Les compétences du XXIe siècle

À l’ère de la culture numérique, de nouvelles exigences apparaissent dans le domaine de l’éducation et de l’emploi. Au cours des vingt dernières années, plusieurs termes ont été utilisés pour les désigner, tels que compétences de base, compétences clés, socle commun de connaissances et compétences, etc.
Depuis les cinq dernières années, cependant, un consensus émerge sur le terme compétences du XXIe siècle, plus englobant, significatif et générique que les autres. S’accordant sur la terminologie, qu’en est-il de la définition de ces compétences ? Dans ce dossier, nous présentons les travaux de deux équipes de chercheurs, une néerlandaise, l’autre américaine, qui se sont intéressées à cette question.

La mise en parallèle de leurs travaux permet de constater que les compétences qui font consensus et celles qui sont les plus en demande sur le marché du travail sont très semblables. Il y a donc urgence en la demeure et on ne peut que s’inquiéter de la lenteur de leur implantation dans les écoles, une préoccupation amenée par les chercheurs néerlandais.

Trois idées pour diversifier sa pédagogie

Quand on enseigne, diversifier sa manière de faire les choses a de nombreux avantages. Alors voici quelques idées au travers de cet entretien avec François Muller !

Apprentissage collaboratif appuyé sur le web2.0 : exemple et bonnes pratiques

Une séance d'apprentissage collaboratif appuyée sur le web 2.0 : déroulement, préparation, bonnes pratiques.
Présentation en 40 diapos
Il s'agit du contenu d'un atelier présenté lors des Boussoles du Numérique à Cenon le 11 décembre 2013 par Gilles Le Page.

Les outils qui rendent possible la classe inversée

La notion de classe inversée tourne beaucoup autour de la vidéo. Mais pourquoi ?

Selon Caroline Hétu et David Chartrand, enseignants, elle constitue un outil pédagogique très puissant, permettant « d’expliquer des notions, substituer une partie du cours et donner des instructions claires, autant en classe qu’à la maison ou à l’étranger ». De plus, elle favorise l’autonomie des jeunes en leur permettant d’apprendre à leur rythme, laissant par le fait même plus de temps à l’enseignant pour aider les autres.

Premières décisions sur l'évolution des métiers de l'éducation nationale

Vincent Peillon, ministre de l’éducation nationale, a rendu publiques ses premières conclusions sur l’évolution des métiers de l’éducation nationale lors d’une conférence de presse, jeudi 12 décembre.
Les discussions sur les métiers et les parcours professionnels des personnels de l’éducation nationale ont été engagées le 18 novembre dernier avec l’ensemble des organisations syndicales. Ces discussions, organisées en 13 groupes de travail correspondent aux principaux métiers de l’éducation nationale. Elles se poursuivront jusqu’en février 2014.

Comment le design de modules e-learning influence-t-il la performance pédagogique ?

Comment le design de modules e-learning influence-t-il la performance pédagogique ?
Quand les éléments motivationnels sont soumis à la réalité ergonomique.

    Jean François Le Cloarec (animateur)
    Eric jamet (Université de Rennes 2)
    Christian Gayton (Qoveo)

Réseaux sociaux et pédagogie : comment imaginer le binôme ?

Objectifs, leviers, freins, bilan et perspective de 5 ans d'usages des réseaux sociaux en classe
Sur Slideshare

SOCRATIVE, créer des QCM en ligne pour vos étudiants

La plateforme en ligne Socrative permet de créer des sondages, quizz et QCM (questionnaires à choix multiple) et d’obtenir des réponses en temps réel.
Ce service gratuit en anglais (limité à 50 étudiants par cours), simple, facile à prendre en main permet aux enseignants de faire participer leurs classes à une série d'exercices et jeux éducatifs via des smartphones, ordinateurs portables et tablettes.

Un nouveau tiers lieu de l'éducation et de la formation

Entre la montée en puissance d'internet avec la dématérialisation inhérente et la diversification des usages, l'éducation comme la formation professionnelle connaissent une crise identitaire.

Si je prends l'exemple des MOOCs, ils deviennent pendant un laps de temps donné des lieux de vie communautaire, ils fédèrent leurs participants autour de projets d'émancipation tout en intégrant les codes du marketing et de l'univers marchand. Entre les actions de "Teasing" du community manager en amont du MOOC, les communications pendant l'action de formation et les paiements à l'acte pour valider un cursus avec des badges payants ou pour bénéficier d'un tutorat, ils s'écartent d'un des fondements de l'éducation pour tous comme la gratuité mais ils sont aussi une réponse partielle à la continuité spatiale et temporelle nécessaire à la qualité d'un cursus pédagogique indépendamment de la territorialisation de l'apprenant et des équipes pédagogiques.

