Briser le monopole de l’évaluation - Puisqu’il s’agit de développer l’autonomie des élèves, toutes les occasions sont bonnes pour les « sortir du siège de passager » et « les placer au volant » de leur apprentissage (selon la métaphore filée parde Ike Shibley dans « Putting Students in the Driver’s Seat« ).
L’enjeu est particulièrement sensible concernant l’évaluation :
On sait quel
puissant levier d’apprentissage constitue l’auto-évaluation, comme l’a documenté John Hattie.
Mais on sait aussi à quel point le monopole des enseignants dans l’évaluation rend les élèves passifs dans leur apprentissage.
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