L’effet des inspections d’établissement en Angleterre a fait l’objet d’importantes critiques en raison des pressions trop fortes qu’elles exerçaient sur les chefs d’établissement et les enseignants en générant des pratiques déviantes : excessive attention aux tests au détriment des contenus enseignés, pratiques de tricherie et de manipulation des données, manque d’authenticité dans les relations des établissements avec l’inspection.
Soucieuse de ces critiques, l’OFSTED, l’agence de l’inspection anglaise,
a modifié ses pratiques d’évaluation pour les rendre plus douces tout
en promouvant les
démarches d’auto-évaluation des établissements à travers un cadre commun élaboré en 2003.
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