Ainsi, entre l'institution scolaire à but non lucratif et le soutien scolaire uniquement marchand, l'exemple des Moocs est l'affirmation de l'émergence des Tiers lieu numériques liés à l'éducation et à la formation comme il en existe d'autres liés à d'autres usages comme les espaces de coworking ou les télécentres pour le monde du business.

Qu’est-ce que Wikisource ? Dossier complet

Wikisource fête son 10e anniversaire.
Ce projet construit dans « l’ombre » de Wikipédia consiste en une bibliothèque numérique libre constituée par des bénévoles et il s’agit d’un projet de la fondation Wikipédia. Plus de 11 000 livres sont déposés et indexés dans la version francophone de Wikisource.

L'école française est-elle nulle ?

Dégringolade au classement PISA, grève des instits et des profs de classe prépa... Le malaise est palpable autour de l'éducation en France. Pour l'analyser, francetv info a interrogé Peter Gumbel, journaliste britannique, auteur de deux livres sur l'école française.

Pour en finir avec le procès des TIC en éducation

Le défi d’avoir à convaincre ceux qui persistent à continuer le procès des TIC en éducation (c’est-à-dire si les technologies et le numérique devraient ou ne devraient pas avoir une place en salle de classe) reste concret.

Comme le dit si bien Ron Canuel, DG de l’Association canadienne d’éducation, en remettant en question la place des TIC en éducation équivaut à une approche « death by delay »…
Pendant ce temps, trop de jeunes continuent de jouer la game de l’école, qui fondamentalement reste calquée sur un modèle conçu et avancé par une poignée de penseurs au 19e siècle. La formation initiale des futurs enseignants est un élément-clé pour que ces derniers voient leur profession être toute autre de ce qu’elle est/a été depuis le 19e siècle… Faut casser le moule, à mon avis.

Utiliser les réseaux sociaux pour l’insertion professionnelle : 4 guides méthodologiques

La plate-forme pédagogique de l’Université Montesquieu-Bordeaux IV met librement à disposition des modules de cours en ligne pour faciliter l’insertion des jeunes étudiants.

Ces ressources principalement axées sur la recherche d’emploi via différents réseaux sociaux sont en libre accès sur Internet et permettent pour les candidats d’évoluer dans un cadre méthodologique et pratique en fonction de leur objectif de développement de carrière.

Faire d’un objet personnel un objet scolaire, même numérique, est-ce possible ?

On découvre progressivement que les objets grands publics ne sont pas forcément des objets scolarisables. En fait on ne le découvre pas vraiment, mais on s’en aperçoit de manière de plus en plus flagrante avec les tablettes et les smartphones.
Contrairement à ce que l’on voit et entend dans de nombreux lieux de distribution de tablettes pour l’enseignement, une tablette en milieu scolaire ça ne va pas de soi. Alors qu’on nous diffuse des sondages dithyrambiques sur la question (les parents approuvent la tablette à l’école par exemple), et des reportages (en particulier télévisés) tous plus élogieux les uns que les autres, la réalité de la mise en œuvre est souvent loin d’atteindre le reflet de promesses énoncées.

Aider à devenir un cybercitoyen

Habilo Médias, centre canadien d'éducation aux médias et littéracie numérique, propose en ligne un ensemble de ressources visant « à promouvoir et à encourager chez les jeunes des comportements éthiques en ligne ». Les ressources comprennent un tutoriel, des fiches-conseils pour les parents ainsi qu'une série de quatre leçons dédiées aux compétences en recherche d'information et au développement d'une pensée critique.

Cette « trousse de ressources »,  proposée par Habilo Médias sur son site, est intitulée Sur le droit chemin : Enseigner aux enfants un comportement éthique et sécuritaire en ligne. Let kit est composé de trois modules : un tutoriel, 3 fiches-conseils et 4 leçons.

Tweeter en classe

Bienvenue
Ce blog se veut être un espace de partage et de mutualisation pour les classes utilisant Twitter.
Les projets sont regroupés par domaines. Des outils sont disponibles pour débuter sur Twitter ou trouver de nouvelles idées.
Si vous avez un document à partager suivez la démarche présentée dans cet article, nous seront ravis de le mettre en ligne !
http://tweeterenclasse.wordpress.com

Le cartable numérique, la solution intégrée ?

Au collège de l’Institut Notre-Dame-de-France à Malakoff, le chef d’établissement a pris le virage du numérique, mais pas n’importe lequel, celui du cartable numérique.
Argumentant ses choix, il exprime le souhait d’alléger le poids des cartables mais il insiste aussi sur l’importance de mettre l’humain au centre de sa démarche : pour lui, c’est le facteur réussite de toute expérimentation. C’est donc en présence de tous les acteurs dans un même « laboratoire », industriels, corps enseignant et élèves, qu’Alain Bossard compte réussir l’expérience du « cartable numérique ».

