L’école en mouvement grâce aux technologies mobiles ?

L'utilisation des technologies et outils mobiles permettent de donner aux étudiants un accès à internet et apprendre et développer leur connaissance dans des domaines très variés.

Ce constat qui pourrait paraître anodin, pose pourtant des questions sur l'irradiation des espaces scolaires et également des CDI, des classes qui doivent prendre en compte la mobilité. Les collèges pilotes en numérique aujourd'hui sélectionné en France, doivent permettre entre autre d'approfondir la réflexion sur l'impact et l'organisation des enseignements autours de ces technologies mobiles.

Aidez-moi SVP : Site pour agir contre la cyberintimidation chez les jeunes

AidezmoiSVP.ca est un nouveau site pratique pour aider les adolescents à surmonter les conséquences de la cyberintimidation. Il est proposé par le Centre canadien de protection de l’enfance et a été créé avec le soutien du gouvernement du Canada.

Cette nouvelle plate-forme vise à aider les jeunes canadiens à composer avec les conséquences néfastes de la création et de la diffusion d’images à connotation sexuelle sur le Web. Le site Web explique aux adolescents comment mettre un terme à la diffusion de ces images sur Internet.

L’intérêt pédagogique des blogs

Le blog contribue à établir la cohésion sociale au sein d’un groupe et il encourage la production et les échanges entre auteurs. 

Les blogs intéressants pédagogiquement sont ceux qui font la part belle à l’expression personnelle, à l’auto-réflexion et au partage entre pairs. Il est recommandé de construire des blogs à partir d’activités contextualisées et réalistes pour motiver les élèves à écrire.

Pourquoi le taux d’échec des élèves suivant un MOOC est important, pourquoi ce n’est pas (si) grave

Beaucoup d’adversaires des MOOC mettent en avant le fort taux d’échec et d’abandon des élèves qui assistent aux cours. Ce taux peut effectivement aller jusqu’à 99% sur des cours comportant plusieurs dizaines de milliers d’inscrits. Pourtant, ce taux d’échec n’a pas, à mon avis, une grande signification.

La plupart des inscrits aux cours (dans le cas de Stanford qui gère des MOOCs de plusieurs dizaines de milliers d’élèves) sont des élèves extérieurs à l’Université qui n’ont pas, au départ, forcément la volonté de suivre le cours de A à Z ni sans doute le niveau. Je pense qu’on peut comparer le suivi d’un MOOC a un régime sévère ou à l’entraînement pour un marathon : on peut toujours le débuter mais c’est un effort de longue durée qui nécessite une grande motivation initiale.

Condamner les MOOC au prétexte que seul un petit pourcentage d’élèves arrive au bout revient à condamner toutes les méthodes de régimes, d’entraînement, etc…

L'importance de l'identité numérique dans le recrutement des métiers du web

L’identité numérique est un marronnier quand on aborde l’employabilité.
La place importante prise par le web dans nos vies rend nos présences en ligne indissociables de notre savoir-faire et de notre savoir-être. Pour certains secteurs, cela reste plus théorique qu’autre chose. L’expérience et le diplôme peuvent parfois jouer un rôle si central que les traces numériques en deviennent accessoires.

Les métiers du web, par contre, se confrontent pleinement à cette réalité. Une activité en ligne est fortement recommandée, voire indispensable pour postuler. Et cela pour plusieurs raisons. Pour en savoir plus à ce sujet, nous avons interrogé plusieurs recruteurs sur leurs pratiques et opinions.

Je réseaute en français

« As-tu vu mon tweet? J’ai mis le hashtag #LangueCommune! »

Saviez-vous qu’il existe des termes français pour désigner les nouvelles réalités relatives aux médias sociaux?

Dans le cadre de la Journée internationale de la Francophonie, le Conseil supérieur de la langue française vous invite à découvrir ces termes en répondant à son questionnaire Je réseaute en français et à les utiliser dans les médias sociaux.

Que le français soit notre langue commune… même dans les médias sociaux!

