis début octobre à Angoulême pour en débattre.

Les Mooc ne sont pas faits pour les étudiants !

Le buzz médiatique des Mooc est un peu passé et c’est tant mieux. Aujourd’hui nous pouvons commencer à enterrer certaines idées reçues et tirer des enseignements de cette masse de Mooc qui ont été produit depuis quelques années en France.
Comme nous le pressentions depuis le début de cette belle aventure les étudiants ne sont pas la cible des Mooc. Les raisons sont à la fois consubstantielles aux Mooc mais également liées à notre contexte national de l’enseignement supérieur.

« L1, L2, L3, M1, M2… n’ont aucune existence légale »

Alors que le ministère de l’enseignement supérieur lance une concertation sur les modalités d’accès à l’université en vue de limiter l’échec en licence, interview avec Laurent Daudet, professeur à l’Université Paris-Diderot, l’un des deux coordinateurs du rapport proposé par Terra Nova sur les rythmes universitaires. Qui rappelle que la licence n’est pas une durée mais une somme de crédits, en l’occurrence 180, et propose que chaque étudiant puisse les valider à son rythme, quitte à en suivre moins quand il aura besoin d’accompagnement.
Objectif : accompagner la réussite plutôt que de causer l’abandon !