Qu’est-ce apprendre avec le numérique ?

Jacques Cool, technopédagogue au Canada, livre sur son blog L’espace à Zecool une analyse de l’apprentissage (savoir-faire et savoir être) à l’heure du numérique.
Comment l’Internet redéfinit la relation de l’apprenant à l’enseignant – formateur – animateur ? Qu’est-ce qui change aussi bien dans les rôles respectifs et dans les modalités de transmission du savoir ?

Plus de 50h de vidéo sur les usages du numérique dans l’éducation

Vous trouverez ci-dessous plus de 50 heures de vidéo des experts du moment sur les questions du numérique dans l’éducation >>>>>>

Supports de cours Internet : alternative à Google, choix de navigateur, paramétrage Facebook (Médiathèque de Roubaix)

C’est une nouveauté offerte par la médiathèque de Roubaix : le pôle multimédia et la salle multimédia (espace public numérique du lieu culturel) propose, outre un programme d’initiation à l’informatique et à l’Internet, des supports de cours thématiques relatifs aux ateliers mis en place au sein de l’espace public numérique.

Ces dossiers présentent non seulement des instructions pas à pas pour maîtriser des outils Web, mais également des questions pour réfléchir aux pratiques et des ressources pour approfondir les sujets et se documenter.

32 tutoriels et fiches pratiques Internet : débutants, logiciels, matériel, retouche d’image (EPN Atelier multimédia de Brest)

L’Atelier Multimédia, EPN des bibliothèques de Brest, propose un nouveau site avec une innovation notable : les usagers peuvent désormais s’inscrire à distance (via un formulaire à compléter) aux différentes initiations proposées : ranger et nettoyer son ordinateur ; Gimp ; cloud computing ; Google Drive ; Gmail…

Le lieu d’accès public accompagné à l’Internet a également repensé son espace de fiches pratiques et tutoriels en libre accès et au téléchargement pour les internautes et les mobinautes.

[PISA 2012] Des résultats qui s'aggravent : que fait-on pour inverser la tendance ?

PISA évalue le niveau scolaire des élèves âgés de 15 ans dans les 34 pays de l'OCDE. 
En 2012, les élèves français ont été évalués principalement sur la culture mathématique. Les inégalités se creusent dans toutes les matières. La France perd cinq places au classement PISA. Les résultats des élèves sont en baisse en mathématiques. Découvrez ce que fait le ministère de l'éducation nationale pour inverser la tendance.

PISA 2012 : baisse des performances des élèves de 15 ans en culture mathématique et augmentation des inégalités scolaires en France

Les résultats des élèves de 15 ans en culture mathématique situent la France dans la moyenne des pays de l’OCDE en 2012, mais la performance globale diminue rapport à l’enquête comparable de 2003.
La France se singularise comme le plus inégalitaire des pays de l’OCDE : la performance scolaire y est plus fortement marquée par le niveau socioéconomique et culturel des familles. Les élèves français sont aussi parmi les plus anxieux vis-à-vis des mathématiques.

PISA 2012 : les performances des élèves français de 15 ans restent stables en compréhension de l'écrit et en culture scientifique

Les scores moyens obtenus par les élèves de 15 ans en compréhension de l’écrit et en culture scientifique sont en moyenne équivalents en 2012 à ceux des précédentes éditions de PISA.
On observe cependant une bipolarisation accrue des résultats français en compréhension de l’écrit : la part des élèves des niveaux les plus faibles et celle des élèves des niveaux les plus élevés augmentent de façon significative entre 2000 et 2012, alors que cet écart a tendance à diminuer dans l’ensemble des pays de l’OCDE.

Déploiement des ENT, l’arrivée en force de parents convaincus

Dans le cadre de la stratégie numérique du ministre, annoncée en décembre 2012, le ministère a mené un cycle de travail avec tous les acteurs des espaces numériques de travail.
Ces travaux avaient pour objectif de poser une vision partagée des ENT (rôles, organisation, acteurs, fonctionnalités etc.) et de donner un nouvel élan aux projets ENT pour les années à venir, en menant un cycle de réflexion et de partage autour des principales questions liées aux ENT.

Faire une recherche, ça s'apprend

Bonjour et bienvenue sur ce site Web consacré à la technologie éducative et, principalement, à la formation à la recherche d'information en bibliothèque et sur le Web.

« Faites une recherche! »

C'est par cette consigne toute simple qu'on demande souvent aux élèves de mener à bien une recherche documentaire, un processus qui met pourtant en jeu bien des compétences intellectuelles.

Pourtant, si les élèves n'ont pas du tout de crainte à l'idée de faire des recherches dans Internet, ils ne sont pas pour autant compétents en ce domaine. Bien au contraire!