Source des équivalents français qu'on peut utiliser : Office québécois de la langue française, Le grand dictionnaire terminologique (GDT)Ce lien ouvre dans une nouvelle fenêtre, et son contenu risque de ne pas être accessible.

Politesse 2.0

La lecture de la semaine est un élément dans la discussion qui a eu lieu ces dernières semaines dans la presse américaine au sujet de la politesse dans les réseaux.

C’est un papier publié sur le site de Wired par Evan Selinger (@EvanSelinger), qui enseigne au département de philosophie du Rochester Institute of Technology.
Il s’intitule « Comment nous transformons les natifs numériques en sociopathes de l’étiquette ».

1001 perles de profs entendues en cours

Quand les profs se lâchent, les élèves n'oublient pas de prendre des notes pour par­ta­ger leurs perles !
« Si vous vou­lez jouer au plus con avec moi, vous allez perdre... » est un recueil des déra­pages les plus mémorables.

Récit d’une création de manuels numériques en SVT

Le Professeur Roger Raynal, chercheur et enseignant en SVT nous fait le récit historique de sa création numérique de manuels scolaires à destination des élèves et des parents et les motivations qui l'ont conduit à de tels choix.

Apprendre à manipuler la souris en 6 exercices : site Annie Clic

Les animateurs multimédia ont du talent. Annie Dreuilhe-Vignes, animatrice multimédia de la Cyber-base des 2 Rives Valence d’Agen (Tarn-et-Garonne) a réalisé un site Internet pour apprendre comment manipuler la souris : Annie Clic.

Il s’agit d’un parcours commenté en 6 étapes avec des exercices ludiques d’apprentissage à effectuer directement sur le site et une progression dans les difficultés.
Patience et dextérité sont au programme !

E-réputation, gestion de l’identité numérique, cyber-harcèlement : Comment agir

Le droit à l’oubli sur Internet et l’e-réputation font l’actualité sur Internet. Comment faire retirer du Web des données personnelles ? Comment agir pour faire ôter des informations liées à son identité (personne physique ou morale) en ligne ?

2 articles récents explicitent les démarches effectuées (avec citations des articles de loi) qui ne nécessitent nullement l’intervention de sociétés spécialisées dans la gestion de la e-réputation et de l’identité numérique.

Interroger les élèves sur leurs apprentissages avec le numérique

Interroger les élèves sur leurs apprentissages est une des activités les plus signifiantes du métier d'enseignant.

À l'oral, à l'écrit, pour simple vérification, pour contrôle des connaissances noté, pour certifier ou diplômer. Si cette activité est ressentie comme importante, elle aussi parfois perçue comme une corvée : élaborer un dispositif d'interrogation, le mettre en œuvre et le corriger sont parfois présentés comme étant le plus pénible du métier, selon la forme prise par l'interrogation.
Il est donc légitime de se demander si le numérique ne pourrait pas simplifier ce travail, voire l'automatiser. Au moment où les ENT semblent être en passe de se généraliser, on peut penser qu'interroger les élèves serait un des volets de cet outil.

Enseigner à l’ère des hackers

Enseigner a longtemps été considéré comme un art. L’enseignant savait, l’élève buvait ses paroles.

Puis, la science s’en est mêlée. Des courants psychologiques sont venus apporter des fondements scientifiques à la pédagogie. Et maintenant, les technologies prennent de plus en plus de place. Elles sont presque complètement intégrées à la société et s’introduisent à l’école même quand on essaie de les en empêcher, bouleversant les méthodes d’apprentissage et les attentes des élèves.

Qu’est-ce que l’identité numérique ? par Olivier Ertzscheid

Olivier Ertzscheid (maitre de conférences en Sciences de l’information et de la Communication à l’Université de Nantes) met gracieusement en libre consultation le livre Qu’est-ce que l’identité numérique ? (73 pages) dont il est l’auteur (via OpenEdition Books).

Initialement, ce projet a été fabriqué par un groupe d’étudiants en DUT Information et Communication (La Roche-sur-Yon) avec mise en page, choix de l’iconographie, relecture, choix des polices, choix du format, etc. Il était alors intitulé « identité numérique et e-réputation ».

Préparer des dispositifs pédagogiques avec le numérique : site dédié (C2i2e)

Dominique Maniez est l’auteur de l’ouvrage Préparer et réussir le C2i2e (aux éditions Dunod) paru 2012. Le C2i2e désigne le certificat informatique et internet de niveau 2 enseignant (C2i2e).

Les lauréats en cas de réussite aux différents concours externes de personnels enseignants d’école, de collège et de lycée des sessions, ainsi que des personnels d’éducation, les lauréats devront justifier, pour être titularisés, du C2i2e.

Le plaisir est-il un moteur des apprentissages ?

André Tricot, professeur en psychologie et chercheur au CLLE (laboratoire travail et cognition) s’intéresse aux apprentissages à la fois comme formateur des enseignants, et par ailleurs dans le domaine de la recherche dans le but de comprendre comment il est possible de concevoir des dispositifs informatisés, distants, qui utilisent les nouvelles technologies pour favoriser l’apprentissage.

Que dit le rapport Lescure ?

Le fameux rapport Lescure dont on parle tant à propos d’HADOPI et d’une taxation des smartphones, évoque aussi, un peu à la marge, l’enseignement.

Qu'attendent les étudiants de leurs expériences en entreprise ?

Les étudiants d'universités, écoles de commerce et d'ingénieurs aspirent à se sentir utiles, stimulés et intégrés en entreprise au cours de leurs stages et périodes d'alternance selon l'enquête menée par le site meilleures-entreprise.com.
En résumé, leurs attentes sont très fortes en termes de motivation, ce qui devrait plaire à leurs futurs employeurs...

Comment se former aux métiers du web ?

Acheteur d'espaces publicitaires, chargé de communication web ou digitale, community manager, chef de projet web mobile, développeur, rédacteur web, référenceur, veilleur stratégique, webmarketeur, etc.
Les métiers du web sont variés, très variés. Pourtant, malgré cette multitude de professions, les formations spécialisées ont mis un certain temps à se mettre en place.
Zoom sur les formations spécifiques qui existent.

Vous avez dit communiquer ? ... Oui, pour mettre en commun !

Si communiquer c’est mettre en commun, et s’il est aujourd’hui admis que la réussite de l'entreprise passe par une réelle cohérence entre ses employés et ses dirigeants, force est de constater que ces principes ne sont pas appliqués dans nombre d’entreprises françaises.

Collaborer n’est pas naturel pour les étudiants, même à l’heure de l’infonuagique

Combien de vos étudiants utilisent encore des clés USB pour partager un document ? Vous êtes-vous déjà demandé pourquoi ? Avez-vous déjà remarqué que bon nombre d’étudiants confondent collaboration et partage des tâches, par exemple ?

Michel Serres invité par Elise Lucet

Le 18 avril, Michel Serres était sur France 2, invité au JT de 13 heures. Il a répondu aux questions d'Elise Lucet à propos de son livre « Petite Poucette » (éditions Le Pommier) qui vient de paraîte.
Le philosophe, scientifique et académicien revient notamment sur la jeune génération (les 17-30 ans) qui selon lui connait avec les nouvelles technologies un changement extraordinaire comparable à une nouvelle « création" » une nouvelle façon d'être ensemble.

43% des adolescents seraient victimes de cyberintimidation

Avez-vous déjà parlé avec vos enfants de la cyberintimidation ? C’est le temps de le faire.
Il est très important qu’ils sachent que c’est un sujet dont ils peuvent parler avec vous en toute confiance. Je vous en parle aujourd’hui car je viens d’apprendre que seulement 1 parent sur 6 sait que sont enfant a été victime  d’intimidation par l’intermédiaire d’un site de réseautage social.

Apprendre à utiliser le numérique en classe : une formation suffit-elle ?