C'est pour appuyer leur formation à la recherche d'information que je mets à la disposition des enseignants, des élèves et de leurs parents du matériel éducatif portant sur chacune des étapes du processus de recherche d'information.

Je souhaite que votre visite soit agréable et instructive!

Martine Mottet

3 outils pour étudier ou réviser en groupe

Le début de l’année lance traditionnellement la période de préparation des examens de fin d’année. Voici trois outils en ligne qui vont permettre à un groupe d’élèves ou d’étudiants de réviser ou de travailler en mode collaboratif.

Faut-il confier plus d'élèves aux meilleurs enseignants ?

Diminuer la taille des classes pour améliorer la réussite des élèves...
Sur le papier, cela semble évident, et une étude de l'économiste Thomas Piketty l'avait confirmé. Mais une recherche qui vient de sortir aux États-Unis contredit cette idée. Ce qui compte, c'est avant tout la qualité des enseignants...

Twitter : usages professionnels et usages pédagogiques

Répertoire des usages professionnels (veille du professeur documentaliste) et des usages pédagogiques (avec les élèves) identifiés sur ce site complété par une sélection de liens vers d’autres sites.

Agir contre le harcèlement à l'École

Que faire ? Qui contacter ?

Dans un premier temps, pour parler de harcèlement, vous pouvez vous rapprocher de votre école ou établissement. Si vous avez besoin de conseils supplémentaires, vous pouvez contacter les numéros suivants ou vous référer aux fiches conseils.

Eduthèque, le nouveau service public de ressources numériques

Le Ministère de l’Éducation Nationale a présenté jeudi dernier, le 21 novembre, à l’occasion du salon Éducatice, le nouveau service de ressources nommé « Eduthèque » en présence de tous les partenaires de l’opération.
C’est Alain Thillay, responsable du Bureau des usages numériques et des ressources pédagogiques à la DGESCO qui a lancé ce projet d’envergure dont il nous dresse un aperçu… en vidéo.

Avis inclusion numérique

Le Conseil National du Numérique a remis ses conclusions sur l’inclusion numérique à Fleur PELLERIN, ministre déléguée chargée des Petites et moyennes entreprises, de l’Innovation et de l’Économie numérique, le mardi 26 novembre lors des journées de l’AVICCA.

Adopté par les membres du CNNum, le rapport intitulé « Citoyens d’une société numérique – Accès, Littératie, Médiations, Pouvoir d’agir : pour une nouvelle politique d’inclusion » s’appuie sur des concertations organisées tout au long du printemps et de l’été 2013. Ces rencontres contributives ont rassemblé environ 60 personnes : associations, élus, médiateurs, représentants d’entreprises, fédérations professionnelles, administrations, experts et chercheurs.

Les travaux ont été portés par une dizaine de membres du CNNum, coordonnés par Valérie PEUGEOT, vice-présidente.

Marchés publics et logiciels libres: une circulaire du préfet de l'Isère rappelle les règles

Réagissant aux constats de discriminations répétées de l'association PLOSS Rhône-Alpes, le préfet de l'Isère écrit aux maires et autres décideurs publics pour rappeler le droit en la matière et l'importance du logiciel libre.

Comment fonctionne Google ? Quelles traces laissons-nous sur le Web ? 2 séquences pédagogiques pour réfléchir et agir

Gaëlle Sogliuzzo, professeur-documentaliste en lycée à la Cité Scolaire Beaumont (Redon, 35) a conçu un portfolio très intéressant de séquences et expérimentations pédagogiques sur la culture de l’information et des médias.

Cet enseignant propose une approche participative de l’éducation au numérique avec 2 axes de travail formalisés. Pour chaque séquence, un ensemble de documents pédagogiques en libre accès : document de préparation de séance, fiches et documents élèves, exercices et corrigés et documents de synthèse.

Des dossiers complets (avec infographies, explicitations, quizz…) pour développer des activités dans le cadre scolaire, en formation ou en espace public numérique (EPN).

Gagnez du temps et boostez sa créativité avec le mind mapping

On ne cesse de parler depuis des années du mind mapping et des cartes mentales. Quand j’évoquais le sujet il y a une dizaine d’années, les échos étaient variables et la pratique peu répandue. Par chance, désormais, les cartes mentales connaissent un succès grandissant et une réelle inclusion dans le système scolaire, même si ça reste encore insuffisant.

L’explosion logicielle se poursuit, même si on observe une certaine stabilité désormais entre les logiciels libres type freemind, les logiciels possédant une version gratuite comme Xmind, les logiciels à destination professionnelle comme mind manager et les services en ligne comme mindomo ou mindmeister. Pour avoir plus de renseignements sur les choix logiciels, l’idéal reste de consulter le site Pétillant.