Il est souvent question dans les conversations au sujet d’éducation numérique, de formation et d’accompagnement. Afin d’approfondir le sujet, nous avons interviewé des enseignants qui ont la chance de pouvoir suivre un programme de formation au TNI.

Qu’est-ce que l’identité numérique ? par Olivier Ertzscheid

Olivier Ertzscheid (maitre de conférences en Sciences de l’information et de la Communication à l’Université de Nantes) met gracieusement en libre consultation le livre Qu’est-ce que l’identité numérique ? (73 pages) dont il est l’auteur (via OpenEdition Books).

Initialement, ce projet a été fabriqué par un groupe d’étudiants en DUT Information et Communication (La Roche-sur-Yon) avec mise en page, choix de l’iconographie, relecture, choix des polices, choix du format, etc. Il était alors intitulé « identité numérique et e-réputation ».

La première collection de manuels scolaires gratuite sur internet

C’est une première historique : désormais, les collégiens et leurs enseignants ont accès où qu’ils soient et gratuitement à l’ensemble des connaissances du programme scolaire en version interactive. 

Travailler en îlots

Nous profitons de la sortie du livre de Marie Rivoire sur le travail en îlots pour lancer une discussion sur les conditions d’un travail de groupes réussi.
Deux réactions à ce livre sont à découvrir : une recension élogieuse, par Raoul Pantanella. Et le document à charge contre ce mode de travail, d’un groupe de chercheurs, Christian Puren, Maria-Alice Médioni, Eddy Sebahi.
Et vous, qu’en pensez-vous ?

Twitter comme outil pédagogique

Les médias sociaux soulèvent bien des préoccupations, mais ils peuvent aussi s'avérer de bons outils pédagogiques.
Enseignante en français à l'école secondaire du Triolet, Geneviève Arvisais utilise Twitter pour enrichir la lecture des romans. Les projets comme celui-ci demeurent rares dans les écoles.

Formation des enseignants : la vérité sort de la bouche des enfants !

Dans les deux premiers épisodes de la série, nous avons découvert les points de vue d’une formatrice et son « mode d’emploi » pour aborder la formation des enseignants au numérique ; puis nous avons posé la question aux enseignants eux-mêmes, pour qu’ils décrivent leur vision de l’apprentissage idéal.
Aujourd’hui, nous interrogeons les élèves dont les enseignants ont des outils numériques à disposition : comment verraient-ils la formation pour leurs professeurs ?

Didacti, l'outil pour apprendre à apprendre

Entre le professeur donnant un cours magistral pendant que les élèves cognent des clous ou clavardent sur leur téléphone et le professeur amenant ses élèves à aimer apprendre à apprendre, il y a un outil, Didacti, un site Web et des outils mis au point par David Chartrand au fil de ses années d'enseignement.

Jcomjeune.com : toute l'info pour agir

Site d'information et de conseils réalisé par le CIDJ pour permettre aux élèves et aux étudiants de s’informer sur les études, les métiers, l'emploi, les départs à l'étranger pour étudier, travailler ou pour faire une mission de volontariat. Le site propose des témoignages de jeunes et des conseils de professionnels.

Résultats de l’enquête de l’OBERGO sur le télétravail

De janvier 2013 à avril 2013, l’OBERGO (OBservatoire du télétravail et de l’ERGOstressie) a réalisé une enquête auprès de télétravailleurs et vient de publier un rapport présentant les résultats.
Il s’organise autour de 3 thèmes : aménagement matériel du poste de travail, organisation du travail à domicile et de la vie familiale, prise en charge par l’entreprise des coûts supplémentaires liés au télétravail.
Le rapport propose à la fois des conseils pour les télétravailleurs et une compilation de témoignages. On y trouve également plusieurs chiffres intéressants (qu’on connaît déjà).

Ne travaillez pas plus, travaillez plus efficacement

Comment être plus productif tout en ayant du temps pour sa famille et des activités extra-professionnels ?
Voici quelques conseils de Paul Jarvis, qui recommande de ne pas travailler plus mais plus efficacement : « Don’t work hard, work better because business doesn’t equal productivity. »

Boite à outils juridique et réglementaire pour des publications Internet (Eduscol)

Dans le cadre de sa rubrique Internet responsable, Eduscol (portail national des professionnels de l’éducation)  met à disposition depuis mars 2012 une boîte à outils de documents utiles relatifs à des autorisations à obtenir (image, voix…) pour des publications en ligne ou les références de textes législatifs et réglementaires relatifs à l’Internet (droits d’auteur, contrefaçon, informatique et libertés, responsabilité pénale…).

Cette boite à outils juridique est en cours de constitution et va agréger au fur et à mesure de nouveaux documents mis à jour.

Le e-deuxième sexe

Le mot « internaute » peut être indifféremment utilisé au masculin et au féminin.
Et pour cause, la parité est une réalité sur Internet, selon l'étude de Médiamétrie « Media in Life 2012 » où les deux sexes cohabitent à parts égales (bit.ly/XJlEW2).

L'écriture manuscrite tire-t-elle sa révérence ?

Depuis quelques années, la question se pose sérieusement, notamment dans les pays anglophones : faut-il arrêter l'enseignement de l'écriture manuscrite ?
Dans de nombreux états américains, l'apprentissage de l'écriture cursive pourrait même totalement disparaître, s'intéressant donc uniquement à l'écriture en lettres capitales et à l'ordinateur. Certaines écoles ont même déjà sauté le pas depuis un moment.
Mais à terme, c'est bien l'écriture manuscrite qui pourrait passer l'arme à gauche.

Environnement Numérique de Travail et tétraèdre pédagogique

Le triangle pédagogique de Houssaye (2000), comme nous avons vu au sous-chapitre sur le triangle pédagogico-didactique, explique les relations entre trois pôles : apprenant, enseignant et savoir, dans une situation pédagogique dans laquelle l’apprenant est face à l’enseignant dans un même lieu et au même moment.
À partir de cette conception, Lombard développe l’idée d’un tétraèdre, plaçant les TICE comme le quatrième pôle, appelé « dispositif cyber-prof ».

La pédagogie inversée

Carole Christophe est professeure des écoles et enseigne au CE1 dans l’école élémentaire de Saint Rémy sur Bussy.
Lors d’une séance de français consacrée à l'acquisition de la phrase négative, elle nous décrit comment elle met en œuvre des activités d'apprentissage basées sur la pédagogie inversée.

Les « devoirs » à la maison

Les devoirs du soir, une corvée ? Une chance ? Inégalitaires ?  Un lien entre l’école et la famille ? Une externalisation du scolaire ? Une activité autonome ? …
Apports de la recherche, expériences, outils…

Enseignants et pratiques numériques sur une pente ascendante ?

L’enquête nationale 2012 Profetic a été menée du 03 avril 2011 au 21 mai 2012 à l’initiative du ministère de l’Éducation Nationale pour connaître les pratiques numériques des enseignants et constater les évolutions depuis l’enquête 2011.
Équipement et matériel, pratiques en classe et usage personnel, formation et intérêt des enseignants pour les TICE, autant de sujets abordés dans cette enquête.
Ludovia magazine dresse une brève synthèse des points qui ont retenu notre attention.

Tableau Numérique Interactif : Et si on parlait pédagogie ?

Stéphane Coutellier-Morhange, enseignant formateur qui pratique une pédagogie active avec un TNI depuis 2004, et auteur-concepteur du pack numérique Culture Humaniste pour CE2 de Bayard Education évoque dans cet article les véritables apports pédagogiques d’un tel usage.

Comprendre la jeunesse aujourd’hui : collection de 22 fiches repères (INJEP)

Pour comprendre la jeunesse d’aujourd’hui (sociabilités, valeurs, santé, pratiques culturelles et sportives, discrimination, mobilité…), l’INJEP (Institut national de la Jeunesse et de l’Éducation populaire) a lancé en mars 2013 les fiches repères, une collection de 22 dossiers de synthèse dédiée aux problématiques de jeunesse et librement consultables et téléchargeables sur Internet.